网络研修促进教师的专业成长

网络研修促进教师的专业成长
#董伟高茜
目前，“互联网+教育”理念正在重新定义教育的方式 和内容,为教育行业注入了新的活力。

教师应利用好这个 开放的平台，开发、利用网上的优质教育资源，与优秀的教 师进行思维碰撞，从而高效解决课堂上常见的教学问题。

―、网络集体备课,碰撞智慧火花
过去，教师的备课形式单一，往往一个人关起门来备 课。

如今，随着网络技术的发展，教师的备课从线下转移 到了线上，教师可以利用网络平台进行“集体备课。

利用 线上软件，教师可以定时开展"网络集体备课"，就某个教 学点展开讨论，从而集思广益，碰撞出智慧的火花。

以科普类文章《要下雨了》的教学为例,一位名师工作 室的教师在试讲后，觉得效果不理想，于是在第一时间借 助网络平台，把教学过程中遇到的困难提了出来，希望得 到其他教师的帮助。

名师工作室的其他教师纷纷给出建 议，提出一年级的朗读指导尤为重要，教师应该将朗读训 练贯穿课堂，将“呢、呀、吗’’等语气词作为教学重点。

这样 既可以锻炼学生的语言表达能力，又可以通过集体朗读让 课文鲜活起来。

另外,小学低年级阶段是学生习得语言的 关键期，在此期间学生的好奇心和模仿能力很强，因此教 师要引导学生说完整的、有条理的话，为曰后的写作训练 打下基础。

在"网络集体备课"后，名师工作室的教师进行 了第二次授课，在试讲的基础上做了较大的改动。

课后，教师及时写出教学反思，将成型的教学设计传到网络平台 上，与其他教师共享。

名师工作室的成员来自不同的学校，平时很少见面，彼此不熟悉。

在这样的背景下，"网络集体备课"的方式有 利于形成和谐共进的教研氛围。

网络集体研修之所以深 受教师的欢迎，是因为这种研修方式改变了过去较为封闭 的个人备课形式，充分体现了群体的智慧。

个人的认知毕 竟有限，唯有一个优秀的团体，才能提升教师的教学专业 水平，开阔教师的教学眼界，激发教师的教学潜力。

二、主题研讨促进教师的专业成长
网络研修群会定期围绕某个教学问题展开主题研讨，这对刚刚进入教师行列的年轻教师来说有很大的帮助。

2020年的疫情使学生无法正常到校上课，在三个月的网 课学习中，教师如何把握线上教学的质量？复课后，教师又该如何进行线上与线下教学的有效衔接？对此，名师工 作室的教师齐聚网络研修平台，分别从基础知识、文章理 解、作文情况、课外拓展、后进生帮扶等几个方面，阐述了 复课以来学生出现的问题及解决方法，并获得了较大的成效。

同时，名师工作室会定期组织教师在线上聆听一线专 家和名师的讲座。

在讲座过后，很多教师在研修群里畅所 欲言，分享自己的听课心得,在这个过程中提高了自身的 专业技能。

三、信息技术助力教师不断成长
(一） 网络研修提升了教师的信息素养
在新时代，教师的信息技术能力也被看作从教的"基 本功”之一，教师只有不断学习信息技术，才能最大限度地 缩短在专业上成长的周期。

过去，一支粉笔、一本书便能 撑起一节课,而如今，随着互联网技术的迅速发展,传统的 教学模式已经不适应时代，这就要求教师把信息技术灵活 地运用到教学中，不断更新教学理念，使自己能够跟上时 代的步伐。

(二） 学习理论知识，更新教育观念
如今，教师利用网络研修平台，足不出户就可以聆听 名师的示范课和讲座。

面对课堂教学中出现的各种问题，教师可以通过网络研修群找到解决方法，也可以从名师或 专家的讲座中寻找理论依据。

并且，教师可以将成功的课 堂教学经验及时在平台上进行分享,从而帮助其他年轻教 师在专业上迅速成长。

教师可以借助网络研修平台进行 培训、学习，也可以根据自身的需求进行不同模块的学习。

"菜单式’’的网络研修，有针对性地补齐了教学的短板，最先 进的教育理论和教学手段都能第一时间进入教师的视野之 中，让教师跳出"小圈子”，获得更多有效的教学信息。

总之，网络研修改变了教师故步自封的状态,课堂教 学的问题都能得到及时解决。

借助网络研修平台，教师在 专业道路上一定会更上一个台阶。

♦(作者单位：安徽省 合肥市元一名城小学安徽省合肥市胜利路小学）
本文系安徽省信息技术研究课题“基于名师工作室网 络研修方法的时间研究”（课题编号:AH2019062)的研究 成果。

k
v
桌
1
教
育
纵
横
I JIANGXI
J1
A0Y
U
€>下旬刊2021年4月。