(语文教师)2021初中语文老师教学总结怎么写五篇

2021学校语文老师教学总结怎么写五篇语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。

在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。

那学校语文教学总结怎么写呢下面是我整理的一些关于学校语文教学总结的文章，欢送参考和借鉴,期望对你有所挂念。

学校语文教学总结1
语文是一门学科，也是一门艺术，作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要留意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、设计好教学导语。

导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。

那如何才能设计好课堂教学的导语呢
1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，防止华而不实，偏离课堂教学的主题，让同学茫然不知所云。

2、留意简明、概括。

导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使同学轻松把握有关学问。

3、要生动、有感染力。

布满颜色的生动的导语，能使同学产生学
习的爱好，能感染同学，调动同学去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。

二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。

老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气,具有很大的教育震憾作用，是影响同学情感、制约课堂教育气氛的关键要素。

所以，在课堂教学过程中老师对同学要“严〞不能放任自流。

当然，“严〞也不能严得过度，以免给同学带来心理上的压力。

老师在课堂教学中还要有“激情〞，老师每上一堂课前应以满腔热忱的乐观状态，将学问技能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾澎湃。

只要我们从内心深处去宠爱同学，关怀同学和爱护同学，乐观主动地制造条件，让同学从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。

所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。

经受备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文老师具备充分地激情，要牢牢抓住同学的“心〞，才能将课堂教学落于实处。

语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。

难并欢快着。

新课程标准中明确指出：学校生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读力量〞，标准中又说：学校生的“课外阅读总量不少于100万字〞。

要完成这一任务，光靠课内是不行的，必需借助课外阅读来完成。

三、寻求课内外阅读的结合点
要有效地提高课外阅读的质量，必需把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。

为此，老师需要经常结合阅读教学，了解同学阅读动向。

一次，新的语文书发下后，同学新颖，从头到尾把它读了一遍。

有一个同学问我：“老师，为什么法国有名昆虫学家法布尔的衣袋里塞
满了虫子〞我翻开苏教版语文书第九册，看到了塞满昆虫的衣袋一文，眼前一亮。

原来课外阅读爱好的根源就在这里。

于是，我让同学查找科学家争辩科学的故事来阅读，跟同学一起，在网上观看科学家争辩科学录像和影片。

这样，科学家宠爱科学的精神，在同学的课外阅读中领悟了。

四、形成课外阅读的气氛
课外阅读要讲究最正确时机。

这一最正确时机，因同学、老师、环境的不同而不同。

一句话，老师要依据教学意境来确定课外阅读的最正确时机。

这个意境的一般表象是：同学阅读爱好应处于高潮、亢奋的时机。

每天早晨，我一到，就去了解同学的阅读爱好。

一天，我间或听到两位同学在争辩谁学的古诗多。

一个说：“我会背于谦写的石
灰吟!〞另一个说：“我会背王冕写的墨梅!〞一个又说：“我会背王维
写的鹿柴!〞另一个又说：“我会背李白写的早发白帝城!我豁然开朗：原来，读书爱好的源泉就在这里——听和看。

于是，我赶忙从的阅览室里，借来了十多本古诗集，发给同学轮番去读。

在几个礼拜中，全班45位同学，都把十来本古诗集看完了。

正在此时，我在里进行了
一次诗歌朗诵会。

结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。

趁此时机，我向全班同学宣布了一个好消息：从现在开头，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。

一时间，班上读书之气蔚然成风。

五、教给课外阅读的方法
课外阅读也要把握方法。

把握了方法，就会解决“会学〞的问题。

通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导同学课外阅读的方法：1、编写提纲法。

主要给文章勾出提要，列出提纲。

2、卡片摘录法。

即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。

3、符号代
替法。

即依据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。

4、批语解释法。

即在自己感受最深的地方写上批注的文字。

5、索引法。

即用编索引的方法来读书，登记文章篇名、、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。

6、剪贴法。

即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。

这几种方法均以同学“动手、动脉、动口〞的实际阅
读训练为主。

总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。

课外阅读“天地宽敞〞这必将是提高语文素养的又一新篇章。

学校语文教学总结2
光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间，已是4年过去。

逝去的4年也是我在教学领域履行中学三级老师职责，勉力耕耘、不断进取的4年，现总结如下：
一、加强师德修养，提高道德素养
过去的4年中，我始终担当学校语文、政治教学。

在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素养。

学习中学校老师职业道德标准等教育法律法规;严格依据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、乐观进取的要求去标准自己的行为。

对待同学做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长做到：主动协调，乐观沟通;对待自己做到：严于律已、以身作那么、为人师表。

二、加强教学理论学习，练好扎实的教学根本功
在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。

要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前预备：备好课。

认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。

了解教材的根本思想、根本概念、结构、重点与难点，把握学问的规律。

了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。

考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。

2、课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。

同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻同学的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

