2023年人教版数学六年级上册节约用水教案模板(推荐3篇)

人教版数学六年级上册节约用水教案模板（推荐３篇）
〖人教版数学六年级上册节约用水教案模板第【1】篇〗
六年级数学下册《节约用水》教学设计
教材分析实践活动节约用水是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，并节约用水的实践活动，让学生能从珍惜水资源的角度去检讨自己的行为，认识身边有关与水的自然现象，把节约用水内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。

教学目标
1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。

2、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。

教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学准备
1、调查我国目前水资源现状（报纸、图书、网站查找）
2、观察生活中浪费水的现象，用或文字呈现出来（实际调查一下学校或家庭漏水龙头的数量）。

3、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量（1分钟）。

4、相关教具学具。

教学过程：
一、创设情境——激发节约用水的欲望。

（生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。

当我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。

二、问题讨论，明白道理
1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。

（师评价：看来同学们能通过多种途径收集有关水资源的信息）师：其实教材也为我们提供了非常简洁的有关水资源信息片段
2、阅读资料P74页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）
阅读任务：
（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。

（2）说出你阅读此片段的感想。

3、交流学习结果，板书：2300立方米、1/
4、121位（师：看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？）-----水资源缺乏
三、参与活动，亲身体验
师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流，遇到这种情况，你会怎么做？
师：课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果！
1、展示研究成果。

（师问：每个水龙头漏水速度一样吗？怎样才能表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平呢？生完成统计表，用平均数还是用中位数？）（一分钟大约滴水？毫升）（板书：中位数、1分钟50ml）
师：虽然一个漏水龙头一分钟的漏水量不多，但如果不加以注意的控制，一小时、一天、一年浪费水的量是很可观的。

2、计算统计，交流感想。

（1）师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。

平均一个漏水水龙头漏水情况统计表
时间 1分钟1小时一天1年（365天）
水量（升）
一个水龙头一年浪费多少升水？（如果1立方米约重1吨）一个水龙头一年浪费多少吨水？（2.628升=2.628吨）要求学生用四舍五入法保留整数约为3吨
（2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图
引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。

（板书：滴水量与时
间成正比例关系）
3、解决问题
p75页第3题。

（运用调查的和计算出来的数据解决问题）
4、周围有那些浪费水的现象？你能算出一年全国家庭大约要浪费多少吨水吗？（老师提供信息①全国大约有1.5亿个家庭，②平均每个家庭有一个水龙头漏水，然后结合前面已得到的结果算一算全国的家庭一年大约浪费多少吨水）
四、解决问题，提出方案
1、在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料）同学们，通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到（节约用水），那我们怎样才能做到节约用水呢？
请大家分组讨论一下节约用水的措施。

有以下几种方法：
1、节水为荣——随时关紧水龙头；
2、一水多用——充分利用每一滴水如（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。

（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。

（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。

（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长；
3、阻止滴漏——检查维修水龙头；
4、监护水源——保护水源就是保护生命；
5、少用洗涤剂——减少水污染；
6、植树造林——涵养水源；
7、积极宣传——让每个人都投入到节水的“战斗”中
当然，这是远远不够的，但是这些方法是每一个人都能够做到的。

2、节水倡议（生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做
起。

）
五、小结：通过本节课的学习，你有什么收获？
〖人教版数学六年级上册节约用水教案模板第【2】篇〗
教学内容：人教版数学六年级上册第105-106页
教学目标：
过程与方法：通过课前调查、课上实验等活动，让学生经历收集、整理信息和数据的过程，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。

知识与技能：
1.能够测量出一滴水的体积，并计算单位时间的漏水量。

2.能综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算，了解日常生活中水资源的浪费情况。

3.积累节约用水的方法，加强环保意识。

情感态度价值观：
1.渗透思想品德教育，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，养成节约用水的良好习惯。

2.通过小组合作，培养学生团结合作意识和动手能力。

课前准备：
1.查找资料，了解水资源的有关知识；
2.调查搜集身边浪费水的现象和节约用水的方法、措施；
3.小组合作，测量单位时间的漏水量。

4.调查学校漏水的水龙头有几个。

教学重难点：测量一滴水的体积和计算漏水量
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
1.猜谜语：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

（打一物）
你怎么猜到的？（根据煮饭和洗衣都要用水）
2.再来看下面几组出示干旱少雨从刚才的谜语和这几组图中可以看到，水和我们的生活是息息相关的，没有水，我们就无法生活，没有水就没有植物、动物的生存空间。

