2022年2年级数学教案《苏教版小学数学二年级上册 3、练习十一》

练习十一
教学内容：苏教版小学数学二年级上册P75第7-10题。

教材分析：这是本册书的第六单元，第三单元编排了?表内乘法〔一〕?其中有乘法的含义和1-6的乘法口诀，第四单元编排了?表内除法〔一〕?其中有除法的含义和用简单的乘法口诀求积和商。

本单元编排的?表内乘法和除法〔二〕?那么是7-9的乘法口诀，以及运用口诀求商。

本节是紧跟着学完7的乘法口诀求积和商后的一节解决实际问题的练习课。

学情分析：学生已经学习和根本理解了1-7的乘法口诀、乘除法的含义，初步掌握了用7的乘法口诀求商，并且会用相应的乘法口诀解决一些简单实际问题。

对于理解实际问题中数量关系及对应的乘除法含义存在缺乏，也不能比照的、开展的去分析题意，能力较欠缺。

教学目标：
1使学生经历分析问题和解决问题的过程，初步理解和掌握乘、除法简单实际问题的数量关系和解题方法，能根据条件提出相应的问题；能正确列式解决相关实际问题，并说明自己的理由。

2 使学生通过实际问题和解题方法的比照，了解不同问题的特点，体会实际问题里条件与问题的联系；能用自己的语言表述解决问题的思考过程，开展初步的比拟、判断推理等思维能力，提高分析问题、解决问题的能力。

3使学生积极参与解决实际问题的活动，能独立思考、合作交流，培养良好的学习习惯，同时获得一些成功的体验，对数学产生一定的兴趣。

教学重点：能运用7的乘法口诀正确计算。

教学难点：能运用7的乘法口诀解决生活中的实际问题。

教学准备：板贴。

教学过程：
一、复习口算引入
师：七个小矮人，给大家带来一些口算题，准备考考大家，你们敢接受挑战吗？请看。

7×□=28
□÷6=7
7÷□=7
21-7=□
师：小矮人们夸赞大家都很会用刚刚学的7的乘法口诀来求积和商。

准备邀请所有人去森林玩，用我们所学的知识，来解决实际问题。

你们准备好了吗？森林之旅开始啦！〔板书：解决实际问题〕
【设计意图：创设七个小矮人情境，提出挑战，复习7的乘法口诀相关口算。

既有趣，也符合练习课的主题，又为后续练习埋下铺垫。

再谈话引导学生将跟着小矮人们进行森林之旅，帮助解决旅途中的实际问题，既神秘又充满挑战。

】
二、分层次练习
1、分土豆，体会乘除法之间联系
师：首先来到了一片土豆地。

小矮人们挖了一袋土豆，准备分一分。

你能帮他们解决这三道题吗？先读一读、想一想、再在学习单上列式计算。

独立完成，巡视指导。

逐题汇报。

第〔1〕题：算式是，为什么这样列式？用的口诀是？第〔2〕〔3〕题按此完整汇报。

〔根据答复板书〕
比拟3道题的相同点和不同点。

【设计意图：设置分土豆的情境，意在比拟分析三道题之间的联系。

练习时，充分放手让学生自己读题，利用已有知识、经验自主探究，获得方法。

通
过比拟三道题的条件、问题以及解题过程的相同点和不同点，进一步体会乘、除法的含义和相互之间的关系。

】
预设反应：都有4、7、28这三个数；都是用四七二十八这句口诀；条件和问题变换位置，比方一共多少个土豆？〔根据答复板书〕
师给与回应、肯定并小结：因为条件和问题变换，所以解决问题的方法不一样。

这是一组有联系的问题，列出的算式也都用了四七二十八这句口诀。

2、送鲜花，辨析条件和问题之间关系
师：解决了翻土豆的问题，七个小矮人又来到了美丽的花园里。

他们又遇到了什么问题，请小声的读一读这两道题。

想一想你们能帮助他们解决吗？试着写一写。

生独立完成，师巡视。

指名同学反应，预设第〔1〕题21÷3=7〔朵〕、第〔2〕题21÷7=3〔朵〕出现错误，找认真倾听的学生提出质疑和反驳。

生生对话，解决错题的原因、订正并加深对此类题的印象。

师小结：今后，我们在解决实际问题时，一定要看清楚条件和问题之间的关系，再来列式计算。

【设计意图：设置送鲜花的情境，意在比拟分析两道题条件和问题之间的关系。

练习时，也是放手让学生自己独立完成。

抓住学生的错误，进行汇报交流，再让其他同学点评，修正。

不仅使学生体会到认真审题的重要性，同时理解了找条件和问题的关系的必要性，又培养了学生认真倾听、生生评价的好习惯。

】
3、去购物，“画一画〞理解二物对应关系
师：白雪公主收到了7个小矮人们送给她的花后，非常的快乐。

准备也买点东西送给他们。

这不，来到了一间商店。

一起进去看看。

请你读题。

指名学生读题，并解释。

再指名同学解释。

显示示意图。

问：想一想，那两支钢笔的钱可以买几只圆珠笔呢？
根据学生答复，明确：我们也可以用画小棒画一画的方式帮助自己理解题意。

〔板书：画一画〕
独立解决，巡视指导。

反应。

再指名读第二问。

同上。

指名反应，预设有学生只明白7×2表示7支圆珠笔的价钱，而非是一支钢笔的钱。

生生对峙，争论，最终解决。

师小结：求一支钢笔的钱就等于求7支圆珠笔的钱，也就是7个2元是多少。

师高度评价，生生评价。

【设计意图：设置购物的情境，意在体会两种物品价钱间的对应关系。

练习时，边让学生读题、理解，边引导，借助画图方法帮助学生理解这种对应关系。

从而联系几个几相加的和用乘法来计算的方法。

】
4、堆积木，“摆一摆〞找出隐藏条件
师：小矮人们，收到圆珠笔后特别的开心邀请白雪公主一起回去搭积木。

搭的时候又遇到了一些问题，请你帮助解决。

生独立列式完成。

汇报交流。

追问7在哪儿？再动动手指头数一数，移动积木或摆一摆，找出隐藏的积木。

师小结：有时候其中的条件隐藏在图片里，需要我们仔细的观察找住条件。

才能更好的解决问题。

如果还有困难，我们还可以动手摆一摆。

〔板书：摆一摆〕【设计意图：设置堆积木的情境，意在开展学生仔细观察，找出图中隐藏
的条件来解决实际问题。

同时通过移动积木或摆一摆的方法来帮助学生更好的解决问题。

既训练了平均分、用7的口诀求商，又培养了仔细观察、动手操作的能力。

】
三、课堂小结，交流收获
问：今天大家都特别的棒，用我们所学的知识帮助七个小矮人解决了实际问题，瞧他们多开心呀，你们开心吗？那今天的森林之旅就结束了，你能分享这趟旅行的收获吗？
四、板书设计
练习十一
----解决实际问题
四〔1〕7×4=28〔个〕7个4相加的和画一画
七
二〔2〕28÷4=7〔人〕
十平均分摆一摆
八〔3〕28÷7=4〔个〕。