六年级下册数学说课稿-7.1.1 数的认识丨苏教版

六年级下册数学说课稿-7.1.1 数的认识丨苏教版
一、教学目标
1.知识目标
1.了解数字0~100000的大小关系。

2.认识较大数时的读法和写法。

3.掌握数表的使用方法，可以借助数表快速查找数的大小。

2.能力目标
1.能够较快地识别数字并判断它们的大小。

2.能够使用数表快速查找需要的数字。

3.能够将所学知识应用到日常生活中，如购物、银行存款等。

3.情感目标
1.培养学生学习数学的兴趣，增强数学学习的自信。

2.引导学生用科学的态度对待数学问题。

3.培养学生的观察能力和判断力。

二、教学重难点
1.教学重点
1.数字0~100000的大小关系。

2.认识较大数时的读法和写法。

3.数表的使用方法。

2.教学难点
1.数字0~100000的大小关系的理解。

2.数表的使用方法的掌握。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
引导学生谈谈自己的购物经历，并询问他们在购物时如何判断商品价格优惠。

2.讲解（25分钟）
1.通过数字的大小比较，引入数字大小关系。

例如：“123比456小，456比789大。

”
2.通过对较大数的读法和写法，引入较大数的认识。

例如：“9830读作九千八百三十，写作9830；51293读作五万一千二百九十三，写作51293。

”
3.讲解数表的使用方法。

例如：“数表可以帮助我们快速查找需要的数字，不用一个一个地数。

”
3.练习（20分钟）
1.在黑板上出示一些数字，要求学生快速判断它们的大小关系。

2.让学生根据所给的数字写出它们的读法和写法。

3.要求学生在数表上找出指定数字，并说出它们的读法和写法。

4.巩固（10分钟）
引导学生思考较大数在日常生活中的应用，例如银行存款、电子支付等，并让他们分享自己的经历。

5.作业（5分钟）
留作业：要求学生写出自己最喜欢的三个四位数，并在数表上找出它们的排名。

四、教学反思
本节课通过引导学生谈谈购物经历来导入数字大小关系的概念，让学生发现数字大小关系在日常生活中的实用性，引起了学生的兴趣。

接下来，通过对较大数的认识和数表的使用方法的讲解，进一步提升了学生的数学素养。

同时，在练习环节，采用了多种方式，如快速判断数字大小、写出较大数的读写法和使用数表查找指定数字，以巩固所学知识。

这样的教学方式可以提升学生的学习兴趣和学习效果，达到了预期的教学目标。