四川省宜宾市一中2017-2018学年高中信息技术 Frontpage单元格属性的设置教学设计
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环节3
“单元格属性”中参数的设置”
给出任务：
设置单元格背景图片、
设置单元格背景颜色、
……
学生自主探究，找出设置的方法。并从实践中了解“单元格属性”和“表格属性”的区别。
本部分是难点，通过教师引导、学生独立尝试操作，加深学生的理解，从而掌握知识。
环节4
嵌套表格
思考：对嵌套表格进行属性设置时，何时选择“表格属性”和“单元格属性”
学生思考，回答问题
激发学生的学习兴趣。
环节2
网页中“单元格属性”的设置
1、打开已准备好的网页（注意演示是在编辑状态下打开），请学生根据前面已经学习了的“表格属性”延伸出“单元格属性”的方法。
2、教师根据学生的回答，进行直观地演示。
1、学生思考，回答“右键”
2、学生根据教师的演示，验证自己的回答。
培养学生的自主学习意识和能力，进行知识的灵活迁移。
情感、态度和价值观：通过学生的自主探究，激发学生对学习的兴趣，增强学生的学习自信心。
二、教学重难点
重点
Frontpage中单元格属性的设置
难点
“单元格属性”与“表格属性”的区别与应用
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
新课导入
1、通过实例：网页中的同一个表格内的不同单元格背景不同？引出“单元格属性”。
Frontpage单元格属性的设置
课题名称
Frontpage单元格属性的设置
科目
信息技术
年级
适用班级
选修网络技术应用
第四单元Байду номын сангаас章）
第四（节）
教学时间
1课时
一、教学目标
知识与技能：对frontpage的单元格属性进行设置。
过程与方法：通过教师提示、学生结合以往知识进行延伸的方式，让学生体会表格在网页布局中的作用，并探究出设置表格属性的方法。
学生自主探究，思考体会。
引导学生在遇到较模糊的问题时多用“试一试”的方式，通过经验积累后，方法就掌握了。
环节5
上机实践
布置上机任务
学生独立完成。
通过作业巩固所学知识。
四、教学反思
“单元格属性”中参数的设置”
给出任务：
设置单元格背景图片、
设置单元格背景颜色、
……
学生自主探究，找出设置的方法。并从实践中了解“单元格属性”和“表格属性”的区别。
本部分是难点，通过教师引导、学生独立尝试操作，加深学生的理解，从而掌握知识。
环节4
嵌套表格
思考：对嵌套表格进行属性设置时，何时选择“表格属性”和“单元格属性”
学生思考，回答问题
激发学生的学习兴趣。
环节2
网页中“单元格属性”的设置
1、打开已准备好的网页（注意演示是在编辑状态下打开），请学生根据前面已经学习了的“表格属性”延伸出“单元格属性”的方法。
2、教师根据学生的回答，进行直观地演示。
1、学生思考，回答“右键”
2、学生根据教师的演示，验证自己的回答。
培养学生的自主学习意识和能力，进行知识的灵活迁移。
情感、态度和价值观：通过学生的自主探究，激发学生对学习的兴趣，增强学生的学习自信心。
二、教学重难点
重点
Frontpage中单元格属性的设置
难点
“单元格属性”与“表格属性”的区别与应用
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
新课导入
1、通过实例：网页中的同一个表格内的不同单元格背景不同？引出“单元格属性”。
Frontpage单元格属性的设置
课题名称
Frontpage单元格属性的设置
科目
信息技术
年级
适用班级
选修网络技术应用
第四单元Байду номын сангаас章）
第四（节）
教学时间
1课时
一、教学目标
知识与技能：对frontpage的单元格属性进行设置。
过程与方法：通过教师提示、学生结合以往知识进行延伸的方式，让学生体会表格在网页布局中的作用，并探究出设置表格属性的方法。
学生自主探究，思考体会。
引导学生在遇到较模糊的问题时多用“试一试”的方式，通过经验积累后，方法就掌握了。
环节5
上机实践
布置上机任务
学生独立完成。
通过作业巩固所学知识。
四、教学反思