幼儿园中班健康教育《安全用药》教学设计

幼儿园中班健康教育《安全用药》教学设计
幼儿园中班健康教育《安全用药》教学设计篇1
中班的幼儿随着年龄的增长对四周事物充分了奇怪急于想去探究与体验，却往往忽视了自身的安全。

春天的到来，天气一会热，一会冷，很多小伙伴感冒生病时会把药带到幼儿园让老师给他吃，有些幼儿看到看看我们的小药箱里放着五颜六色形态不一的药品，觉得别人吃药特别好玩，回家叫妈妈也往幼儿园给他带药，针对这一情况，我觉得有必需让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，帮忙幼儿建立正确的安全观念，提高幼儿自我安全保护意识。

所以我设计了此次安全活动——《安全用药》。

1、懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行乱吃药。

2、通过在小医院的情境中相互讨论，积累生活经验，加强自我保护意识。

收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。

白大褂、听诊器。

1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。

“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的`厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难过的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒适的。

提问：（1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？
幼：不能，由于吃药必需让大人看着。

幼：由于小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒适
幼：吃下去会中毒的。

（2）你本身在家生病了能随便找药吃吗，应当怎么做？
幼：不能，给他打个电话给父亲妈妈。

幼：叫本身认得的邻居带着去医院。

幼：打120。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2、认得几种常见的药品，并能对症下药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？（磕破皮擦的，贴伤口的。

）
出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒适时点的眼药水）
3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么？
（1）要听医生的话。

（2）吃药时要有大人帮忙，小伙伴不能本身拿药、本身吃药。

小结：不同的病会有不同的治疗方法，假如生病乱吃药，病会越来越严重，假如没病吃药，反而要生病。

最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。

要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。

4、观查看图片，帮忙幼儿丰富有观的经验。

老师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示“对”“错”
如：咳嗽应当吃退烧药。

眼药水可以解除疲乏。

只要生病都可以
吃感冒药。

5、情景表演《小医院》
现在一起到我们班“爱心小医院”请小伙伴们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不行避开的，《安全用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。

但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。

所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应当让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿推断事物的本领。

这样能更好地加强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。

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学情分析
对于药品学生并不陌生，他们也有过不少生病后用药的经过，但是他们更多的是在医生和家长的叮咛下用药的，很少有人独自去医院或药店有过买药的经过，而对于用药前对于药品说明书的使用也比较容易疏忽，而药品一旦使用欠妥会造成难以挽回的严重后果，所以特别有必需向学生普及安全用药的知识。

关于安全用药的知识自身并不难，在教材中都是文字的描述，假如让学生自学，学生往往感到枯燥乏味，安全用药的紧要性也容易被学生疏忽。

而本节课讲学生分组，以合作的形式打开教学，则能大幅
提高学生的兴趣，同时也能更有效的让学生掌握安全用药的知识并应用于生活实际。

教学目标：
1、知识与技能
（1）区别处方药与非处方药
（2）概述安全用药的常识
（3）说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。

2、过程与方法
（1）通过资料分析，学会读懂药物使用说明书
（2）通过设计小药箱，呈现设计成绩，学会安全用药的常识
3、情感态度价值观
关注用药安全，关注本身及他人健康，养成独立，全面考虑问题的品行，生成关怀他人的情感。

教学过程：
一、创设情境，导入新课
大家听闻过千手观音邰丽华吗？她小时候生病时，由于药物使用欠妥，导致她听力失去。

从而导入新课。

二、通过对生活事例的讲座与分析，来认得安全用药.
呈现事例：小明感冒发热了，他跑到药店买了一些抗生素药物，认为消消炎症就可以了。

分的做法好吗？为什么？你能给他哪一些建议？
学生分小组讨论，并对此行为作出相关的评价并提出相关的建议。

过渡：同学们在日常生活中接触到过很多药品，请你尽量写出这些药品的名称及其它们的作用。

2、认得处方药和非处方药
通过沟通，出示药盒，察看药盒上的相关项目，提出：在药盒上有哪些项目？通过学生活动，认得到在有的药盒上有“OTC”标志，从而导入到对处方药和非处方药的`内容。

提出相关问题：你是怎样区分处方药和非处方药的？这样的区分有什么意义？
3、学会阅读药品说明书
学生分小组讨论：
（1）药品说明书中哪些项目最早引起你的关注？为什么？
（2）你没有关注的栏目有没有必需列在上面？
4、学生沟通对安全用药的认得及存在的问题。

三、运用生活经验和所学知识设计家庭小药箱。

要求：
1、四人一小组，尽量考虑家庭中的每一个成员的年龄、身体情形进行设计。

2、药品的选择要合理、经济实惠、减少挥霍。

学生活动：小组沟通。

班内沟通，并尽可能引发学生的讨论甚至辩论。

课外实践：为你的家庭旅游设计一个小药箱。

幼儿园中班健康教育《安全用药》教学设计篇3
活动目标：
1、知道药是治病的，认得几种常见的药品，并能对症下药。

2、通过在小医院的情境中相互讨论，师生经验共享。

知道生不同的病要吃不同的药，不行乱吃药。

3、积累生活经验，加强自我保护意识。

4、了解生病给身体带来的不适，学会防备生病的方法。

5、知道身体的紧要性。

活动准备：
收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。

白大褂、听震器。

活动过程：
一、创设医院游戏情境，吸引幼儿的.兴趣。

1、通过语言，引出话题。

师：“大森林里有小动物生病了，于是它们建造了一家小医院，也买来了很多的药，可是没有小动物知道这些药该怎么用，由于没有医生，森林医院需要一个小医生。

你们乐意去帮忙它们吗？”
2、考核医生。

师：“我来考考你们，看看你们谁知道这些药可以治什么病，谁能对症下药，谁就可以给小动物当医生。

”
二、通过讨论，经验共享，认得几种常见的药品，并能对症下药。

知道生不同的病要吃不同的药，不行乱吃药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什
么用呢？出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？
可以教幼儿认读药品包装上的名字。

三、知识竞答，帮忙幼儿丰富有观的经验。

由老师出关于药品的是非题目，幼儿以举手表示“对”“错”。

如：咳嗽应当吃退烧药。

眼药水可以解除疲乏。

只要生病都可以吃感冒药。

四、讨论：乱吃药会怎么样？
通过讨论使幼儿明白：假如生病乱吃药，病会越来越严重，假如没病吃药，反而要生病。

最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。

要是不知道生的什么病，应当到医院找医生看。

五、小医院游戏。

出示白大褂、听诊器：玩游戏
师：“现在我们请一个小伙伴来当医生，其他小伙伴当病人，看小医生开的药对不对。