大班数学走迷宫教案

大班数学走迷宫教案
一、教学目标
1、培养幼儿的空间认知能力和逻辑思维能力。

2、让幼儿学会观察、分析和解决问题。

3、提高幼儿的手眼协调能力和专注力。

4、激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、教学重难点
1、重点
（1）引导幼儿理解迷宫的规则和走法。

（2）帮助幼儿掌握通过观察和推理找到正确路径的方法。

2、难点
（1）如何让幼儿在复杂的迷宫中保持清晰的思路，不迷失方向。

（2）对于较难的迷宫，如何鼓励幼儿坚持尝试，不轻易放弃。

三、教学准备
1、不同难度的迷宫图纸若干，包括简单、中等和复杂的。

2、彩色铅笔、橡皮擦等绘画工具。

3、奖励小贴纸若干。

四、教学过程
1、导入（3 分钟）
（1）展示一个简单的迷宫图片，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友们，看老师这里有一张有趣的图片，这是一个迷宫，有
没有小朋友知道迷宫是干什么的呀？
（2）邀请几位幼儿回答，然后简单介绍迷宫。

师：迷宫就是一个充满了很多通道和岔路的地方，我们要找到正确
的路才能从入口走到出口。

今天我们就一起来玩走迷宫的游戏，好不好？
2、认识迷宫（5 分钟）
（1）展示不同类型的迷宫图片，让幼儿观察。

师：小朋友们，这里有几种不同的迷宫，你们看看它们有什么不一样？
（2）引导幼儿发现迷宫的难度不同，通道的宽窄、岔路的多少等
都有所区别。

师：有的迷宫很简单，通道很宽，岔路也不多；有的迷宫就比较难，通道很窄，岔路特别多。

3、学习走迷宫的方法（7 分钟）
（1）选择一个简单的迷宫，和幼儿一起走一遍，示范如何观察和选择路径。

师：我们先来走这个简单的迷宫。

首先，我们从入口进去，然后看看前面有几条路，我们要选一条能通向出口的路走。

如果走不通，就要退回来重新选。

（2）强调在走迷宫时要细心、耐心，不能着急。

师：小朋友们，走迷宫的时候一定要认真看，不要乱走，不然就会迷路哦。

4、幼儿尝试走迷宫（15 分钟）
（1）给幼儿分发简单的迷宫图纸和彩色铅笔，让他们自己尝试走迷宫。

师：现在每个小朋友都有一张迷宫图，大家自己试试看能不能走出去。

如果遇到困难，可以举手问老师。

（2）在幼儿走迷宫的过程中，巡视并给予个别指导和鼓励。

5、难度升级（10 分钟）
（1）当大部分幼儿完成简单迷宫后，发放中等难度的迷宫图纸。

师：小朋友们都很棒，这么快就走完了简单的迷宫。

现在老师给你们更难一点的迷宫，看看谁能挑战成功！
（2）鼓励幼儿相互交流和讨论走迷宫的方法。

6、分享与总结（5 分钟）
（1）邀请几位幼儿分享自己走迷宫的经验和感受。

师：哪位小朋友愿意跟大家说一说你是怎么走出迷宫的？
（2）对幼儿的表现进行总结和表扬，发放奖励小贴纸。

师：今天小朋友们都很认真，很努力地走迷宫，大家都很棒！老师
给每个小朋友都贴上小贴纸，希望你们以后做事情也能像走迷宫一样，不怕困难，坚持到底！
五、活动延伸
1、在区域活动中投放更多不同难度的迷宫图纸，让幼儿继续练习。

2、鼓励幼儿自己设计迷宫，与小伙伴们分享和挑战。

六、注意事项
1、在幼儿走迷宫遇到困难时，要给予适当的提示和鼓励，避免幼
儿产生挫败感。

2、提醒幼儿正确使用绘画工具，保持教室整洁。

3、注意活动时间的把控，确保每个环节都能充分进行。