专题07：议论文：善于思辨,学会辩证分析(解析版)-高考语文一轮复习知识清单

第十章作文
善于思辨，学会辩证分析
（一）何为辩证思维？
辩证思维是指以变化发展的视角认识客观事物的思维方式,通常被认为是一种与逻辑相对立的思维方式。

在逻辑思维中,事物一般是“非此即彼”“非真即假”;而在辩证思维中,事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”。

辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体,从其内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察,以便从本质上系统地、完整地认识对象。

（二）作文中体现辩证思维的重要性
高考阅卷评价等次
1.“定点钻探，不及其余”属于基础写法，高考一般将此类文评为二类文。

2.“八二比例，重点突出”属于较高层次的写法，高考一般将此类文评为一类文下。

3.“兼顾多者，辩证分析”属于高层次的写法，高考一般将此类文评为一类文上。

（三）如何进行辩证（一般存在于文章“议”部分或“联”部分的AB段）
1.思辨点一一分为二，凸显两面性
事物都有善与恶、美与丑、正确与错误、优点与缺点、光明与黑暗等两面性。

如果分析问题只抓住一面，就会“一叶障目，不见泰山”，最终导致片面化。

因此，议论文说理不能完全依靠主观判断，要整体把握事物的两面性，分清事物的主流与支流，用一分为二的观点看问题，两面兼顾，同时又有所侧重，有所突出，做到全面说理，这样说理的思辨色彩才能够呈现出来。

（1）一分为二，二元并重
示例：
[片段1]创新很重要，并不意味我们就可以抛弃继承。

继承和创新是鱼与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力;而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。

只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。

创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实。

基本步骤:（议部分）
第一步：概念阐释（有时可以不写）
第二步：两者关系
第三步：归纳总结
第四步：青少年该怎么办
[片段2]“合抱之木，生于毫木；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

”欲成大事，除立大志之外，亦须落实于点滴小事之积累。

正如古语言：“一屋不扫，何以扫天下？”行大事者亦须从小事着手，于其间增才干，长本领。

著名物理学家爱因斯坦在早年间也同其他人一样潜心学习，收获知识，增长才干，最终在之后的探索研究中创立了相对论，成为物理学界璀璨的明星。

“扫天下”之志与“事一室”之行缺一不可，唯有二者并重，方能使我们如“白马饰金羁，连翩西北驰”。

吾辈之青年，当以习陈蕃怀“扫天下”之志，亦应重教育部规定“事一室”之行。

这样，我们才能于新时代书写人生的壮美篇章。

《怀“扫天下”之志重“事一室”之行》常用句式：既要……也要……
左手……右手……
XX与XX兼顾
既不是……也不是……而是……
（2）一分为二，二元侧重
示例：
人工智能固然便捷高效，但如果不慎重对待科技，忽略人的劳动实践，也会消解我们人生的意义和价值。

要知道，科技本质上是为了实现人的对象性力量，四十多年前，人工智能发展的初衷不过是作为人的“无机的身体”。

试想：如果未来的发展方向，是科技一步步取代一个人的正常生活节奏，那人类存在的价值和意义又在哪里呢？再仔细思量，人之所以成为人而区别于其他生物，正在于人具备思考能力——能创造和使用劳动工具，且不断地用勤劳的双手改变彼时和此时的生存环境。

即便是人工智能化，那也是人类为进一步创造美好生活而努力思考，并且用双手勤奋劳动创造出科技价值。

它本质上是人类通过劳动创造的成果。

(《尊重劳动，才有美好未来》) 点评：这段文字先以“固然”对人工智能技术加以肯定，接着以“如果”假设从另一层面提出“消解我们人生的意义和价值”的看法，继而以“要知道”“试想”“再仔细思量”等语句领起，条理清晰，富有深度地剖析了对人工智能“另一层面”的看法。

作者运用一分为二全面分析问题的方式，既看到人工智能给人们带来的实惠，也看到人工智能潜在的问题，该段两面兼顾并以后者为论述重点，避免了说理的单一性，提升了人们对人工智能的全面认识。

