最新苏教版语文小学四年级下册15.鸟语 第1课时优质课课件.pptx
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写公冶长的故事吸引了“我”， “我”渴望自己能通晓鸟语。
第三部分(第4－7自然段)： 写“我”与布谷鸟“交谈”，倾 听喜鹊报喜，从鸟儿的身上得到 很多启示。 第四部分(第8自然段)： 总结全文，说明鸟是人类的朋友。
验 造句：
多音字
jǐn（尽管 尽 早） jìn（尽兴 尽 fú （仿佛） 力） jiàng（下降 降落）
尽
降
xiáng（降服
投降）
佛
fó（大佛 佛祖）
理解词语
强壮有 矫健： 身姿： 身体的姿态。本课指鸟儿美丽矫健的姿态。 通晓： 透彻地了解。 造句：通晓法律不在于了解它的文字表 述，而在于掌握它的精神和实质。
鹊
书写指导：昔字写小 点，鸟字写大点。
结构：左右 音序：Q 部首： 鸟 组词：喜鹊 造句：树上的喜鹊 叫喳喳。
学习生字 sǎng
嗓
结构：左右 音序：S 部首： 口 组词：嗓子 子很难受。 嗓音 造句：生病了，嗓 书写指导：上小下大， “艹”字两竖在竖线 两边。
学习生字
验
yàn
结构：左右 音序：Y 部首： 马 组词：检验 实 验终于成功了。
较细长。飞行急速无声。芒种前后，
几乎昼夜都能听到它那洪亮而有点 凄凉的叫声，其叫声特点是四声一 度——“布谷布谷！布谷布谷！”就好像在说“快快割麦！ 快快割麦！”“快快播谷！快快播谷！”所以俗称“布谷 鸟”。
趣味引入
3．喜鹊 喜鹊是适应能力比较强的鸟类， 人类活动越多的地方，喜鹊种群的
数量往往也越多，而在人迹罕至的
助读资料
1．公冶长 为孔子弟子、七十二贤之一，
名列第二十。自幼家贫，勤俭节
约，聪颖好学，博通书礼，德才 兼备，终生治学不仕禄。相传他 公冶长一生治学，鲁国君主多次请他为大夫，但 通晓鸟语，并因此获罪。
他一概不应，而是继承孔子遗志，教学育人，成为著
名文士。深受孔子赏识。
助读资料
2．布谷鸟 多数居住在热带和温带地区的 树林。布谷鸟体型和鸽子相仿，但
学习生字
慰
结构：上下 音序：W 部首： 心 组词：安慰 慰藉 造句：小红哭了， 同学们都在安慰她。 书写指导：上大下小， “心”字写正中间。
wèi
学习生字 yě
冶
结构：左右 音序：Y 部首： 冫 组词：冶炼 造句：高温能够冶 炼铁。 书写指导：左右一致， 台字写大点。
学习生字
qín
勤
结构：左右 音序：Q 部首： 力 组词：勤奋 才能实现梦想。 勤劳 造句：勤奋学习， 书写指导：堇字写大 点，写靠左，力字写 靠右。
力。 造句：运动员迈着矫健的步伐从主席台前走过。
造句：梅花红艳似火，斗风傲雪的身姿是花中的
理解词语
呢喃： 文中指燕子的 叫声。 造句：秋风像少女的呢喃声从田野中吹 犒赏： 犒劳赏赐。 过。 造句：队列任务告一段落，老校长决定 亲自犒赏大家。 疏忽： 粗心大意；忽略。 造句：医生给病人做手术要特别仔细， 一点儿也疏忽不得。
学习生字
jū
拘
结构：左右 音序：J 部首： 扌 组词：拘束 拘谨 造句：来到一个陌 生的地方，他显得 书写指导：左右对称， 写在正中间。
很拘束。
学习生字
sh ǎ 傻
结构：左右 音序：S 部首： 亻 组词：呆傻 傻
