小班逻辑数学5的形成教案

小班逻辑数学5的形成教案
一、教学内容
本节课选自《小班逻辑数学》教材第四章第一节，详细内容主要
围绕数字5的学习和运用。

包括数字5的读写、数的分解与组合、以
及运用数字5解决简单问题。

二、教学目标
1. 让学生掌握数字5的读写，能准确识别和书写数字5。

2. 使学生理解数字5的意义，能够进行数的分解与组合。

3. 培养学生运用数字5解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力。

三、教学难点与重点
教学难点：数字5的分解与组合，以及运用数字5解决实际问题。

教学重点：数字5的读写，以及数字5的意义。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、图片等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、计数棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用磁性黑板展示数字5的卡片，引导学生观察并说出数字5
的特点。

2. 新课导入（10分钟）
（1）教师展示数字5的卡片，引导学生学习数字5的读写。

（2）通过计数棒，让学生亲身体验数字5的数量，加深对数
字5的认识。

3. 例题讲解（15分钟）
（1）数字5的分解与组合：教师举例，将数字5拆分为两个
数字，如2和3，然后组合在一起得到5。

（2）运用数字5解决实际问题：如教师提出问题“有5个苹果，小明拿走了2个，还剩几个？”，引导学生运用数字5进行解答。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）让学生在练习本上书写数字5，并进行自我检查。

（2）进行数字5的分解与组合练习，教师个别辅导。

六、板书设计
1. 数字5的读写
2. 数字5的分解与组合
3. 运用数字5解决实际问题
七、作业设计
（1）写出数字5的读写。

（2）将数字5拆分为两个数字，并组合在一起。

2. 答案：
（1）数字5的读写：略。

（2）数字5的分解与组合：2和3，1和4，0和5。

（3）解决问题：3个。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对数字5的读写掌握较好，但在分解与
组合方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字5，如5个手指、5个
脚趾等，加深对数字5的认识。

同时，鼓励学生尝试运用数字5进行
更多实际问题的解决。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中数字5的观察与体验。

2. 例题讲解中数字5的分解与组合。

3. 作业设计中解决问题的方法指导。

一、实践情景引入中数字5的观察与体验
1. 选择具有代表性的数字5实物或图片，如5个气球、5个苹果等，让学生直观地感受到数字5的数量。

2. 引导学生用手指表示数字5，通过触摸和数数，加深对数字5
的认识。

3. 鼓励学生用语言描述数字5的特点，如“5是一个大于4小于
6的数字”、“5个气球比4个气球多一个”等。

二、例题讲解中数字5的分解与组合
1. 以直观的教具（如计数棒、磁性数字卡片等）进行演示，让学
生清晰地看到数字5的分解与组合过程。

2. 用生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解数字5的分解与组合，如“5可以拆成2和3两个数字，就像把一个苹果分成两半，一半是2，一半是3”。

3. 针对不同难度的分解与组合问题，给予学生适当的提示和引导，如先从简单的拆分开始，逐渐增加难度。

三、作业设计中解决问题的方法指导
1. 设计具有实际意义的解决问题题目，让学生将所学知识应用于
生活场景，提高解决问题的能力。

2. 在作业指导中，强调解决问题的步骤和方法，如先分析问题，
再运用数字5进行解答。

示例题目：有5个橘子，妈妈给了我2个，还剩几个？
解题步骤：
（1）分析问题：题目中给出了初始数量（5个橘子）和变化数量（妈妈给了我2个），需要求剩余数量。

（2）运用数字5进行解答：从初始数量5个橘子中减去妈妈
给的2个，得到剩余数量3个。

（3）检查答案：将解答结果与题目中的实际情况进行对比，
确认答案是否正确。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。

2. 在讲解重点和难点时，放慢语速，加重语气，确保学生听懂。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保新课导入、例题讲解、随堂练
习等环节的顺利进行。

2. 在实践情景引入环节，适当延长观察和体验时间，让学生充分
感知数字5。

三、课堂提问
1. 针对学生的认知水平，设计难易适度的问题，引导学生积极思考。

2. 鼓励学生回答问题时，给予充分的肯定和鼓励，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的实物或图片，创设情境，激发学生学习兴趣。

2. 结合生活实际，让学生感受到数字5与日常生活的紧密联系。

教案反思：
一、教学内容的安排
1. 本节课内容安排合理，从数字5的读写、分解与组合到解决问题，逐步递进，有助于学生掌握。

2. 今后可以尝试增加一些拓展延伸活动，提高学生的思维能力和创造力。

二、教学方法的选择
1. 本节课采用实践情景引入、例题讲解等方法，使学生易于理解和接受。

2. 今后可以尝试更多互动性、游戏化的教学方法，提高学生的学习积极性。

三、课堂氛围的营造
1. 本节课课堂氛围较好，学生积极参与，互动良好。

2. 今后可以进一步加强课堂氛围的营造，关注学生的情感需求，让课堂更加生动有趣。

四、教学评价的实施
1. 本节课对学生的评价及时、具体，有助于学生了解自己的学习情况。

2. 今后可以增加学生自评和互评环节，培养学生的自我评价能力和团队协作精神。