常用句式：诚然（固然）……，但（然而）……，试想一下……，因此……
基本步骤：先承认对立的观点具有一定的合理性，再指出其局限性，突出本文主要观点的重要性。

可以从观点的对立面、程度、范围、条件等入手。

2.思辨点二后顾前瞻，凸显发展性
世间万事万物都是处于运动、发展、变化之中的，用发展的眼光分析问题，才能揭示实质。

以静止的眼光看待问题，就会“只见君去，不见君还”，导致片面极端；采用不变的观点分析变化中的事物，就必然违背事理。

横向延宕拓展了论证的宽度，纵向求索则开掘了论证的深度。

议论文写作要抓住事物发展这一最本质的特征，透彻分析事物的矛盾运动和发展变化的规律，思路才能纵横捭阖，论述才能辩证有力。

示例：
忆往昔，1917年，正值国内军阀混战，第一次世界大战战况惨烈。

对于半殖民地半封建社会的中国而言，猖狂挑起战争的帝国主义列强显然为强者，可“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱”，第一次世界大战使当时的强国德国遭受重创。

毛主席又写“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，意在告诉当时的国人，一时落于下风又不堪受辱的民族，不必自悲，不必苦恼，只要积极向上，只要自强不息，民族就有未来，国家就
有希望！
历史的车轮不断向前，中华民族在自强不息精神的鼓舞下，迎难而上，奋勇前行。

“为中华之崛起而读书”是我们的共识，“民族独立和人民解放、国家富强和人民富裕”是我们的追求，一个历经苦难却满身荣光的国家在党的领导下发展壮大，这是多少仁人志士自强奋斗的结果！
看今朝，祖国风华正茂，“一带一路”倡议推进亚欧携手发展，C919大飞机在蓝天翱翔，“神舟”“蛟龙”上天下海，联合国会议上中国的声音也变得铿锵，我们的国家正在崛起，离建设一个社会主义现代化强国的目标越来越近。

如今我们已不再是弱者，那么我们还需要自强吗？答案是肯定的。

如今的世界不和谐的声音依旧存在，霸权主义和强权政治仍在威胁世界的和平与发展，恐怖主义和少数分裂分子不断扰乱来之不易的和平，作为负责任、有担当的大国，我们更要挺起脊梁，构建人类命运共同体，为世界的发展贡献“中国方案”！
(《国强，吾辈当自强》)点评：这三段文字先由“忆往昔”展开分析，在不断引用毛主席名言的基础上告诉我们，“只要自强不息，民族就有未来，国家就有希望”；第二段以仁人志士自强奋斗稍作过渡，转入第三段“看今朝”的论述；作者用整个第三段的篇幅来论述中华民族是如何由弱逐步变强的。

文章用发展的观点看问题，通过援引古今中外的事例，充分论证了强与弱的辩证关系，整个论述充分体现了论证的思辨性和深刻性。

常用句式：念（忆）往昔……看今朝……展未来
回念过往……立足当下……展望未来
3.思辨点三由表及里，凸显褒贬性
只看到表面现象就断然下笔，不去探究实质性的问题，分析停留在“是什么”上，不能在“为什么”上深入开掘，就会缺乏思辨性和深刻性。

要想做到见解深刻、说理透彻，就要学会透过现象深入本质。

别被表象轻易蒙蔽，善于渗透本质，该褒扬则褒扬，该批驳则批驳，才能使论证走出感性的浅层，迈向理性的深层。

或横向比较，或纵深开掘，由表及里，凸显褒贬性，不仅能拓宽写作思路，更能提升论述的广度和深度。

（1）凸显褒贬性
示例：
世间万物，皆有强弱之分，天生强者不可沾沾自喜，天生弱者不必自惭形秽。

《伤仲永》的故事令人扼腕叹息，假如方仲永在展示自己“受之天”的通悟后，没有被父亲带着四处炫耀而是加强学习，是否还会“泯然众人矣”？与之相反，面对无声无光的世界，海伦·凯勒未因
失聪失明而放弃自我，而是奋发有为，终成命运的强者。

强弱并非上天注定，弱者可变强，而强者也可变为至弱。

是故，生而为强者在自律自尊中实现自我升华，将浩气挥洒于霓虹之上！生而为弱者无须自悲，若在逆风中把握方向，生出羽翼亦能直上九万里！
促使强弱转化的关键条件是先天还是后天呢？“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。

”因此，促使强弱转化的关键条件不在于先天而在于后天。

逆境是颠覆弱者生活之舟的波涛，又是锤炼强者钢铁意志的熔炉。

“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

”无论是错失先机还是遭遇挫折打击，只要“勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”。

须知，自立自强，终成强者。

(《强弱非天定，自强方恒强》)
点评：前段文字借方仲永和海伦·凯勒的事例，具体分析“天生强者不可沾沾自喜，天生弱者不必自惭形秽”“弱者可变强，而强者也可变为至弱”的道理；后段文字引用名言，集中分析促使强弱转化的关键条件。

