2023年北京市教师招聘考试《中学教综》高频错题及答案

2023年北京市教师招聘考试《中学教综》高
频错题及答案
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(25题)
1.某学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这种心理现象是()。

A.原型启发
B.功能固着
C.晕轮效应
D.思维定势
2.发现学习是指学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考．自行发现知识、掌握原理和规律。

下列关于发现学习的优点的说法，错误的是（）。

A.能广泛应用于各种学科
B.促进智力发展
C.有助于保持记忆
D.激发学生的学习兴趣
3.成语“百折不挠”体现的意志品质主要是()。

A.自制性
B.果断性
C.坚韧性
D.自觉性
4.村民王某家境贫寒，其小女儿小花(7岁)每天在家种田劳作，村民对此议论纷纷。

下列说法正确的是（）。

A.甲：王某家境贫寒，小花不该去上学
B.乙：小花应当学着干活，不去上学来减轻家庭负担
C.丙：政府对这种事也无能为力，小花没法上学
D.丁：对家庭经济困难的儿童，国家、社会为其提供帮助和便利，且国
家实施九年义务教育,小花应当去上学
5.人们偶然看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等。

这属于( )。

A.无意想象
B.有意想象
C.幻想
D.幻觉
6. 孔子是中国伟大的教育学家，提出过许多教学原则。

其中，“学而时习之，不亦乐乎”体现了教学原则中的（）原则。

A.严谨性
B.直观性
C.巩固性
D.量力性
7.教师正在组织上课时，突然响起了敲门声，打断人的思路而分散注意力。

这一现象属于下列哪种干扰()
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
D.注意动摇
8.苟况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。

这体现的教育目的的价值取向是()。

A.社会本位论
B.个体本位论
C.无目的本位论
D.生活本位论
9.经常使用一个物体的某项功能，而认为该物体只有这种功能的现象称为( )。

A.顿悟
B.原型启发
C.功能固着
D.导向功能
10.从广义上讲，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育．现代教育与传统教育的根本区别在于现代教育重视（）的培养。

A.实践能力
B.高尚品德
C.劳动品质
D.创新能力
11.小明发现班上的同学都各有所长．比如小刚的身体素质非常好。

是校篮球队的主力中锋：小军的数学分析能力非常好．在省级数学竞赛中获得第一名等。

小明发现的这种现象体现了个体身心发展的（）规律。

A.不平衡性
B.顺序性
C.差异性
D.阶段性
12.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为（）。

A.课程标准
B.课程结构
C.课程评价
D.课程资源
13.吴老师在教育教学过程中．始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中．已经积累了非常丰富的经验．学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的．而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观点。

A.情感学习理论
B.认知教学理论
C.哲学取向的教学理论
D.建构主义教学理论
14.某生观看电影《战狼》后，对军人产生了敬佩之情，立志成为一名中国人民解放军。

根据加涅的学习结果分类，这属于( )。

A.态度的学习
B.智力技能的学习
C.运动技能的学习
D.言语信息的学习
15.热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于（）。

A.性格特征
B.气质特征
C.意志特征
D.能力特征
16.依据《中华人民共和国教育法》第十九条规定，国家实行的义务教育制度年限是( )。

A.六年
B.八年
C.九年
D.十二年
17.说粤语的人很难说好普通话，主要受()的影响。

A.正迁移
B.原型
C.负迁移
D.心向
18.前苏联教育家赞可夫的教学理论是（）。

A.课程结构理论化
B.范例教学
C.发展性教学理论
D.教学过程最优化
19. 小学生小雪因为迟到被班主任惩罚跑操场20圈并连续罚站一周，该班主任的做法违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）。