既然水这么宝贵，那我们需不需要节约用水？怎样节约用水呢？这节课我们就一起来研究这些的问题。

（板书：节约用水）
二、交流信息发现问题
1.我们先来了解一下地球上水资源的分布情况（课件出示，指名一生读）。

2.我国水资源的状况如何呢？请看
3.看完这些资料，你有什么感受。

我国许多城市看似水很多，但由于水体受到污染，变成了缺水城市。

就是在这样缺水的情况下，我们周围却存在着很多浪费水的现象。

谁来说一说你搜集到的浪费水的现象。

除了刚才同学们谈到的，还有乱扔垃圾、污水排放造成水体污染也是一种浪费水的现象。

三、实验操作计算统计
（一）测量一滴水的体积
有人可能认为，水多的是，我浪费一点点水没有关系。

是这样的吗？下面我们通做一个实验和计算，看看这种说法是不是正确。

实验：测量一滴水的体积。

小组合作，利用桌子上的试管和滴管，想办法得出一滴水的体积。

做完后小组内说一说：
1.你们是如何测量一滴水的体积的？
2.一滴水的体积是多少？
小组汇报
都是一滴水，为什么测得的体积不一样呢？
3.要想得到比较精确的结果，怎么办？
求各组的平均数，得出一滴水的体积约是0.05ml（学生的测量结果可能不同）
看到这个数据，你觉得一滴水怎么样？（渺小、微不足道）
这么微不足道的一滴水，积攒起来会怎么样呢？
（二）计算漏水量
1.一个漏水的水龙头1分钟滴水100滴，请你算一算：
（1）一小时漏水多少升？
（2）一天漏水多少升？
（3）一年漏水多少升？
你知道一年楼的水有多少吗？
（1）用500ml的矿泉水瓶装，能装满多少瓶
（2）可以供约1人用一个月
（3）约需付10元（水价是3.63元/吨）
通过课前调查，你发现学校有几个漏水的水龙头？
如果一直这样漏下去，一年需要付多少钱？
（4）全国大约有30万所学校，如果每所学校有一个这样滴水的水龙头，一年浪费的水就需要付（）万元
那么微不足道的一滴水，积攒起来可是一个庞大的数量，可不要小瞧一滴水哦！。

除了这种滴水现象，在日常生活中还有更严重的漏水现象，比如水管崩裂，浪费的水就更多了。

四、交流信息培养习惯
为了增强人们的节水意识，1993年1月18日，联合国第四十七届大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。

1988年我国《水法》颁布，并从1994年开始，将每年的3月22~28日定为“中国水周”。

除了制定节日，我们经常在媒体上看到一些节水的宣传，比如：不要让最后一滴水变成眼泪，水是人类赖以生存的生命之源等等。

你知道哪些节水的方法？
把你课下搜集到的节水方法在小组内交流一下，
我们每个人都应该养成节约用水的好习惯，比如：（课件出示）洗漱时，关掉水龙头
看见没关严的水龙头要及时关上
发现设备漏水，及时报告老师
不乱扔垃圾，防止水污染
五、拓展领域节约能源
在实际生活中，除了节约用水，还应该节约用电（天亮了看到没关的灯要关上），节约粮食（吃饭时吃多少盛多少，不要浪费）。

让我们从自我做起，行动起来，拯救地球
六、整理回顾课外延伸
1.通过这节课的学习，你想说什么？
2.课下作业：
以“节约用水从我做起”为主题，设计一期手抄报或宣传画
七、板书设计
节约用水
（0.05+0.053+0.048+0.05）÷4=0.05（升）
（1）一小时漏水量 0.05×100×60=300毫升=0.3升
（2）一天漏水量 0.3×24=7.2（升）
（3）一年漏水量 7.2×365=2628（升）
〖人教版数学六年级上册节约用水教案模板第【3】篇〗
教学目标：
1.让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。

2.通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流
和表达的过程，培养学生观察搜集和处理信息的能力。

3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。

教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学过程：
一、创设情境，复习导入
出示各地干旱。

二、探索交流，解决问题
1.课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。

2.阅读课本第105页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况）。

阅读任务：
（1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据.。

（2）说出你阅读此片段的感想。

3.交流学习结果，板书：2300立方米、1/4、121位。

看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？
4.课前请同学们做了一个水龙头1分钟漏水试验，老师为你们每人都测量了一分钟的漏水量，我们一起来看看全班同学的试验结果！
5.计算统计，交流感想。

（1）师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。

平均一个漏水水龙头漏水情况统计表
一个水龙头一年浪费多少升水？（如果1立方米约重1吨）一个水龙头一年浪费多少吨水？（2.628升重2.628吨）要求学生用四舍五入法保留整数约为3吨。

（2）在统计表中选择恰当的数据，完成统计图。

引导学生观察统计表和统计图中的数据发现，滴水量随着时间的增加而不断增加，滴水量与时间成正比例关系。

（板书：滴水量与时间成正比例关系）
在实际生活中如何做到节约用水？（生说说收集到的节约用水的资料）
请大家分组讨论一下节约用水的措施。

节水倡议（生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起）。

三、巩固应用，内化提高
1.课本第106页第3题。

（运用调查的和计算出来的数据解决问题）
2.周围有哪些浪费水的现象？你能算出一年全国家庭大约要浪费多少吨水吗？（老师提供信息：①全国大约有1.5亿个家庭，②平均每个家庭有一个水龙头漏水，然后结合前面已得到的结果算一算全国的家庭一年大约浪费多少吨水）
四、回顾整理，反思提升
通过本节课的学习，你想说什么？。