行文中，对于方仲永，作者正面提出批评；对于海伦·凯勒，文章给予充分褒扬。

这种写法使文章充满了理性思辨色彩，给文章带来了不少亮色。

常用句式：……（正面例子），反观（反面例子）……
……（例子），与之相对的是，（例子）……
（2）揭示现象与本质之间的辩证关系
示例：
木心于《狱中札记》中评价自己当时的生命姿态：“我白天是奴隶，晚上是王子。

”白天对于现实的妥协，并非是对夜晚翩然起舞的亵渎，生命于妥协中往往更能向前行走。

故妥协是为生命灵魂修炼的墓奠而并非镣铐。

（指出妥协的实质）然而，在现实中，人们往往将妥协理解成对物质的卑躬屈膝，更误认为这是一种生命的常态。

于是我们看到，庸俗消费主义潮流下精神河流裸露出的河床，“物质至上”的至理名言导致人们在灵魂荒原上的迷惘游荡……（列举现象）如此种种，是人们在与现实的妥协中失去如河流般“大江东去”的坚决与勇气，是人们面对空虚生活下的心灵之花的枯萎，灵魂之声的消散，更是对妥协是为生命灵魂修炼的墓奠的曲解。

（指出现实中种种妥协现象的本质）
《为生命灵魂修炼》基本步骤：
第一步：指出妥协的实质
第二步：列举现象
第三步：指出现实中种种妥协现象的本质
小结：思辨离不开多思考，发散的思维方式，或横向，或纵向，或求同，或求异，或对比，甚或反弹琵琶的境界。

多一些理性分析和逻辑思辨，议论文说理才能步入高端的境界。

4.思辨点四放宽视野，凸显多面性（联系的观点）
就问题谈问题，就事件说事件，这种孤立地看待事物的方式往往导致论述缺乏广度，甚或走向只见部分、不见整体的片面极端。

事物的存在都是多因素的，也总是和其他事物有联系的。

在论证相关问题时，有意识地将视野放大，或横向延宕探究其存在的多元素，或由此及彼考察与之相关的事物、问题，这种拓宽视野、综合考查的分析方式既能拓展论证宽度，又能彰显思辨色彩。

（1）多角度认识事物
示例：
在李大钊生活的时代，人们正经受帝国主义、封建主义的压迫，大多数中国人都迷信愚昧，混沌不堪地活着。

马克思主义作为具有先进性的学说，与那个时代人们的认知有一定的差距。

李大钊作为中国接受马克思主义的先进人物，就承担起研究、传播马克思主义的任务，他高呼“试看将来的寰球，必是赤旗的世界”。

尽管当时很多人并不能对此产生共鸣，但随着实践的验证、时代的更迭，人们对马克思主义也有了更多的探讨和更全面的认识，这一具有价值的思想理论今天已成为指导我们实践的有力武器。

但是，有时影响人们看到事物价值的，并非时间，而是时代背景下人们的主流价值观。

“诗圣”杜甫，与和他同时代活跃在文坛上的李白相比，名声不响。

为什么同样才华横溢却声誉迥然？主要在于当时人们更偏好于观看李白笔下的浪漫瑰丽，而杜甫“沉郁顿挫”的风格显得与时人的审美格格不入，也就是说他的诗文不符合盛唐的诗歌创作主流，因而他的诗作并不受人推崇。

但在杜甫死后不到三十年，他的诗作很快迎来真正的知音，得到深刻的理解和高度的推崇。

可见事物的价值从本质上而言，属于人们主观上的认识，它会随着时间、环境和时势的变化而发生改变；而真正有价值的事物，是不会湮没在历史的长河中的。

它应是劲草，在任何疾风的考验之下都将屹立不倒；它应是黄金，在岁月的淘洗中闪闪发光。

(《吹尽狂沙始到金》)
点评：这两段文字充分体现出作者认识事物的多面性，第一段以李大钊为例，由果溯因，挖掘出“经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识”的原因；第二段作者另辟蹊径，以杜甫为例纵谈其他影响人们认识事物价值的因素，强调主流价值观所起到的作用。

