《蚂蚁做操》基于标准的教学设计

《蚂蚁做操》基于标准的教学设计
教材来源：教育部审定2019义务教育教科书
内容来源：小学数学三年级上册第六单元
主题：《乘法》
课时：共8课时，第1课时
授课对象：三年级学生
设计者：梁慧丽郑州市惠济区长兴路实验小学
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
能计算一位数乘两位数（不进位），能运用该知识解决生活中的问题。

2.教材分析
本课内容是在学习了口算百以内两位数乘一位数的基础上进行的，教科书借助点子图与竖式计算中的每一步对应起来，清晰地呈现出两位数乘一位数（不进位）的乘法竖式的计算过程。

同时把列表的方法与两者建立了对应关系，沟通了表格、抽象竖式、直观点子图三者之间的内在联系，帮助学生理解每一步的具体含义。

3.学情分析
学生已有表内乘法和整十、整百数乘一位数的口算作为基础，竖式的书写与加减竖式又有一定的差异。

在计算过程中，不是相同数位上的数相乘，而是用一位数分别去乘另一位乘数每个数位上的数，再把所得的数相加。

该过程不仅步骤多，需要注意事项也很多。

这个过程对首次接触乘法竖式的学生来说是抽象的，尤其是竖式中每一步计算的实际含义，不容易理解。

教学目标：
1.探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地计算。

2.借助点子图这一直观模型，独立完成圈一圈、算一算等过程，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法的多样性。

3.能清楚理解乘法竖式中每一步的含义，能清晰地表达自己的想法，在他人表述过程中逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。

评价任务：
1.能正确计算两、三位数乘一位数（不进位）
2.能理解点子图、表格所表达的含义，并能依此理解乘法竖式每一步的含义，并且会准确书写乘法竖式。

3.能用自己的语言说一说乘法竖式每一步的含义。