愣 造句：他傻愣的坐 在那里，动也不动。
书写指导：字写在正 中间，左窄右宽。
学习生字 què
第一课 时
01课前导入 02字词学习
03课文浅析
趣味引入
我们人类用语言相互交流，那
么动物之间是如何交流的呢？在
课文《鸟语》中，作者却能听懂 鸟类的语言，并从不同的鸟儿身 上学到了不同的知识，懂得了道 理。你想知道作者是怎样做到的 吗？赶快到文中去看看吧。
助读资料
动物也有着自己的语言。我 们在生活中经常听到的鸟鸣 即是鸟的语言。
理解词语
怠慢： ①冷淡。本文义。②客套话，表
示招待不周。 造句：我们对来宾要热情接待，千万
搏击： 奋力斗争和冲击。 不能怠慢。 造句：人生就像游泳，如果一旦停止了
搏击，你就会沉沦下去！
无拘无束： 没有任何约束，自由自在。本课形 容我和鸟儿之间亲密无间，没有任 造句：我喜欢无拘无束的假期生活。 何约束。
密林中则难见它们的身影。喜鹊常 成对活动，白天在旷野农田觅食， 夜间在高大乔木的顶端栖息。喜鹊在中国是吉祥的象征，自 古有画鹊兆喜的风俗。
易读错字
陶冶(yě jiǎo 矫(
) )正
怠( dài jū 拘(
)慢 )束
学习生字 dài
怠
结构：上下 音序：D 部首： 心 组词：怠慢 不可以懈怠。 懈怠 造句：做事情一定 书写指导：上小下大。
辨析词语
通晓 知晓
相同点： 都是动词，都表示对某些知识或技 术知道、了解。 不同点： “通晓”指知道得很清楚；“知晓” 造 句： 表示知道，但不一定了解得清楚透 彻。 1.他经常和鸟儿打交道，通晓鸟语。 2.这件事的来龙去脉到目前为止还 无人知晓。
课文分段
第一部分(第1自然
写“我”生长在农村，从小就爱 段)： 鸟，爱看鸟，爱听鸟语。 第二部分(第2、3自然段)：
第三部分(第4－7自然段)： 写“我”与布谷鸟“交谈”，倾 听喜鹊报喜，从鸟儿的身上得到 很多启示。 第四部分(第8自然段)： 总结全文，说明鸟是人类的朋友。
验 造句：
多音字
jǐn（尽管 尽 早） jìn（尽兴 尽 fú （仿佛） 力） jiàng（下降 降落）
尽
降
xiáng（降服
投降）
佛
fó（大佛 佛祖）
理解词语
强壮有 矫健： 身姿： 身体的姿态。本课指鸟儿美丽矫健的姿态。 通晓： 透彻地了解。 造句：通晓法律不在于了解它的文字表 述，而在于掌握它的精神和实质。
鹊
书写指导：昔字写小 点，鸟字写大点。
结构：左右 音序：Q 部首： 鸟 组词：喜鹊 造句：树上的喜鹊 叫喳喳。
学习生字 sǎng
嗓
结构：左右 音序：S 部首： 口 组词：嗓子 子很难受。 嗓音 造句：生病了，嗓 书写指导：上小下大， “艹”字两竖在竖线 两边。
学习生字
验
yàn
结构：左右 音序：Y 部首： 马 组词：检验 实 验终于成功了。
较细长。飞行急速无声。芒种前后，
几乎昼夜都能听到它那洪亮而有点 凄凉的叫声，其叫声特点是四声一 度——“布谷布谷！布谷布谷！”就好像在说“快快割麦！ 快快割麦！”“快快播谷！快快播谷！”所以俗称“布谷 鸟”。
趣味引入
3．喜鹊 喜鹊是适应能力比较强的鸟类， 人类活动越多的地方，喜鹊种群的
数量往往也越多，而在人迹罕至的
助读资料
1．公冶长 为孔子弟子、七十二贤之一，
名列第二十。自幼家贫，勤俭节