这种论证方式的使用，既拓展了文章的论证宽度，又彰显出思辨色彩，给人耳目一新之感。

（2）看到矛盾双方相互依存，相互转化的关系。

示例：
生而强者如果一味滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱。

强可以变弱，若也会
有变成强的可能。

回顾中国共产党建党百年史，我们当初的小米加步枪，与国民党飞机加大炮
相比，哪一个更强？伟大的中国共产党自成立以来领导中国人民“站”起来、“富”起来、“强”
起来，由弱变强，就是因为中国共产党代表了人民，代表了正义，代表了人类共同的道德与正
义。

二战时的德国战斗力爆表，希特勒战争狂人野心勃勃，实力不可谓不强，意志亦不可谓不
强，可最终“强得快，亡得早”！无论是个体、组织还是国家，有强的力量做恶的事情，蛮横
霸道，滥用其强，其结局必然是“仁义不施而攻守之势异也”，至强转至弱，至弱转衰亡。

这
世界有弱肉强食的丛林法则，但还有一个文明良知的人类真理。

因此，在人类社会，强者的最
高境界是文明道德。

没有文明做底色，没有道义做底蕴，一切的强大都是虚弱的必然。

基本步骤:
第一步，指出本文所持观点的相关做法要有个度，不能“一味”这么做;或者说并不意味着完
全否定对立观点;
第二步，指出在特殊情况下可以借鉴对立观点的做法。

第三步，正面举例或反面举例分析论证。

第四步，概括做法，明确观点:在……的同时，有时，不妨……或直接提出完善的对策。

（3）联系社会现实（指出现象，提出对策）
示例：
与劫匪搏斗，没人帮忙，没人报警，看热闹的人倒是不少:孩子掉进了湖中，上百人站在岸上
观看而无人搭救:马路上，有人出车祸倒在血泊中，无人救助，任其鲜红的血流淌.... (指出
现象)这些冷漠的场面让我们痛心。

(概括实质) 见义勇为是一种精神，时代需要这种精神，让
我们当代青年勇作这种精神的倡导者、颂扬者、传承者和实践者! (提出对策)
[片段2]作为一个古老的民族，华夏的大地上洋溢着蓬勃的朝气。

而值此发展腾飞之际，
我不禁要善意地提醒:中国，咱们慢慢来。

一派歌舞升平。

(概括现象)我们似乎渐渐失去耐心，失去沉稳，只因一些同胞失去了对传统
文化的记忆。

(概括实质) 轮船、高铁、飞机，科技的进步使天涯比邻，经济的签约日益频繁，
而谁又能保证，那些“合同”比孔子木车上的典籍更使人信赖? (引起反思)
(《中国，咱慢慢来》) 基本步骤:
第一步:必要的转折性提示词语。

如“反观当下…….”“如今的中国…….”“时代的洪流泥沙俱下......等或者联系名人名言过渡，如前面的“再看当下，刘再复说这是一个‘矮人时代’”。

第二步:指出现象(用简短概括性的语言)。

第三步:揭示实质或明确危害。

第四步:提出对策或引起反思。

1．（2024·北京·三模）完成作文。

“错误经不起失败，但是真理却不怕失败。

真理的河流从错误的沟渠中流过。

”泰戈尔《飞鸟集》中的这两句诗富有哲理。

鲁迅在《生命的路》中说：“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

”
二十世纪八十年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这是前无古人的伟大创新，邓小平同志明确指出“可以错”，但“要坚决地试”。

请以“说试错”为题，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清楚。

不少于700字。

将题目抄在答题卡上。

例文：
说试错
“试错”不是让人故意去尝试错误的方法，而是鼓励人们敢于创新、不怕犯错。

试错的意义不仅在于寻找解决问题的方法，也在于培养创新精神。

尽管试错可能导致会失败，但通过试错，我们能够不断尝试新的思路和方法，从而在面对各种挑战时更加从容和自信。

人生路上“试错”不可无。

人生不是一潭死水，我们需要通过探索、创新激起生命的浪花，打开新世界的大门。

康德曾言：“我要我的人生穷尽一切可能。

”如果只有循规蹈矩，而缺乏创新精神，我们怎么能看见幽深之境的山清水秀、鸟语花香？如果科学家宥于成理，何来无数精妙的发明创造？如果国家懦于革新，何来国家的进步与富强？种种事实证明，“试错”的勇气不可或缺，“试错”的精神必不可少。

