湘教版小学美术二上神鸟变树说课材料

《神鸟变树》说课材料
抚顺市西十路小学王辉
一．说教材
说课内容：义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册，第五课神鸟变树。

摹仿是美术学习中的一种方式，但运用的方式要适当，不然会严峻束缚儿童的思维。

本课是利用小孩爱游戏的心理，借鉴音像成效充分利用摹仿的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个制造的境界。

神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所取得的知识进行自由制造。

通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的熟悉和感受。

通过以上对教材的明白得和分析，可确信以下教学目标、重点、难点、关键。

教学目标：
知识与技术：欣赏感受画家作品，巩固色彩知识，培育学生灵敏的观看能力和丰硕的想象能力。

进程与方式：通过学习，帮忙学生把激发起来的感受转化为生动的图形。

情感价值观：激发学生对美术的爱好。

教学重点：学生欣赏图片，构思、构图、表现的大体方式。

教学难点：引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。

教学关键：鼓舞学生不要机械地对图片进行摹仿，要有创新。

二．说教法和学法
此课是欣赏.评述和造型.表现相结合的课。

依照教学特点，本课要紧采纳启发式教学方式进行教学。

欣赏感受画家作品是本科的重点之一。

在教学中可采纳讨论法，把观看后的感受相互交流，并讨论总结归纳出此画在构图、形、色上的特点，从而为下一步的创作活动打下良好的基础。

神鸟如何变树是本科的趣味中心，同时也是引导学生，把激发起来的感受转化为生动的图形的难点所在。

我充分利用电脑多媒
体，将这一进程形象生动地展现给学生。

在教学活动中，应启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由的制造性的表现。

三. 说教学进程设计
教学进程安排如下：
故事导入——欣赏感受——发觉转换——进展制造——评判进程——课后拓展。

在教学导入环节我会先讲关于“神鸟”的故事，设置情境，再引导学生观看、讨论，并归纳出对此作品的感受，饱满的构图、艳丽的色彩、巧妙的色彩配置使天国之鸟具有强烈的视觉吸引力。

发觉转换这一进程是本课的关键，应充分利用教学媒体一激发学生的爱好，进而鼓励学生斗胆讲出自己的方式，相互启发。

作业既可依照原作色彩配置也可依照自己的方式变换色彩。

评判时可让学生谈“变树”的感受。

本课作业要求为把握《天堂之鸟》的要紧特点，并对倒置的作品进行斗胆的联想，制造性地绘制或剪贴出一幅神鸟变树的图画。

在创作时教师可鼓舞学生合作完成作业。