力学、热学复习应注意的问题(PPt课件)2全解

力学局部重点是物体受力分析、平衡力、
压强、浮力、简洁机械、功和功率，而关
键点是平衡力概念及物体的受力分析，不
抓住上述关键点，很多问题学生就难于理
解或解决．
例：图2(A)所示为铁块浸没于 水中的状况，它受到重力G、水 对它的浮力F1和容器底对它的 支持力N，且G=F1+N．图2〔B) 所示为铁块浮于水银中的状况， 它受到重力G和水银对它的浮力 F2，且G=F2．可是，不少学生 误认为图2(A)中铁块也只受两 个力作用，而漏掉了支持力N．
力学、热学复习应留意的问题
力学、热学复习应留意的问题
一、 留意根底，建立各学问之间的联系 二、 突出重点，加强物理方法的指导 三、 精选习题，提高学生的解题和分析
力量 四、更新理念，重视课程新的教育功能 五、大纲版教材与新课标教材对力学和
热学的要求比照
一、 留意根底，建立各学问之间的联系
【诠释】此题源自课本试验，从“猜测与假 设”、“设计试验”、“分析与论证”等方面 进展了考察。
【答案】〔1〕①摩擦力的大小与接触面的粗 糙程度有关；②摩擦力的大小与物体的接触面 所受的压力有关。猜测合理就给分,如：摩擦 力大小与物体大小有关,摩擦力大小与拉力大 小有关等。
〔2〕验证物体所受摩擦力的大小与接触面的 粗糙程度有关，所需器材是a、c、d、e、f
气 产生缘由：空气受重力作用且具有流淌性
体 测定：托里拆利试验
的 测量仪器：气压计
压 强
液体沸点与气压的关系 应用：活塞式抽水机和离心泵
4、用图表示物理概念和规律之间的联系
例：物态变化图 物质三态的相互转化
中吸〔放〕热的状况 及物态变化的名称用 以下图表示：与课本 比照，此图可以更好 地反响物态变化的规 律及物态变化中的吸 热和放热过程。
〔1〕请你依据图中的情景，把表格中的内容 补充完整；
〔2〕依据右表的数据，你可得出蜗牛是做
运动，蜗牛在前20s内的平均速度是
mm/s，整个50s内的平均速度是
mm/s
【诠释】此题作为探究题，对“过 程与与方法”进展了考察。着重考 察“进展试验收集证据”、“分析 与论证”两个要素，考察了学生的 观看力量、测量工具读数的力量和 处理数据分析得出结论的力量，引 导学生在学习中要养成认真观看、 留意物理过程，解决实际问题的方 法。
〔１〕写出你的两个猜测
〔２〕现要求验证其中一个猜测，你要验证其 中的哪一个猜测？
现有器材a．一块一端带有小钩的长方体木块、 b．一块铁板、c．一块长木板、d．棉布、 e．毛巾、f．弹簧测力计，你应从这些器材中 选择哪些必要的器材做试验？〔写器材的英文 字母代号〕
〔３〕写出验证第〔２〕问中猜测的主要试验 步骤及分析．
概念
公式
国际 主单 位及 符号
其它 常用 单位 及符 号
测量 仪器 或原 理
测量仪 器的使 用方法 及注意
事项
速度
质量
密度
：
体积
重力
压强
浮力
功
功率 机械 效率
B．热学局部：
物理量
概公
名称
符 号
念
式
温度
比热 容
热值
国际 主单 位及 符号
其它 常用 单位 及符
号
测量仪 器或测 量原理
测量仪 器的使 用方法 及注意 事项
3．科学探究问题已成为考试的重要内 容，已列为考试的一个题型。科学探 究的形式多样，有的只考察某一个环 节，也有考察几个环节或整个科学探 究过程的。科学探究的原型有些是由 课本改编而成，有些是源自日常生活、 生产和自然现象，通过具体问题的情 景考察学生对根底学问的把握状况和 应用力量。
【例8】［05年广州市中考题］一个物体在另 一个物体外表上滑行时受到的摩擦力称为滑动 摩擦力，要探究物体受到的滑动摩擦力大小与 什么因素有关．
【答案】小冬的想法更合理。只要能维持水沸 腾，不管用大火还是小火，水的温度都不再转 变；火太大，既铺张能源，又会使水因猛烈汽 化而简洁干锅。.
