中小学美术课程之我见

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2014-04百花园地
随着我国中小学美术课程改革的不断推进，美术教育发展有了很大的改观。

但部分地区美术教学受经济、政策和传统观念的影响，其存在的问题和发展现状不容忽视，中小学美术教学在提升素质教育过程中要达到的目标与目前我国中小学美术教育的现状之间还存在一定的差距。

针对这一现状，笔者通过教学实践和反思总结，从中小学美术课程的现状分析、产生差距的原因及相应危机的化解与对策三个方面进行简单的分析。

一、中小学美术课程表现的现状分析
1.认识不够深入
受传统教育观念的影响，尤其是高考“指挥棒”的影响，美术课程被人们很自然地归为副科系列，课程安排随意性较大，甚至部分学校，特别是农村学校将美术课程随意地改为语文、数学、英语等这些被认为是主科的课程。

美术课程和美术教师的地位受到学校、家长、学生的冷落。

学美术被认为是“不务正业”或者是“只有学习成绩差的学生才学美术”，相当一部分人对中小学美术教育在提升素质教育中的作用认识不足，美术教师的价值得不到体现。

2.管理模式较差
由于管理制度还没有完全理顺，大多数学校还没有配备专业的美术教师，都是由业余的其他学科教师代上。

没有走专业发展的道路，很多美术课程教研仅局限于形式，没有相应的资金和政策上的支撑，美术教师之间的交流甚少，美术教师队伍的素质得不到提升，小学美术教师招考甚至可以任意专业报考。

美术教师能够在专业发展中得到价值体现的几乎凤毛麟角。

很多教师一旦进入学校将被认为是工作最轻松的教师队伍，学校很多杂事会很自然地安排到这部分教师身上，使美术教师没有更多的时间去钻研自己本身的专业，很多教师甚至从毕业后很多年没有真正动过笔，成为一群纸上谈兵的美术教师队伍。

二、产生差距的原因
与其他学科相比，美术学科教学效果评价模糊，其目标的达成难以评定和考核。

如，“陶冶学生的情操、提高审美能力”“形成学生的创新精神和技术意识”等教学目标，教学效果就不易评价，学生的情操、审美能力很难用量化的或直观的方式来进行考核，导致教学效果不能直观地显现出来，不易被教学管理者认可和肯定，其学科的作用和重要性也常常被教学管理者忽视。

同时课程评价的模糊化也导致对美术教师的教学考核仅从课前准备、教学教案、课率或参赛学生获奖情况几方面来评定。

对教师教学质量的考核具有注重教学输出忽视教学接受、注重教的评价忽视学的评价的特点。

这使得美术教育未能达到预期的教学效果，学生也未能真正接受到真正的美术教育。

三、中小学美术课程危机的化解与对策
在明确了美术教育的地位和作用，认识了当前我国中小学美术教育的发展现状之后，摆在我们面前的任务就是该如何解决这些问题了。

我认为这项工作既包括深刻的认知，必要的物质基础，更需要得力的措施。

1.加强认识，提高重视程度
对于美术教育的地位和作用，我们要有一个正确、全面的认识。

不仅要知道它是基础教育中的必修课，绝不是可有可无的，更要懂得它是一个很重要的课程，是培养全面发展人才、提高全民族素质的一门课程，其发展状况关系到国家民族的长远发展和长治久安。

2.切实抓好美术课程教学，提高教学质量
目前，中学每周一节美术课，小学每周两节。

与其他学科相比，无论是教学容量还是所占课时比重都小得多、少得多，更不应允许其他学科占用美术课时间了。

在这有限的教学时间里，教师应认真钻研教材，研究教学方法，根据教材中不同内容的不同特点，采用不同的教学形式和方法，做到课时少、效果好、教学效果好。

特别应当提到的是，美术教师要加强责任心、使命感，避免因为美术课对升学无多大影响而在教学中采取敷衍了事、马马虎虎的工作态度，造成学生应该掌握的绘画基础得不到掌握、临时抱佛脚突击学习和耽误有天赋学生的现象。

3.多渠道提高美术教师的综合素质
（1）加强教师的专业技能
加强自己在专业技能上的深造，达到以技艺育人的目的。

俗话说：“巧妇难为无米之炊。

”没有好的专业水平是无法教出好的学生的。

现在，中小学教师继续教育体系已形成，如能落到实处，应是一个提高专业技能的好途径。

（2）互相交流，共同提高
积极开展教师座谈会及同事互助观课议课活动是一种很好的方式。

认真听取学生的想法，跟学生交流，只有这样才能真正做到借助教育改革的东风，因势利导，顺势而上，横向互动，上下联动，合力推进美术教师素养的提高。

（3）使教学方法和形式多样化
好的教学方法和形式能培养学生对美术的爱好，进而提高学习兴趣，真正把美术这门课学好。

如，对刚入门的中小学生可采取启发式教学。

中小学美术教育的薄弱是现实的，要改变现状需要教师、学生、家长及教育行政部门多方努力，多渠道拓宽教学思路，进一步创新思路，才能让美术教学再上新的台阶。

（作者单位贵州省江口县民族中学）
•编辑董慧红
中小学美术课程之我见
文/王勇江
摘要：从美术教学当前的现状、产生的原因及相应的对策进行阐述，希望能对改善美术教学带来一定启示。