A.爱国守法
B.严谨治学
C.关爱学生
D.终身学习
20.吉尔福特提出的能力结构理论是( )。

A.二因素论
B.群因素论
C.三维智力理论
D.多元智力理论
21.以下选项不属于学习现象的是()。

A.模仿
B.视觉适应
C.经典条件反射
D.操作条件反射
22.乌申斯基说：“如果你厌恶学生，那么，教育工作刚刚开始时就已经结束了。

”这强调教师应具备( )。

A.高尚的师德
B.广博的文化素养
C.专门的教育素养
D.扎实的学科素养
23.根据学习程度对记忆保持的影响，一般情况下，若学习30分钟刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习( )。

A.10分钟
B.15分钟
C.30分钟
D.45分钟
24.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悦。

这种情绪是（）。

A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感
25.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能()
A.经济功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
二、多选题(3题)
26.下列关于情绪与情感关系的表述，正确的有( )。

A.情绪是情感的基础，情感离不开情绪
B.情绪依赖于情感，是情感的具体表现
C.情绪具有情境性，情感具有较强的稳定性和持久性
D.情绪更多是与人的生理需要相联系，情感则是与人的社会性需要相联系
27.选择与运用教学方法的依据包括( )。

A.学生特点
B.教学目的和任务的要求
C.教学内容的性质与特点
D.教师自身素养及其具备的条件
28.下列关于感觉规律的表述，正确的有( )。

A.感觉有补偿作用
B.感觉适应时感受性下降
C.感受性与感觉阈限成反比关系
D.感觉对比分为同时对比和继时对比
三、判断题(3题)
29.我国第一个现代学制是1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》。

( )
A.正确
B.错误
30.胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽，黏液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质类型比小丁好。

( )
A.正确
B.错误
31.有时纪律与个人动机会发生冲突。

当个人动机相当强烈时，往往会使一些学生产生违反纪律的行为。

（）
A.正确
B.错误
四、填空题(5题)
32.中小学幼儿园教师“专业标准(试行)”的基本内容包括__________和师德、专业知识、专业能力三个方面。

33.我国中小学班级T作的组织者、领导者和教育者是__________。

34.教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德
教育，这种德育方法是______。

35.学生诵读“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是__________
36.奥苏伯尔认为学生在课堂中主要的学习方式是__________。

五、简答题(1题)
37.初二学生李某不喜欢学物理。

一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。

李某进入与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。

(1)除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些(2分) (2)运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。

(6分)
参考答案
1.D思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态或活动的倾向性。

学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这是由于汉语拼音发音的惯性影响了其英语发音，属于思维定势。

2.A发现学习就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。

发现学习有以下四点作用：①促进智力发展；②使外部奖赏向内部动机转移；③学会将来做出发现的最优方法和策略；④帮助信息的保持和检索。

3.C意志的坚韧性是指人能够坚持不懈、百折不挠、勇往直前地完成工作任务的能力，它反映了意志的外在稳定性。

4.D《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

小花已经七岁，应该去上学。

家长应当确保小花接受义务教育。

5.A看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，属于没有预先目的的想象，是无意想象
6.C巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识技能的运用。

“学而时习之．不亦乐乎”说的是学习新知识识后应该经常复习．因此体现的是巩固性原则。

7.B不随意注意也叫无意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。

8.A“礼”，就是外在的社会要求。

社会本位论认为社会价值高于个人价值，教育的根本价值是满足社会需要。

以“礼义”教化，即根据外在的社会要求来进行教育，属于社会本位论。

9.C功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的功
能就不会再去考虑其他方面的作用。

10.D重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别所在。

传统教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识的记忆和再现为基本学习目标，它强调的是掌握知识的数量和准确性，强调的是对过去知识的记忆。

现代社会，知识创造、更新速度的急剧加快，改变着以知识的学习、积累为目的的教育活动。

知识的学习成为手段，成为认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。

在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果．强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。