约，聪颖好学，博通书礼，德才 兼备，终生治学不仕禄。相传他 公冶长一生治学，鲁国君主多次请他为大夫，但 通晓鸟语，并因此获罪。
他一概不应，而是继承孔子遗志，教学育人，成为著
名文士。深受孔子赏识。
助读资料
2．布谷鸟 多数居住在热带和温带地区的 树林。布谷鸟体型和鸽子相仿，但
学习生字
慰
结构：上下 音序：W 部首： 心 组词：安慰 慰藉 造句：小红哭了， 同学们都在安慰她。 书写指导：上大下小， “心”字写正中间。
wèi
学习生字 yě
冶
结构：左右 音序：Y 部首： 冫 组词：冶炼 造句：高温能够冶 炼铁。 书写指导：左右一致， 台字写大点。
学习生字
qín
勤
结构：左右 音序：Q 部首： 力 组词：勤奋 才能实现梦想。 勤劳 造句：勤奋学习， 书写指导：堇字写大 点，写靠左，力字写 靠右。
力。 造句：运动员迈着矫健的步伐从主席台前走过。
造句：梅花红艳似火，斗风傲雪的身姿是花中的
理解词语
呢喃： 文中指燕子的 叫声。 造句：秋风像少女的呢喃声从田野中吹 犒赏： 犒劳赏赐。 过。 造句：队列任务告一段落，老校长决定 亲自犒赏大家。 疏忽： 粗心大意；忽略。 造句：医生给病人做手术要特别仔细， 一点儿也疏忽不得。
学习生字
jū
拘
结构：左右 音序：J 部首： 扌 组词：拘束 拘谨 造句：来到一个陌 生的地方，他显得 书写指导：左右对称， 写在正中间。
很拘束。
学习生字
sh ǎ 傻
结构：左右 音序：S 部首： 亻 组词：呆傻 傻
愣 造句：他傻愣的坐 在那里，动也不动。
书写指导：字写在正 中间，左窄右宽。
学习生字 què
第一课 时
01课前导入 02字词学习
03课文浅析
趣味引入
我们人类用语言相互交流，那
么动物之间是如何交流的呢？在
课文《鸟语》中，作者却能听懂 鸟类的语言，并从不同的鸟儿身 上学到了不同的知识，懂得了道 理。你想知道作者是怎样做到的 吗？赶快到文中去看看吧。
助读资料
动物也有着自己的语言。我 们在生活中经常听到的鸟鸣 即是鸟的语言。
理解词语
怠慢： ①冷淡。本文义。②客套话，表
示招待不周。 造句：我们对来宾要热情接待，千万
搏击： 奋力斗争和冲击。 不能怠慢。 造句：人生就像游泳，如果一旦停止了
搏击，你就会沉沦下去！
无拘无束： 没有任何约束，自由自在。本课形 容我和鸟儿之间亲密无间，没有任 造句：我喜欢无拘无束的假期生活。 何约束。
密林中则难见它们的身影。喜鹊常 成对活动，白天在旷野农田觅食， 夜间在高大乔木的顶端栖息。喜鹊在中国是吉祥的象征，自 古有画鹊兆喜的风俗。
易读错字
陶冶(yě jiǎo 矫(
) )正
怠( dài jū 拘(
)慢 )束
学习生字 dài
怠
结构：上下 音序：D 部首： 心 组词：怠慢 不可以懈怠。 懈怠 造句：做事情一定 书写指导：上小下大。
辨析词语
通晓 知晓
相同点： 都是动词，都表示对某些知识或技 术知道、了解。 不同点： “通晓”指知道得很清楚；“知晓” 造 句： 表示知道，但不一定了解得清楚透 彻。 1.他经常和鸟儿打交道，通晓鸟语。 2.这件事的来龙去脉到目前为止还 无人知晓。
课文分段
第一部分(第1自然
写“我”生长在农村，从小就爱 段)： 鸟，爱看鸟，爱听鸟语。 第二部分(第2、3自然段)：