浅谈大学生创新思维

浅谈大学生创新思维

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专业：计算机科学与技术

学院：计算机与信息工程学院

浅谈大学生创新思维

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。“十三五”规划建议指出：“创新是引领发展的第一动力。必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”对于大学生来说拥有创新的思维应该是首当其冲的问题。

创新思维是一个相对性的概念，是相对于常规的思维而言的一种思维方式。一般认为，创新思维是指在创新过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。创新思维，作为一种特殊的思维活动，除了具有一般思维所具有的特点外，还具有自己的特点。

从大学生自身方面来说，在当今的大学生中，很大一部分人都是按部就班的生活，缺乏创新思维的培养，主要表现在以下几个方面：1、缺乏创新的观念和创新欲望。创新能力的发展与创新行为的做出，都是建立在创新观念和创新欲望的基础之上的。没有创新观念和创新欲望，一个人就不会去开发自己的创新潜能，也无意进行创新探索。大多大学生虽然表现出不满足于现状，但往往只是牢骚满腹、唉声叹气，但对于自己缺乏行动的信心，缺乏强烈的创新精神。2、缺乏创新性思维能力。大学生创新思维能力总体评价为“较差”，表现在：缺乏深层次思考、另辟蹊径的自我总结和学习能力。考虑问题和处理问

题的方法常常千篇一律，没有新意和突破。最明显的表现在缺乏新意的发言、作业、试卷、论文比比皆是。3、缺乏创新的兴趣。兴趣是人对事物带有积极情绪色彩的认知活动倾向。现在很多大学生的课余生活女生追剧、逛街，男生打游戏等充斥，对于新奇的事物提不起那么多兴趣。4、缺乏创新的毅力。毅力是人类自觉确定目标，并根据目标来支配、调节自己的行动，克服各种困难，坚持实现自己目标的心理过程，是一是能动性和个体积极性的集中体现。虽然很多大学生都能意识到毅力在创新活动中的重要性，但在实际工作中总是被思维局限性所牵绊从而导致半途而废。5、缺乏创新所需的观察力。观察是个体预定目的主动了解事物的感知过程，是感知活动的高级形式。一切创新都是建立在观察基础之上的。由于信息化时代的急速发展，快生活的节奏下大致大学生对于周围一切事物的观察漫不经心，缺乏耐心导致对事物的洞察力严重下降。

从我们的教育体制方面来说，一方面，我们的教育对于大学生的创新思维的培养没有做到量入为出。从小学到高中一直都是填鸭式教育，老师与学生都是按部就班的讲课、听课，到了大学之后依旧如此，老师与学生之间的互动都是极少的。我在《如何阅读一本书》中了解到这种授课方式对于学生来说就是一个获得咨询与倾听的过程，这个过程对于阅读一本书来说其中的思考比起主动阅读来说相对少很多，那么对于教育对学生产生的效果也是如此。另一方面大学里的确有许多的关于大学生创新的活动，但很多都存在华而不实的特点，当你真正参加之后却发现创新的方面微乎其微，更多人注重的是获得的荣誉，

凑一个名额等，而对创新的过程却没有那么重视，并且有很多创新的活动比赛公平性不够高，从而打击了学生对于该类比赛的积极性。

大学生的年龄一般在二十岁左右,正处于人思维创造活动发展的重要阶段。我们思维敏捷、精力旺盛、思想活跃,但由于以上种种原因导致创新思维能力过低，因此我们应该注重创新思维的培养。

著名教育学家陶行知说过“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”我们当代大学生应该通过各种途径勇于培养自我的创新能力。为此，我们大学生必须树立创新意识，掌握创新方法，培养创新精神，逐步提高创新能力。根据我国建设创新型国家的战略部署并结合自身的大学实践经历，提出以下几个大学生主动培养创新能力的途径。

（一）勤于实验观察，树立创新意识

对于我们平时所开的实验课程，我们应该予以重视，因为这些实验课程在我们平时所学理论知识的基础上加强了我们的动手操作能力，这个过程在我们已有的理论知识上通过亲身实践发散我们的思维，从而对创新思维的培养有极大地好处。因此我们大学生应该积极地进行这些实验，努力发现并保护自己的好奇心，激发求知欲，培养创新意识。从实验目的的角度讲，实验一般可分为验证性实验和探索性实验两种。对于验证性实验，我们应该注重试验操作步骤的合理性和规范性，

培养自己严谨的实验态度和作风；而对于探索性实验，我们应该灵活运用所学的科学知识,对实验过程进行全方位的想象,对多种因素进行取舍,对所得信息进行筛选,有全局观点并善于应变。

（二）努力学习课程知识，掌握创新思维方法

研究表明，人的创新能力来源于创新思维，而创新思维是建立合理的知识结构之上的。因此，培养创新能力，必须从构建良好的知识结构开始。没有扎实的知识基础,创新就成了无源之水、无本之木。扎实学好基础课程知识是我们大学生培养创新力的基础。通过学习获得的知识和经验越丰富、越扎实,我们就越能观察和发现问题,就越能开阔视野,思路越宽广,越易于产生灵感,找出解决问题的办法。因此，要创新就必须打好学习基础。

我们在学好自己专业课程的同时可以选修一些自己感兴趣的课程，培养自己的兴趣，多元化的知识面有助于思维的发散与创新能力的提高。

（三）积极参与科研项目，锻炼创新技能

就前段时间我们学校有一个大学生科技创新项目，由个人亲身体验而得，这是一个非常有意思的过程，通过小组成员的相互合作，大家一起努力做好一个创新项目，这个合作与思考的过程是及其有意思的，因此大学生应该积极去参与到科研项目中，培养自己的思维创新与动手操作的能力。

（四）多读书，读好书

在这个信息化快速发展的时代，快节奏充斥着人们的生活，很少有人能放慢脚步去读一本书，对于我们大学生也是如此，各种电子设备的发展导致当今当大学生很少能去捧一本书读一读。

我认为，多读书，读好书对于大学生的创新思维能力的培养有极大的好处，大学生能够通过在读书的过程中开阔自己的视野，知识面自然而然增加，并且理解能力逐渐增加，使想象力更加的丰富多彩，对于创新思维能力的培养有极大地好处。

（五）合理改善教育制度

在大学生改善自身问题提到创新思维能力的同时，学校也应该改善其老套的教育制度，老师应该善于活跃课堂气氛，不再照本宣科读ppt，学校应该重视学生创新思维能力的培养，多举办关于创新的比赛和项目，同时做到公平、公正、公开。