人教版小学数学五年级下册第四单元(4.3.2 练习十四)PPT教学课件

是解题的关键。
要变成24就应加上18。
6×4-6=18
答：分母应加上18。
巩固练习
分数的意义和性质
一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的
大小有什么变化？如果分子不变，分母除以5
呢？
举例： 1 分子×3 3 分数扩大到了
5
5 原来的3倍。
1
1
5 分母÷5
分数扩大到了 原来的5倍。
巩固练习
分数的意义和性质
相等的分数能用同一个点表示， 根据分数的基本性质看哪些分
数相等。
巩固练习
分数的意义和性质
下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把 它们在直线上表示出来。
6 10 12 8
63 12 = 6
3 53
1
12 4 6
4
10 5 8 =4
31 12 = 4
巩固练习
分数的意义和性质
把56化成分母是18且大小不变的分数。
人教版 数学 五年级 下册
4 分数的意义和性质
分数的意义和性质
练习十四
复习旧知
分数的意义和性质
分数的基本性质
分数的分子、分母同时乘或除以相 同的数（0除外），分数的大小不变。
分数的基本性质与除数中商不变的规律 类似，要注意不为0的条件。
复习旧知 看图填分数。
分数的意义和性质
8 ( 12 )=(
4 6
3 2
=
3×5 2×5
=
15 10
1 5
=
1×2 5×2
=
2 10
6 20
=
6÷2 20÷2
=
3 10
24 30
=
24÷3 30÷3
=
Hale Waihona Puke 8 1015 50
=
15÷5 50÷5
=
3 10
巩固练习
分数的意义和性质
五（一）班25的同学参加了舞蹈小组，140的同 学参加了书法小组。哪个小组的人数多？
2 5
=
)
=
7+21 8+( 24
)
成加法。
巩固练习
分数的意义和性质
把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。
3 1 6 24 15 2 5 20 30 50
先把分母变成10，然后看分母 乘还是除以了几，分子也相应 的乘或除以几即可。
巩固练习
分数的意义和性质
把下面的分数化成分母是10而大小不变
的分数。 3 1 6 24 15 2 5 20 30 50
5 6
=
5×3 6×3
=
(15) 18
分子和分母同乘或者除以相同 的数(0除外)，分数的大小不变。
巩固练习
分数的意义和性质
填空题。
(
10 16
) =5÷8= (
20 32
)=(
15 24
)
1 6
=
(
2 12
)=(
8 48
)
=(
5 30
)=(
6 36
)
把乘法转化
7 8
=
7×6 8×( 6
)
=
7×8 8×( 8
)=(
23)
(
3 4
)=(
6 8 )=(
12 16)
观察一下，这些分子 和分母是怎么变化的。
巩固练习
分数的意义和性质
涂色表示与给定分数相等的分数。
1
1
3
4
2
2
6
8
巩固练习
分数的意义和性质
下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把 它们在直线上表示出来。
6 10 3 5 12 8 12 4
31 64
2×2 5×2
=
4 10
把两个分数化成分母相同 的分数，然后比较大小。
2 5
=
4 10
答：两个小组的人数一样多。
巩固练习
分数的意义和性质
如果把56的分子乘4，要使分数的大小不变，那
么分母应加上多少？
根据分数的基本性质，分子乘
4,要使分数的大小不变，分母 把乘法转化成加法， 也要乘4，即6×4=24，分母6
一个分数的分母不变，分子乘3，这个分数的
大小有什么变化？如果分子不变，分母除以5
呢？
验证： 1 分子×3 3 分数扩大到了
10
10 原来的3倍。
1
1 分数扩大到了
10 分母÷5 2 原来的5倍。
课堂小结
分数的意义和性质
这节课你们都学会了哪些知识？
运用分数的基本性质，可以把一个分数转 化成指定分母的分数，也可以把分母不同 的分数化成分母相同的分数。
课后作业
分数的意义和性质
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
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