我们要以试错精神，寻人生进退。

正如鲁迅先生所说，路“就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的”。

不可否认，在瞬息万变的社会中，相当一部分人选择知足与安逸，但不敢试错的人生是懦弱的，是没有希望的。

试错的人生，虽败犹荣。

雷军曾说过，人有机会一定要试一试，其实试错的成本并不高，而错过的成本非常高。

试错是生命历程的一种标记，生而为人，敢于试错，才能对生命产生激励，“每一个尝试，都是一个崭新的起点”。

成功就是一个不断试错的过程。

伟大的科学家爱迪生，在发明钨丝之前，曾经试过1600多种耐火材料，相同类型的实验，不同的材料，反反复复进行了2000多次。

若不是一次又一次的试错，他又怎能找到合适的材料，给人类带来光明？可见，伟大的成就背后，往往都有着千万次的试错，而那些成功人士，也都在试错中成长起来。

敢于试错，是智慧的体现。

敢于试错，才能收获新的思考。

近代科学之父伽利略就是最好的践行者。

他的著名理论“两个铁球同时落地”，就是通过不断实验，反复尝试，最终从实践中获得真知，彻底推翻了近2000年无人质疑的物理学结论。

人生因为敢于试错，所以更加丰盈。

人生是一个不断砥砺自我的过程。

为了梦想、为了远方，为了发现更美的未知，我们会勇敢地选择试错。

总有许多的未知，吸引着满怀憧憬的我们，让我们去尝试、去探知。

愿每个人都能勇敢面对未知，敢于试错，敢于冲破限制，尝试更多的人生精彩。

【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：
这是一道命题作文题。

材料第一段引用泰戈尔《飞鸟集》的诗句，强调“真理与错误”的辩证关系。

第一句是比较真理和错误的不同，即是否经得起失败。

第二句是说明真理是经过错误的洗礼的。

意思是淘洗掉错误思想，进而获取真理真知；第二段引用了鲁迅先生《生命的路》中的内容，从“路”的象征义、比喻义出发，强调要成就事业，就必须有开拓性、创新性，敢于探索，不怕艰难险阻。

第三段主要探讨的是创新过程中的试错问题。

二十世纪八十年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这本身就是一个前无古人的伟大创新。

邓小平同志提出“可以错”“要坚决地试”的论断，为我们提供了创新的勇气与决心。

创新是对未知的探索，试错则是这一探索过程中必不可少的环节。

综合看来，材料意在强调要勇于在创新过程中试错，才能不断开拓发展，探寻真理。

试错是探索未知的一种重要方式，它可以帮助我们积累经验，发现问题，修正方向。

首先我们要有去试
错的勇气，其次要大胆创新，不怕失败，具有百折不挠的精神，关键是从试错中汲取教训，及时调整策略，实现真正的创新。

这就需要我们在试错的过程中保持清醒的头脑，善于总结和反思。

考生可以从个人到国家、从微观到宏观的角度，分析试错与勇气、创新的关系。

在个人层面，我们可以通过试错来提升自己的能力和素质；在国家层面，我们可以通过试错来探索适合自身的发展道路。

但无论是个人还是国家，都需要在勇于试错、智慧创新之间找到平衡点，实现可持续发展。

写作时首先由材料提出中心论点，在创新过程中要敢于试错，大胆前行。

然后展开论述，一方面要坚定决心，不怕出错，强调在创新过程中试错的必要性。

另一方面，我们需要理性看待试错，善于从试错中汲取教训，实现真正的创新。

最后总结全文，强调我们需要在试错与创新之间找到平衡点，推动个人和社会的可持续发展。

立意：
1.勇于试错才能走好创新之路。

2.在试错与创新中寻找最佳平衡点。

3.大胆试错，理性创新。

4.学会在试错过程中智慧地创新。

2．（2024·湖北·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。

现代文阅读Ⅱ的文本《阿福》，向我们假设了未来世界，虽然结局未定，但是人工智能的到来势必给我们人类带来前所未有的冲击。

不仅如此，未来世界的各个领域都将不断发展并产生变革，我们必须积极面对。

同学们，“未来已来”，你是否做好了准备？
请以“未来己来”为题，写一篇文章表达你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

例文：
未来已来
捷克诗人法默·帕特有云：“未来星空之辉光，已穿破当下之沉沉雾霭。

”——是的，未来已来，已经走到我们中间。

它不是什么遥不可及渺不可知的东西，而是于当下作用重大影响深远之存在。

拥抱未来之星辉，方能占据当下之高地。

这是一个日新月异的时代，“当下”每一刻都在刷新，看不清方向，则茫然无措。

唯有借。