如何提升教师的职业幸福感

如何提升教师的职业幸福感
管理应服务于教师的合理需要，人性中最大的需要是追求幸福，尊重人性就是尊重教师追求幸福的需要。

学校与校长工作的核心理念应是生命和幸福，其出发点和归宿是师生的幸福；其内容和过程应该能够激起教师的幸福感受，致力于“给教师幸福的权利”，让教师感到满足和满意。

所以管理要更加人性化。

首先，校长要重视并善于沟通。

有一句话说得好，了解了就理解了，理解了就接受了。

作为教师，工作性质决定了他们要长期固定在一个岗位上，重复某一学科或某几门学科的教学工作，社会交往活动比较有限，人际交往的范围也相对狭窄，视野和思维可能会受到限制，容易产生人际障碍。

为此，校长既要注意增强自身与教师的人际沟通，也要注意促动教师与教师之间的人际沟通，积极创造有效沟通的机会。

一般来说,校长与教师间的疏远、猜疑以及矛盾等，大都是因为缺乏对话和沟通造成的。

作为校长，要注重到这些问题，积极为教师创造对话和沟通的机会，把问题摆在桌面上来解决，即时消除意见和矛盾。

校长要主动积极地与教师多联系、多谈心、多沟通，坦诚地征求意见，说明情况，以达到相互理解，进而达到相互信任、互相支持的目的。

到四个“一点一多”：柔一点，多一些春风化雨;文一点，多一些生命注重；粗一点，多一些个性张扬；活一点，多一些宽容。

真诚地欣赏每一位教师，不吝啬对任何一位教师的鼓励与赞美，乐于为教师的成功喝彩，让每一位教师都感受到自己是重要的，在校园生活中是
有尊严的，让每位教师感受到学校因他的成长而骄傲，让教师感到在校园里心灵的自由、灵魂的安宁、理想的放飞和奋斗的快乐。