2019-2020年四年级数学上册 中括号 2教案 北师大版

2019-2020年四年级数学上册中括号 2教案北师大版
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教学目
的：
1.使
学
生
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口
算
乘
数
是
整
百数的乘法，能够比较熟练地进行口算。

2.通过观察、分析、比较使同学们掌握乘数是整百数的乘法的口算。

3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。

教学过程：
一、复习。

1．口答下面各题。

(1)70是几个十? 600是多少个百?
(2)5个十是多少？213个十是多少? 13个百是多少?
2．口算下面各题。

l00×5 200×7 3×20 6×40
要求学生观察复习第2题的(2)后提问：用整十数乘一个数的口算规律是什么?
启发学生说出：用整十数乘一个数，先用整十数十位上的数去乘这个数，再在所得的积的后面添写一个0。

也就是说用整十数去乘一个数是得多少个“十”。

二、新授。

1．引言：我们已经学过口算乘数是整十数的乘法，刚才同学们口答和口算得又快又对，现在再来学习乘数是整百数口算。

(板书课题：乘数是整百数的口算。

)
2．教学例l。

(1)出示例1方格图。

教师边出示边讲述：这幅方格图横着数每行有100个方格子，竖着数有4行格子。

讲述后提问：这幅小方格子图上一共有多少个方格子?
引导学生回答出：可以用“l00×4”和“4×100”两个算式。

学生回答后再问：100×4等于多少呢?(教师板书：100×4，4×100)
学生回答后，教师板书：100×4＝400。

再问：4×100等于多少呢?
启发学生根据所求的是同二张图形的格子数，所以4×100等于400。

(教师板书：4×100＝400)
教师进一步告诉学生上面的两个算式100×4和4×l00得数都是400，可以看出被乘数相乘数交换位置得数相同。

(2)教学“100×12”。

引导学生想“l00×12”表示求12个100，就是12个一百，是l 200，接着板书100×12＝1200。

提问：12×100等于多少呢?
学生回答后教师板书12×100＝l 200。

根据学生回答，教师总结：一个数乘以100，可以想成100乘以这个数。

简便算法是几乘以100。

就在几的末尾添写两个0。

试口算：23×100＝ 9×l00＝ l05×100＝
2．教学例2。

(1)出示：7×200。

引导学生想7和2个百相乘，得14个百，是1400，接着教师板书7×200＝1400。

(2)出示：12×300。

让学生自己独立完成后指名口答，接着教师板书：12×300：＝3600。

提问：用整百数乘的口算，你发现了什么规律?
要求学生观察上面的例题，然后通过讨论总结出，用整百数乘的口算规律：要把整百数看成几个百和一个数相乘，得多少个百，再在得数后面添上2个0。

3．巩固练习。

完成教科书的做一做”题目。

(1)学生独立做题。

(2)指名说一说用整百数乘的规律是什么。

三、课堂作业。

做练习十二的l一5题。

1．第l题。

学生独立做题。

指名报出得数，集体订正。

提问：被乘数和乘数交换位置后相乘，积一样吗?
2．第2题。

学生独立做题。

指名分别说出用整十数和整百数乘一个数的规律。

3．第3题。

默读题目。

列式计算。

4．第4题。

读题，理解题意。

学生独立做题。

5．第5题。

学生独立做题。

指名板演，集体订正。

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