Unit 6 Look at My Toys上课教学方案设计(陕旅版)

Unit 6 Look at My Toys教学设计（陕
旅版）
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址【课题】
Unit6
LookatmyToys!
【教学目标】
会认读四会单词：kite,ball,bike,
2巩固可数名词的数；
3巩固句型；
————Doyouhave_____?
————yes,Ido./No,Idon't.
【教学重难点】能听说读写单词并用句型介绍自己的文具；
【教具准备】单词卡，玩具图片，玩具实物，指示牌；
【教学过程】
热身（warming-up）
（1）师生共同边演唱边跳律动《Doyouhaveapen?》；
（2）师生寒暄；
T：Hello,boysandgirls.
Nicetomeetyou.
Howareyou?
（3）宣读课堂纪律，介绍竞争机制：加彩球；
2
复习（Revision）
（1）复习单词，拍单词卡；
（2）认读翻译句型；Ihavea/an_____./Ihavesome/many____.
造句专家：用基本句型完成老师的句子。

3呈现新课
（1）复习导入：教师拿出玩具图片，引导学生认读词汇:car/ship/plane/bike,ball,kite,toy;
（2）教师导言：今天我们要学习更多玩具的名称，并学会用Doyouhave_____?句型来谈论玩具。

4趣味操练
（1）单词短语学习：
A.bike/bikes
（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；魔法棒；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；）
B.ball/balls
（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；吹气球；个人输出检测：炸弹；书写练习；）
c.kite/kites
（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；高低音游戏操练；小组竞争练习；做动作读；个人输出检测：炸弹；书写练习；）
D.toy/toys
（教师输入正音，学生集体分节奏跟读；魔法棒；小组竞争练习；快速反应；个人输出检测；书写练习；）
E.
……
（2）句子学习：
输入：Doyouhave______?
Doyouhavesome_____?
yes,Ido./No,Idon't.
教师出示教卡指引学生完成句子，随后分组问答并出示指示牌提示答句；
口语交际：
a.————Doyouhave______?
————yes,Ido./No,Idon't.
b.————Doyouhavesome____（s）?
————yes,Ido./No,Idon't.
5
巩固
（１）回归教材P46-47页，三步曲：圈单词，翻译句
子，口语对话；
（２）学习歌曲：《Fly,fly,flyyourkite.》
（3）完成P51页练习；
6扩展性活动
toycar/ship/plane/bike
7结束课堂，布置作业（conclusion&Homework）
（1）抄写单词：ball,kite,bike,car,plane,ship每个8个；
（2）翻译句子：a.你有一些小球吗？B.你有一些玩具小汽车吗？
用基本句型谈论文具；
【板书设计】
Unit6
LookatmyToys!
kite
ball
ship
bike
plane
car
kites
balls
ships
bikes
planes
cars
————Doyouhave______?
————yes,Ido./No,Idon't.
————Doyouhavesome____（s）?
————yes,Ido./No,Idon't.
竞争机制：加彩球；
【教学反思】
本节课的设计忽视了城乡学校学生在学习英语上的差异，容量略显大了些，以前接触过英语字母的学生学起来就显得很轻松，但大部分学生是初次接触英文字母，学习起来也就比较吃力，在授课过程中，我尽量将学生视为零基础，充分考虑学生的个体化差异，帮助每个学生以自己喜欢的方式快速记忆所学字母和单词。

这节课从整体上来说是比较满意的，整个教学活动从课上延伸到了课下，给学生了充分的自主学习空间。