计算与应用

《计算与应用》基于标准教学设计
教材来源：小学六年级《数学（下册）》教科书/北京师范大学出版社2014年版
内容来源：小学六年级《数学（下册）》总复习
主题：计算与应用
课时：共1课时
授课对象：六年级学生
目标确定的依据
1.基于课程标准的思考
《数学课程标准（2011年版）》有关本课的要求是：回顾和整理整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法的计算方法及相应的算理，能正确进行相应的计算，并通过比较沟通这些计算方法之间的联系
2. 教材分析
数的运算在整个小学阶段数的学习中占有很大的比重，计算与应用是人们在日常生活中应用最多的教学内容之一，因此它历来是小学数学课程的基本内容，培养小学生的计算能力和解决问题的能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。

本节课把整数、小数和分数的运算融合在一起，进行回顾和整理。

同时节将数的运算与解决实际问题结合起来，使学生在现实情境中复习和巩固有关数学知识，进一步提高学生运用四则运算解决简单实际问题的能力。

3.学情分析
学生已掌握整数、小数、分数的四则运算的计算方法及算理，通过本节课的复习，进一步提高学生解决问题的能力。

4.学习目标：
1. 回顾和整理整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法的计算方法及相应的算理，能正确进行相应的计算，并通过比较沟通这些计算方法之间的联系
2. 复习四则混合运算的运算顺序，能正确进行简单的四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。

3. 经历解决实际问题的过程，复习解决问题的一般过程和方法，提高分析数量关系的能力，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高发现和提出问题的能力
评价任务
1：回顾和整理整数、小数、分数的加法、减法、乘法、除法的计算方法及相应的算理，能正确进行相应的计算，并通过比较沟通这些计算方法之间的联系。

2.复习四则混合运算的运算顺序，能正确进行简单的四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。

3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高发现和提出问题的能力。

教学过程。