2024年大学副班主任总结（3篇）

2024年大学副班主任总结
在得知本人将担任初二五班副班主任之际，内心充满了感激与激动。

我期望将自身的优良品质传递给学生，陪伴他们逐渐成长，塑造他们成为礼貌热情、勤勉开朗、智慧善良、守纪活泼的青年才俊。

这一年，我在充满激情与幸福的心情中投入工作。

虽然现实与理想总有差距，但这段经历无疑是我人生中难以忘怀的宝贵篇章，担任副班主任的机遇实属难得。

在过去的一年里，我尽力在本职工作范围内提供辅助性支持，若能未给班级带来困扰，且学生有所成长，我已感到心满意足。

以下，我简要分享自身的学习与实践经历。

我观察到班主任与班级融合的过程。

起初，同学们对新班主任的态度并不热切，而徐老师的风格温和，但最终他获得了大多数学生的认同。

这一转变源于不懈的努力、赞扬与信任，使得师生间达成了心灵相通。

正如学校发放的书籍《你的水桶有多满》所述，当我们为他人加水时，他人也在为我们加水，这正是欣赏与被欣赏的力量。

在班风建设方面，我认为班主任应当表彰勤奋踏实的同学，引领班级向正确的方向发展。

班主任的身边应围绕品质优良的学生，以免影响品学兼优学生的情绪，导致他们疏远。

班长作为班级领导核心，其正直与否对班级风气有着决定性影响。

班委成员的选择也应注重性格与品质，例如学习委员应勤奋踏实而非仅凭天赋，以免在班级中形成不劳而获的思想。

班委成员虽各有特长，但都应以集体利益为重，而非个人表现。

班委的培养同样重要，需选拔本质善良、有潜力的学生，通过后天的培养与指导，使其成为班级的支柱。

性格的改变非一日之功，需要长期的熏陶。

在纪律维护方面，班委们通过多次会议，修订了班级公约，初见成效。

但维持纪律并非一蹴而就，需要持续的执行与监督。

例如，每周班委例会应形成固定模式，总结作业情况、上课纪律、卫生状况等，并对学生的表现进行表扬与批评。

我深知，作为一名副班主任，不能期望一劳永逸地解决问题，而应持之以恒，培养学生形成良好的习惯。

这是我未来工作的重点，也是我对教育事业的承诺与责任。

2024年大学副班主任总结（二）
启新学校自更名以来，致力于打造教育特色，其中，设立副班主任一职并实施相关系列工作，亦被视为重要举措之一。

设立副班主任的初衷，旨在分担班主任的班级管理任务，并确保班主任津贴能够公平分配给全体教师。

尽管此举可能带有一定程度的平均主义色彩，但教师们普遍能够领会到学校领导的良苦用心。

我们在行政管理职能的行使上存在不足，未能从教师角色顺利转型为领导角色。

学校领导的行政工作，应当以促进学生全面健康发展为核心任务，以提高教师工作效率、减轻师生负担为基本准则，科学规划各项工作。

我们不应简单模仿不当的教学方法，如“一刀切”地布置作业，而应以创新和实效为目标，提升工作质量。

举例而言，备课问题一直困扰着教师，为何不能充分利用集体智慧与现代电子科技手段，实现资源共享，提高工作效率？副班主任的
职责已经涵盖了发票开具、中午值餐、才艺评分、班级黑板报制作、陪同家访等工作，却仍需撰写副班主任德育工作总结和工作手册。

这些工作若非出于对学生教育的实际需要，不仅增加了教师的负担，更无实质意义。

对于誊抄学生家校联系手册等任务，学校领导未能深入了解其内容，这些手册通常仅包含形式化的学科素质评价，并未真正考虑到家长的需求。

兼职副班主任的小学科教师可能对学生各学科的表现不够熟悉，导致提交给家长和行政的材料流于形式，甚至出现造假现象，这与德育工作的初衷背道而驰。

因此，深入基层，进行实际调查和论证，然后再制定实施计划，是避免官僚主义的有效途径。

实际上，德育工作应贯穿于每位教师日常的教育教学活动中，而不应仅仅局限于副班主任的职责范围内。

缺乏教育责任感的人，即便担任班主任，也可能不会在学生的人格成长上投入足够的精力。

我们的工作应追求实际效果，避免陷入为了应对上级检查而忙碌的怪圈，这样才能真正提升教研科研水平。

2024年大学副班主任总结（三）
在过去的一年中，工管1502班级的同学们在辅导员蒋老师和班主任付老师的悉心指导和关爱下，展现了团结向上、勤学苦练的精神风貌，积极响应学校和学院的号召，遵循学院的各项安排，顺利实现了从中学生到大学生的转变。

在此过程中，本人亦贡献了一份力量。

以下是对本人工作情况的汇报，分为工作内容和不足与改进建议两部分。

一、工作情况
1. 在新生报到期间，本人通过有效的沟通交流，引导新生参加入学仪式及转型讲座，并组织夜游江南大学，向新生介绍校园建筑的功能及历史背景，帮助他们迅速熟悉校园环境，为即将到来的大学生活打下坚实基础。

2. 组织班级素质拓展活动，为同学们创造了一个增进友谊和团队协作精神的机会。

通过联谊活动，拓宽了同学们的社交范围。

这些活动不仅增强了班级的凝聚力，也锻炼了同学们的组织与沟通能力。

3. 定期举行班会和班委会，促进了同学间的交流与合作。

在班会上解答同学们的疑问，鼓励他们遵守校规校纪，分享个人经历，引导同学们避开弯路，减少不必要的挫折。

班委会上强调班委职责，鼓励他们积极建言献策，认识到自己在班级管理中的重要性。

4. 关注同学们的学习生活与心理健康，通过交流了解同学们的状况，及时解决存在的问题。

5. 解决同学们的学习问题，主动提供辅导，并邀请学习成绩优秀的同学分享学习经验，成立学习帮扶小组，旨在提升班级整体学习成绩。

二、不足与改进建议
1. 虽然在学期初有副班职责的说明，但内容较为泛泛。

建议学院举办副班主任培训会议或提供具体的工作指南，以便新任副班能够更清晰地了解职责所在。

2. 副班与老师之间的沟通有待加强。

建议定期举办副班主任交流会，以促进经验分享，增进对班级实际情况的了解，并将有效管理方法传承下去。