关于参观学校学习心得体会

关于参观学校学习心得体会

3月12日-14日，我参加由学校组织的赴南京市溧水县东庐中学学习考察活动。

我们怀着仰慕之情参观了这所学校，并通过听课、听报告、和师生个别交流等形式，

对东庐中学以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教改模式有了一些粗浅的认识，现就考

察学习所见、所闻、所感与教育同仁进行交流。

东庐中学基本情况

东庐中学是一所普通的农村初级中学，地处南京市溧水县永阳镇，距离南京市60公里。该校原是一所基础薄弱的农村初中，教育质量差。东庐中学大胆尝试以“讲学稿”为

载体的“教学合一”改革，探索出了一条教育观念新、教学方法活、教育教学质量高的教

改新途径，寻找到了农村初中实施素质教育的最佳切入点和结合点，终于摆脱了困境。在

几年的时间，东庐中学就由一所薄弱学校一跃成为众人瞩目的名校，教育教学质量稳居南

京市初中前列。教育教学成绩突出，多次受到各级教育主管部门的表彰和嘉奖。其成功经

验被教育界专家称为“东庐经验”。

一.东庐中学以“讲学稿”为载体的教改实施情况

1.讲学稿产生的背景。

据了解，以“讲学稿”为载体的教改缘于学校曾长期处于硬件差、师资差、生源差和

观念落后、手段落后、质量落后的“三差三后”状况，在陈康金校长带领下，全校教师学

习洋思经验，先从数学、化学学科开始，继而推动所有学科以“讲学稿”为载体的“教学

合一”的教学改革。

2.讲学稿的具体做法。

作为“东庐经验”的核心之一“讲学稿”，指的是集教案、学案、作业、测试和复习

资料于一体的师生共用的教学文本。“讲学稿”的编写来自于新的备课模式，概括为“提

前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案、师生共用”。备课具体过程是:暑假教师了解

学生、疏通教材，从纵横两方面把握知识体系;根据各个教师的特点对教学内容进行分工，每位教师轮流主备部分内容，主备教师提前一周确定教学目标、选择教学方法、设计教学

程序，形成初稿，交备课组长审核，组长初审“讲学稿”后至少提前两天将“讲学稿”草

稿发给全体组员进行讨论修改，然后由学校分管领导把关教师提出修改意见后修改定稿，

形成包含年级、科目、执笔人、审核人、学习目标、重点、难点、学习过程、巩固练习、

探索提高、检测学习、学后反思等内容。形成格式统

一，师生共用的“讲学稿”。“讲学稿”的用法是:课前一天将“讲学稿”发至学生，学生预习完成“讲学稿”中规定内容后交给老师，老师批阅后课前再发给学生，学生

带着问题进课堂，师生共同用这一文稿实施课堂教学。课堂上，学生能做的教师不讲，教

师主要讲重点、难点、迷惑点、易混淆点，然后进行适量的练习，教师引导全体学生边进

行练习，边订正错误，放手让学生思考、讨论、提高。东庐中学的“讲学稿”坚持“四精

四必”，即精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。课后，教师要在“讲学稿”上填写“课后记”，针对课堂教学情况形成“错题集”，用作下次集

体备课交流时补充;学生填写“学后记”，当作复习时注意的问题。学生无作业本和练习册。只有“讲学稿”。

3.使用“讲学稿”的好处。

①“讲学稿”要求提前备课，集体讨论，轮流执笔，并由骨干教师把关审核，既培养

了新教师，又发挥了学科带头人的作用，对教学资源进行有效整合，实现了教学资源共

享;②“讲学稿”替代了学生的课堂笔记和课辅资料，减少了学生记笔记的时间，增加了

思考练习的时间，提高了效率，真正体现了“辛苦教师一人，解放学生一片”;③“讲学稿”提前发给学生，使学生有目的的进行课前预习，培养了学生自主学习精神和分析问题、解决问题的能力，学生带着问题走进教室，极大地提高了学习效率;④“讲学稿”强调师

生互动、共同探究，调动了每个学生的学习积极性，促进了教学质量的全面提高;⑤“讲

学稿”大容量的训练体现了教学“精讲多练”的精神，对于全面提高教学质量尤为重

要;⑥“讲学稿”中的练习安排，分普及题和提高题，较好地体现了“面向全体、分层要求”的分层教学思想。

4、“东庐经验”的另一核心是捆绑式考核。主要构想是进行教学考核时，同年级同

学科教师、师徒教师是捆绑在一起的，不管谁的成绩多突出，奖励是一样的。捆绑式考核

的基本作用是使全体教师共同努力来提高“讲学稿”质量并共同使用“讲学稿”。

5、“东庐经验”的再一核心是“考教合一”。因为“讲学稿”是集预习、课堂笔记

和练习为一体的文本，如何保证学生按照规定使用、保管好“讲学稿”十分重要，因此东

庐中学除了日常管理教育和习惯的养成外，另一重要手段就是“考教合一”:即单元测验、阶段考查等考试题目多出自“讲学稿”，年级越低，比重越大。

在这教育改革大潮中，教育理念教育思想百家斗艳，百花齐放，能否找出一条适合自

己的道路，也是我一直寻觅的方向，说实话这次去学习真的受益匪浅，身临其境感受永威

学校独特的管理模式和教学模式，经过三年的努力现已发展成为集幼儿园、小学、初中、

高中为一体的河南省示范学校，虽然只一天，但名校风采给我们刻下了深深的印象，永威

学校严格的管理带给我们的是很大启示。

一·文化氛围浓厚

一进大门，我们就被校园浓厚的校园文化氛围所包围,举手投足之间，看到的全是精

心设计的标语：“请、您好、谢谢、再见”，“踏着夕阳问一问，今天有多少长进?”，“迎着晨风想一想，今天该怎样努力?”，“不以大欺小，不欺辱同学”，“把饭吃饱，

不浪费粮食。”，“你能行。”，“抬起头来走路”等等。标语具体、亲切、实在，是暗示、是激励、是安慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，

使学生一走进校门接受教育。