2．贴近新课程标准，试题中表达了既重视 “学问与技能”，又重视“过程与方法”、 “情感态度与价值观”的考察。
【例5】［05年江西中考题］使用已调好的托盘天平， 按标准的操作来称量某物体的质量，添加了一些砝码 后，假设指针偏右，则下一步应当【 】
温度降低
温度保持不变
吸热对象
可从外界或自身 吸热
必须从外界吸热
3、建立学问网络，形成各学问 点之间的联系
在教学中适时地应用如下学问网络 形式进展复习总结，能够在学生脑海 里对整体学问或章节学问形成具体框 架，使学生熟习学问要领，知道各学 问点之间的联系；同时也培育和熬炼 了学生的思维力量，为学生自我总结 和自学奠定了根底。例：
ρ=m/V V=m/ρ
A、原理：ρ=m/V
2、通过表格形式归纳、争论相应 的物理学问
〔1〕很多物理学问的阐述和分析理解方 法具有肯定的共性，在教学中应引导学 生进展归纳总结，从而加深物理学问的 理解，从中也悟到学习物理的方法。
例：归纳填写以下有关物理量相应的内容。 A．力学局部：
物理量
名称
符 号
如何进展根底复习呢？
1．抓好根本概念的理解、根本规律的应用、 根本公式的运用三大环节 2、通过表格形式归纳、争论相应的物理学 问 3、建立学问网络，形成各学问点之间的联 系 4、用图表示物理概念和规律之间的联系
1．抓好根本概念的理解、根本规律的 应用、根本公式的运用三大环节
下面以密度这一教学单元的内容加以说明．
压力：垂直压在物体外表上的力。
固 体
定义：物体单位面积上受到的压力。
的 压 强
压强
打算因素： 压力、受力面积
公式： p=F/S 单位： 帕〔pа〕 1 pа=1N/m2
增大或减小压强的方法及应用
压 强
液 体
产生缘由：液体受重力，流淌性 液体压强的特点〔略〕
的
压 液体压强的计算p=ρgh
强 液体压强的应用：连通器、船闸
领悟教学大纲、把握好教材 明确教学内容、目的与要求 复习时,既要留意学问内容的系统化、条理化，
又要对每个局部中的学问,按学问构造进展归类、 整理，形成各学问点之间的联系。 防止两个极端 ：一是防止抛开教科书，随心所 欲淹入题海的自由主义倾向，二是防止把教科 书看成是“”，照本宣读炒剩饭式的形式主义 倾向．
A．往右盘中加砝码 B．从右盘中减砝码 C．向右移动游码 D．向左调平衡螺母
【诠释】此题考察了学生的“学问与技能”， 考察了天平的使用学问和用天平测量物体质量 的试验技能。
【答案】B
【例6】［04年江西中考题］某课外小组的同 学为了争论蜗牛的运动状况，将蜗牛放在刻度 尺上让其沿着刻度尺爬行，并每隔10s拍摄记 录蜗牛的位置，拼成如下图的图片。
【例1】［05年江西中考题］斜面是一种简洁机 械，生活中常常用到它. 工人师傅小波和小新 分别用如图3所示的甲、乙两种方法，将同样的 物体搬上车，以下说法正确的选项是
【 】A．甲方法不行以省力，但能省 功
B．甲方法可以省力，也能省功
C．乙方法可以省力，但不能省功
D．乙方法可以省力，也能省功
【答案】C
三、 精选习题，提高学生的解题和分
析力量
近几年的中考试题特点：
1．多数试题源自教材和生活，但又不是单 纯考察学生的记忆性学问，而是把所考察 的学问、技能有机地融入“日常生活”、 “社会生产”、和“现代科技进展”等情 景中，一方面较好的考察了学生运用学问 分析问题、解决问题的力量，另一方面又 渗透了人与自然、社会协调进展的意识， 使学生意识到学问来源于生活，也效劳于 生活，充分表达了“从生活到物理，从物 理走向社会”的理念。
〔3〕试验步骤及分析：水平放置、匀速拉动、 读出示数；转变接触面材料〔或转变压力大小 或转变放置方法〕。
分析时指出F1=F2说明摩擦力大小与该因素无 关，指出F1≠F2说明摩擦力大小与该因素有关。
针对现在的中考状况和特点，教 师有必要对全国一些省市特殊是本省 近几年的中考试卷做肯定的了解和争 论。复习时细心设计习题，所选习题 要具有代表性，以到达举一反三、触 类旁通的目的。同时自己命好或选好 几套高质量的模拟试卷，试卷考察的 学问点分布尽量广泛，具有层次，同 时又突出重点，反映热点，汇入当今 教育理念，通过训练，提高学生的解 题和分析力量。
热量
〔2〕比照表达相关学问的一样点和不同点。 例：两种汽化方式〔蒸发与沸腾的比较〕：
蒸发
沸腾
相同点
都是汽化现象，都要吸热
发生地点 只在液体表面进 在液体表面和内
不同
行
部同时进行
温度条件 在任何温度下都 在一定温度(沸
不
不同
能进行
点)下才能进行
同 点
剧烈程度 不同
平和的汽化现象 剧烈的汽化现象
温度变化 不同
二、 突出重点，加强物理方法的指导
复习课讲授内容要主次清楚，次要的可 略讲，“蜻蜓点水”一带而过，或是让 学生自己阅读；对于重点内容肯定要讲 清讲透，要抓住关键．利用重点学问的 复习，带动一系列相关学问的复习，在 复习的过程中要能使同学在头脑中形成 以重点学问为核心的学问网络模式，同 时应加强对学生的物理方法的指导。
甲
乙
【例2】［05年江西中考题］“估测”是物 理学中常用的一种方法. 我们可以运用身 体上的某个器官或部位进展一些物理量的 估测，例如：利用手臂的长度可以估测一 个物体的长度. 你还可以利用身体上的 ______________估测_____________.
