小学语文六年级上册《口语交际-请你支持我》合作点研究

Байду номын сангаас合 作 点
小组合作选择情境，模拟情境中的对象进行对话，进行口语交际，要学会设想别人的反应然后恰当的应对。
确定依据
学生在学习时，老师已经将书中“如何说服老师，让老师办一张报纸”的口语交际事例以引导方法的方式做了讲解，然后请了学生示范交流时的语言等，并与学生讨论了最优的交流方案。因此，学生已经掌握了交流的方法。
小学语文六年级上册《口语交际-请你支持我》合作点研究
学 科
语文
单元
六上第四单元
教师
课 型
口语交际课
课题
《请你支持我》
时间
教学内容
1.能根据情境说服别人，说服时，讲清楚理由。
2.能设想对方可能的反应，恰当应对。
教学重点
1.自主选择情境，获得别人支持。
2.拓展生活情境，迁移应对他人的要领。
教学难点
目标1
在这次口语交际的合作中，先以方法引导学生，再进行合作，学生有章法可循，便不会存在无话可说的问题，学生在交流时也很积极，很感兴趣。本次不足在于，在交流的过程中，应该让学生明白，先听别人讲完，不打断别人，在最后的时候再提意见，学会尊重别人。
备注：填写课堂教学中小组合作学习的片段描述，既可是已完成课例，也可是新课精心预设。
2.不会得狂犬病，会定期打疫苗。
3.不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的排泄物。
4.小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。
合作效果
（具体语言描述）
本次小组合作，学生能够按照步骤去交流，小组内同学扮演不同的角色来练习交流，还可互换角色，把自己想到的问题提出来，能够提高学生口语交际中应对能力。
反 思
（合作点的选择是否合适，操作过程中存在的问题及改进）
合
作
流
程
（合作步骤或方式，教师组织，学生参与等详细描述）
一.合作学习要求
1.小组选择一个场景，角色扮演，进行对话交流，试想别人的反应。
2.小组其他成员在交流时提出意见和建议，完善口语交际内容。
3.请角色扮演的同学进行汇报。
二.学生交际要点举例
说服妈妈在家养小狗：
1.不会耽误学习，养小狗会培养自己热爱观察的习惯。