在这样的教学过程中．学生的应变能力、创新能力也就在解决问题的过程中得到了培养和发展。

11.C小明发现的这种现象说明不同的人具有不一样的特点，这体现了个体身心发展的差异性规律。

12.D
13.D建构主义教学理论认为学生不是空着脑袋进课堂的，他们是在已有的经验基础上主动建构自己的认知结构．因此。

吴老师的观点符合建构主义教学理论。

14.A态度的学习是指通过学习获得的对人、对事的一种倾向性。

智力技能的学习是指使用符号与环境相互作用的能力。

运动技能的学习是指平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。

言语信息的学习是指学会陈述观念的能力。

题干中学生对军人产生敬佩之情并立志成为一名中国解放军是对人的一种倾向性，因此属于态度的学习。

15.A性格是一个人在对现实的稳定态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。

题干描述为性格的态度特征。

16.C《中华人民共和国教育法》第十九条规定，“国家实行九年义务教育制度。

各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育”。

17.C负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。

说粤语的人很难说好普通话，主要受负迁移的影响。

正迁移是指已获得的知识经验对解决新问题有促进作用。

原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。

18.C
19.C《中小学教师职业道德规范》要求教师要关爱学生。

做到关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

20.C美国心理学家吉尔福特在因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构理论。

他认为智力结构应从操作、内容、产品三个维度去考虑。

21.B广义的学习是指人和动物在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能相对持久的变化。

模仿是指个体自觉或不自觉地重复他人行为的过程，是社会学习的重要形式之一。

经典条件反射和操作条件反射都属于行为主义者解释学习发生的基本现象。

在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应，视觉适应是感觉适应的一种，属于本能反应，不属于学习现象。

22.A教师要具备高尚的师德，这要求教师：①热爱教育事业，富有献身精神和人文精神；②热爱学生，诲人不倦；③热爱集体，团结协作；④严于律己，为人师表。

乌申斯基的这句话指出教师要热爱学生，强调教师应该具备高尚的师德。

23.B有研究表明，学习的熟练程度达到学习量的150％，即过度学习程度达到50％时，记忆效果最好。

因此，在30分钟刚好记住材料的情况下，继续学习15分钟记忆效果最好。

24.C美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。

25.A通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，即把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动效率，促进生产力发展，这属于教育的经济功能。

26.ABCD情绪与情感的联系：①情绪是情感的基础，情感离不开情绪。

②对人类而言，情绪依赖于情感，是情感的具体表现。

情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。

情绪和情感的区别：①从需要的角度来看，情绪是原始的、低级的态度体验，与人的生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的；情感是后继的、高级的态度体验，与人的社会需要是否满足相联系。

②从发生的角度来看，情绪具有情境性和易变性；情感具有稳定性和持久性。

③从表现形式来看，情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现；情感则比较内隐，较为深沉。

27.ABCD选择与运用教学方法的依据：①教学目的和任务的要求；②课程的性质和特点；③学生年龄特征；④教学时问、设备、条件；⑤教师业务水平、实际经验及个性特点；⑥教学手段、教学环境等因素。

28.ACD感觉具有补偿作用，即当某些感觉失去以后，可以由其他感觉来弥补。

由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。

感觉适应可以引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。

一般情况下，持续作用的强刺激使感受性降低；持续作用的弱刺激使感受性增高。

感受性与感觉阈限成反比关系，感觉阈限越大，感受能力越差。

不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。

感觉对比分为同时对比和继时对比两种。

29.B1902年，清政府制定了《钦定学堂章程》，即“壬寅学制”，这是我国颁布的第一个现代学制，但未实施。

30.B气质并无好坏之分。

31.A当个人目标与集体目标不一致时，如果个人动机相当强烈，往往会使一些学生产生违反纪律的行为。

32.专业理念
33.班主任
34.榜样示范法
35.创造想象
36.有意义的接受学习
37.(1)案例中涉及的法律关系主体还有网吧经营者和社会不良青年柯某。

(2)《义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

学校要求班主任对李某进行耐心教育的做法有效地保护了学生的受教育权。

相反，王老师向学校建议开除李某的做法违背了《义务教育法》的规定，侵犯了学生的受教育权。