【答案】脉搏 时间
【例3】［05年江西中考题］如图4所 示，甲、乙两个房间里的一样的两壶 水放在一样的电炉上都已烧开，我们 可以依据所观看的_________房间壶嘴 的 上 方 _Байду номын сангаас_________ 较 多 ， 推 断 出 _______房间的气温较高.
① 物 理 量 名 称 ： 密 度 ②物理量符号：ρ
③概念：单位体积的某种物质的质量，叫做这 种物质的密度。 ④ 单 位 ： 千 克 / 米 3(kg/m3) 、 克 / 厘 米 3 〔g/cm3〕 ⑤单位换算：1g/cm3=1000kg/m3
⑥ 计 算 公 式 ： ⑦ 演 化 公 式 ： m=ρV ⑧测量：
四、更新理念，重视课程新的教育功 能
物理新课程试验已在很多地区全面开放，现在 执行的《物理教学大纲〔试用〕》将被物理新 课程标准所取代。在这一个大的改革背景下， 我省近两年的中考物理试卷已融入了新课程标 准的思想和理念。因而教学中应与时俱进，学 习新课标，了解其精神，把握新的教育理念。 在教学中，使用大纲版教科书的同时，可以适 当结合或参考新教材，关注物理与生活的联系 及应用，加强科学探究，培育学生的探究精神、 实践力量和创新精神。
复习阶段留意根底是重要的一环．分析历年 来中考试题，根底学问所占重量大，假设根底不 牢，则学生在考试中失分多．例如：一个小球在 空中沿如图方向抛出时，试画出该小球受到的重 力的示意图〔如图1〕．这道题特别简洁，然而学 生的失分率却甚高，正确答案应为图甲，而较多 同学错误地表示成如图乙和丙。这些错误都是由 于根底学问未过关而造成的．
【答案】 甲 “白气” 乙
甲乙
图4
【例4】［05年江西中考题］端午节，小 承和小冬帮妈妈煮粽子. 煮粽子的水烧 开后，小成认为要连续将火烧得很旺， 使锅内水猛烈沸腾，这样会很快将粽子 煮熟；小冬则认为，水沸腾后应改用小 火，盖上锅盖，让锅内水微微沸腾，同 样能很快将粽子煮熟. 你认为谁的想法 更合理？请写出理由.
四、更新理念，重视课程新的教育功能
物理新课程试验已在很多地区全面开放， 现在执行的《物理教学大纲〔试用〕》将被物 理新课程标准所取代。在这一个大的改革背景 下，我省近两年的中考物理试卷已融入了新课 程标准的思想和理念。因而教学中应与时俱进， 学习新课标，了解其精神，把握新的教育理念。 在教学中，使用大纲版教科书的同时，可以适 当结合或参考新教材，关注物理与生活的联系 及应用，加强科学探究，培育学生的探究精神、 实践力量和创新精神。
【例7】［04年江西中考题］2023年10月16日， “神舟五号”载入飞船成功返航，实现了中国人 几千年的“飞天梦”，当飞船减速着陆时，“航 天英雄”杨利伟的〔 〕。 A、动能增加，重力势能削减 B、动能削减，重力势能削减 C、动能削减，重力势能不变 D、动能不变，重力势能削减
【诠释】题目情景能较好地激发了学生 爱科学、爱祖国的情怀，使学生了解了 我国科技进展的现状，从而帮助学生树 立学好科学、长大为祖国的进展壮大作 奉献的崇高抱负。关注时事、科技和社 会热点问题也是考题的一大热点。如05 年中考试题中南宁市的“盲道”问题、 大连市的“交通事故问题”、青岛市的 “泥石流问题”等，此类试题对培育学 生的情感态度与价值观有肯定的乐观意 义，能让学生从小关注社会、回报社会， 在一点一滴的积存中逐步提高自己的科 学素养。