【经典教案】-学前班科学优质课教案及教学反思 第17课《送南瓜》教案(开学第一课)

《送南瓜》
活动目标
1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动。

2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。

3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动重点难点：
活动重点：
学习架空、围合的建构技能。

活动难点：
1、架空的搭建方法。

2、合作搭建围墙。

形成原因：
1、小班幼儿对建构技能的缺乏;
2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。

解决办法：
经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出经验。

活动准备
在种植植物的盆中放入小动物(蜗牛)
活动过程
1、创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。

2、介绍游戏玩法：
① 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的?有几个箱子?我们一起数一数吧!来;自屈;老师;教案;
1幼儿生活卫生习惯地培养，92电影网 92dy3.2 主要在日常生活中进行，通过这次设计
的健康活动《爱清洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。

2活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平
时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会爱清洁、讲卫生的重要性。

3在整个活动中渗透了传染病的防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生
习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。

② 介绍游戏玩法规则：小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在
地上) 请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个红果子要
放到什么颜色的箱子里呢? 如果捡到一个黄果子呢?捡到一个绿果子呢?捡到一个蓝果子呢?
③ 小兔子要怎样走路?(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了
向前跳。

) ④小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗?
3、合作玩游戏《送果蔬回家》四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬
玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。

① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况
②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作;
③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2 个、3 个。

活动延伸
幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。

活动反思
每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是
课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：
1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐
游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。

2、在活动环节的设计上，我以去树林游玩为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学
会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。

3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象
地学习，模仿小动物走路。

虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。

首先，由于托班孩子没有一定的生活经验，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所
提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。

比如：在出现小花猫这幅动画的时候，
我问：小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上学小花猫走路。

见此
情景，我随即另提出一个问题：小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?孩子们一听，便
说是静悄悄地走来，这样一问，便掌握了小花猫走路的样子。

其次，在课件制作上，虽然自己精心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作
上多下功夫。

最后，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动
目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完美。

有了以上的一些
感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短处，多学习，多交流，
使自己的教学水平再上一个新台阶!
活动准备
人手一张报纸，标靶，布置大森林情景，小椅子16张。

活动过程
一、开始部分
1、今天我们一起来做游戏。

老师当乌龟妈妈，小朋友当小乌龟你们先跟着妈妈做早操。

2、小乌龟在乌龟妈妈身边做模仿操(颈部运动、上下肢屈伸运动、腰腹运动、跳跃运动)。

二、基本部分
1、自由玩球。

教师给每人一只彩球，让幼儿在场地上四散玩球，允许幼儿采用站、蹲、仰、卧等姿势，
用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导。

2、小乌龟顶球
①教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，。

;来源;屈老师教案;引出游戏主题DD小乌龟
顶球。

②讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。

③幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作，教师巡回指导。

④顶球进门。

教师要求幼儿从场地一端出发，边爬边用头将球顶向前方，直至将球顶进球门。

三、结束部分
乌龟妈妈表扬模仿能力强，能积极参与活动的小乌龟。

活动建议：
1、草地(或地毯)的面积要大一点，以利全体幼儿充分活动。

2、幼儿爬行时，要提醒他们注意手膝动作的协调，避免擦伤鼻子、下颚等部位。

3、爬行顶球的动作可视幼儿体力反复进行，允许幼儿在顶球过程中休息或采用其他的方
式玩球。

活动反思
这次活动结合小班幼儿的年龄特点：小肌肉群发展不够完善、动作不协调，，而模仿能力
强的特点，采用游戏方法，让幼儿在游戏中学习，通过游戏活动，初步培养幼儿园协调能
力及动手能力，发展幼儿小肌肉群的最佳灵活性。

1、由于小班幼儿手部小肌肉还不是很发达，团面团不错，在压扁过程中没有掌握好要领，饼干最后奇形怪状。

2、幼儿特别爱动手，由于集体教学条件有限，动员家庭多多给孩子提供玩面的机会。

本活动的设计和组织正是建立在幼儿现有的发展水平之上，旨在培养幼儿对运动的兴趣，
让幼儿体验运动的快乐，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。

整个活
动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、有趣的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼
儿与教师、同伴、材料充分互动，从中获得积极的情感体验和积累基本的运动经验，实现
自主发展和协调发展。

小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各
种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。

作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。

通过这一活动，孩子们发现了蛋有外形的不同、蛋壳颜色的不同，知道了哪些动物会生蛋。

这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。

当然我们的活动还在继续。

在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既
是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们
要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩
子都能享受到游戏的乐趣。

这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而
且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好。