浅析如何做好少数民族地区初中班主任工作

浅析如何做好少数民族地区初中班主任工作
摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极运用，教育领域的相关问题已经受
到了社会各界的重视，各个初中学校的教学模式也在原有的基础上发生了翻天覆
地的变化。

初中是学生提升各项思维能力的关键时期，也是学生锻炼各种综合能
力的主要阶段，其重要程度不言而喻。

初中班主任应该深感肩上的重责大任，及
时进行教学手段的变革，将宝贵的教学经验和崭新的学生管理方式进行相应的变革，让每个学生都能够在潜移默化中得到能力上的提升和心智的成熟。

尤其在面
对少数民族学生的时候，班主任选需要思考的教学问题也要从多个角度加以分析，这样才能更好地执行各项管理任务。

关键词：少数民族；初中管理；班主任管理
少数民族区域的班主任在执行各项教学任务的时候需要从多个角度考虑问题，既要提升
每个民族学生的文化课程水平，还需要协调好不同民族学生之间的关系。

由于不同民族的生
活习惯以及应用存在差异，班主任便更需要做好班级内部的调节活动，让不同民族的学生都
能够在校园内部和谐相处。

班主任需要积极利用课下时间与本班学生进行深层次的交流，了
解每个学生的实际心理状态和学习情况，并据此制定切实可行的教学方案，这样，班级整体
的学习风气才能变得更加浓厚，各个民族的学生也能够学会相互尊重，班级也可以借此机会
和谐发展。

本文对现阶段少数民族地域初中班主任的授课方式进行了分析和总结，并提出一
些切实可行的教学方案，旨在帮助更多的初中班主任能更好地完成各项教学任务。

一、班主任需要为学生做好榜样作用
很多班主任在进行教学的时候之所以没有获得既定的教学目标，其根本原因在于给班主
任自身没有进行自我能力的革新，在日常的生活中也没有注重完善自身的形象。

一个班级的
整体状态与班主任的教学风格以及其日常生活中所表现出来的一言一行具有着密不可分的关系。

所以，初中班主任在执行各项教学任务的时候不仅要要求学生做到制定的教学目标，班
主任自身也需要严格要求自己。

在进行授课的时候一定要利用幽默形象的语言，让每个学生
都能被班主任高超的教学水平折服。

其次，班主任在对学生进行德育教育的时候也需要根据
学生的实际情况利用恰当的语言，给予学生一种和蔼可亲的形象，让学生能够将自己内心的
真实想法阐释出来，让学生能够将教师当作朋友去相处，这样，学生具有任何的问题都会愿
意与教师倾诉。

最后，班主任在自己的日常生活中也要注重提升自己的内涵，待人接物要做
到彬彬有礼，让学生能够在日常生活中也受到班主任的熏陶，学生会借此机会纠正自身的不
良行为。

长此以往，班级内部的发展将会变得更加顺利，不同民族的学生都会对教师抱有倾
佩之情，并会极力配合教师布置的教学任务。

二、班主任需要重视青春期教育问题
校园内部囊括了藏族、羌族、回族等各个民族的学生，由于不同少数民族应用的语言是
存在差异的，但教师在授课的时候基本上都会应用普通话讲述各项知识。

这便导致有一部分
汉语掌握不够扎实的学生在学习文化课的时候会存在一定的困难，学生的文化课成绩因此下
降滑坡，学生学习各项知识的兴趣也会因此变得更加淡化，再加上初中阶段的学生正值青春期，出于逆反行心理，学生很容易失去学习的耐心和信心。

班主任在对学生进行各方面教育
的时候一定要根据学生现阶段学生的心理特质制定具有实际效果的教育计划。

学生存在学业
上的问题，教师应该将学生带到一个环境相对安静的环境中，以朋友的心态和语气跟学生交流，让学生能够对教师产生信任感，逐渐放下内心的防备，学生也会将内心的真实想法告知
教师。

这样，教师才能够真正帮助学生解决学习和生活中的各种问题，学生的逆反情绪也可
以获得显著缓和。

教师切忌在公共场所大声指责学生，这样的行为会对学生内心造成严重的
伤害，学生的逆反心理将会在这种教学模式下变得更为严重因此，教师一定要采用正确的教
育方式。

同时，教师也需要重视后进生的教育。

并相信每个学生都具有发展的潜能、对于后
进生的进步，教师需要及时给予鼓励，让学生意识到自己微小的进步也是可以被教师发现的，这样，学生将会更加努力完善自身的行为，这样的班主任管理方式才是具有实际作用的。

三、班主任需要让学生做班级的主人
班主任在制定教学计划的时候不仅需要加入自己的想法，还需要积极参考学生的意见。

少数民族地区的学生具有不同的生活习惯，对于班级的管理方式会存在不同的意见。

所以，
教师应该尊重每个民族学生的想法，在制定管理方案的时候需要聆听每个学生提出的意见。

现阶段，校园欺凌事件屡见不鲜，教师需要以此为主题在班级内部举办班会，让每个学生阐
释对于此种现象的看法，并询问学生如何更好地解决校园欺凌问题，让学生讨论如何进行自
我保护。

随后，班主任需要将每名学生的写下的看法和意见收上并进行分类和整理，并选出
几点最具有实际价值的意见传达给学生，让学生能够更好地进行自我保护。

比如，学生在面
对这种事件的时候一定要及时和教师进行沟通，切忌隐瞒事实真正，不惧他人的威胁，善于
运用法律的手段保护自己。

这样，才能够切实减少校园欺凌事件的发生概率。

同时学生也可
以在这种教学模式下具有一种班级的归属感，在这样的管理氛围下，班级内部也会更加和谐，每个学生都能够学会尊重他人。

结束语：
综上所述，少数民族地域的初中班主任在执行各项教学任务的时候一定要紧跟时代的发
展趋势，及时进行管理理念的革新，让不同民族的学生都能在崭新的管理氛围下获得学习能
力的提升，更重要的是要让学生意识到民族团结的重要性，班级内部也能够在这种良好的管
理氛围下获得更加璀璨的发展前景，学生能够借此机会走向更加长远的发展道路中。

参考文献：
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