学校的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和挂念工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，挂念整理衣服。

从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。

上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，急躁对待每一个同学提出的问题。

我真正做到了每一位同学都宠爱我上的每一节课。

几年下来，我任教的，同学明显上升，每次考试均居全校同学科前列，得到了师生的好评。

三、加强素养教育理论学习，提高教育教学水平
__年11月，我承当时一3个班语文教学。

初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是同学刚刚进入学校，需要完成的是从是什么到为什么的转变。

我乐观投入到素养教育的探究中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的争辩，更新教育观念，把握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的力量。

在教学中，我大胆探究适合于同学开展的教学方法。

首先加强对同学学法的指导，引导同学学会学习。

提高同学自学力量;给同学供应合作学习的气氛，在同学自学的根底上，组成3-5人的学习小组，使同学在合作学习的气氛中，提高发觉
错误和订正错误的力量;为同学供应时机，培育他们的创新力量。

其次加强教法争辩，提高教学质量。

如何在教学中培育同学创新力量，是素养教育成败的关键。

为此，我在教学中着重实行了问题——争辩式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳学问要点。

由于我在实施语文素养教育的乐观尝试，主动接受创设问题情景引发同学争辩、思维的方法，训练同学力量，所教的同学得到了充分的确定和表达，近几年参与组织的语文老师公开课、教学根本功竞赛都名列前列。

历年统考均居全校前列，其中__年居五校联考同等第一名。

__年所教同学段又获大丰收。

四、加强教育教学争辩，提高教育科研力量实施语文素养教育，为教育改革指明白方向。

在教育教学过程中，我发觉了一些新问题，运用素养教育的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华。

我的教学过程，多留意发觉新问题，解决新问题，以素养教育为动身点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有肯定的有用价值。

总之，作为一名老师，教学是我的根本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃。

走进21世纪，实施素养教育对老师的素养要求更高，在今后的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为奇特的明天奉献自己的力气。

我深知，自己目前的水平距离我幻想的目标还远，前面的路还很长。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
学校语文教学总结3
本学期我担当时一级语文教学。

我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争辩教法，虚心向学习。

经过努力，猎取了很多贵重的教学阅历。

以下是我在本学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。

同学是被教的主体。

因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是认真争辩书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

一方面，农村的同学听，说的力量相对较弱，授课接受较深的一般话教学，同学们还不能适应。

而用方言教学，又减弱语文语感教学的功能。

另一方面，二班的同学比拟活泼，上课气氛乐观，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。

因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。

从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

这就是教育学中提到的备教法的同时要备同学。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，格外重要的环节，备同学，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。

我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课
之上，认认真真钻研教材和教法，不满足就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。

例如我在讲授背影的时候，这课的主题是生疏和理解有关音乐的内容，教学难度比拟大。

假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。

为了上好这堂课，我认真争辩了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。

为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了相关的音乐，授课时就胸有成竹了。

在播放音乐时，同学格外认真，对此格外感爱好，教学效果格外抱负。

相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学格外重要。

备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。

所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。

当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

我以后必需努力克服，争辩方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱
好。

否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。

为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。

由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对优秀的同学很有好处。

由于语文的特殊状况，同学在不断学习中，会消灭好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。

因此，确定不能无视。

为此，我制定了具体的方案和目标。

对这局部同学进行有方案的辅导。

我把这批同学分为三个组。

第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。

对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的，不能操之过急，且要多鼓舞。

只要他们肯努力，有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。

对这局部人要进行课余时间个别辅导。

由于这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。

只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。

困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。

课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。

另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。

无论上下，都表达了
我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，期望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好。

学校语文教学总结4
本学期，本人担当时二7、8班语文课教学工作。

一学期来，本人以及各处组工作方案为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学为中心，以深化课改试验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素养
一方面，认真学习老师职业道德标准、三个代表重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务力量，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。

通过学习，转变了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。

二、以身作那么，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个
______X员的标准来要求自己，模范遵守的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德标
准，关怀爱护同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的师生关系，在同学中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的学问根底，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此根底上，细心制作多媒体课件。

备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，乐观落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

认真参与教研活动，乐观参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

一学期来，本人共听课32节，完成了规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，本人参与省级教研课题开放性问题学习的争辩的子课题及县级课题开放性教学课型的争辩的子课题的争辩工作，乐观撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，准时总结争辩成果，撰写论文，为课题争辩工作积累了资料，并乐观在教学中进行实践。

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，乐观推广先进教学方法，在推广目标教学法、
读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续开展打好根底。

五、正视自我，明确今后努力方向
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了同学的乐观性，但对同学根底学问的训练不够，致使课堂教学效率不高;
2、对学问点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深化争辩教材及同学。

六、下学期改良的措施：
1、进一步加强对新课改的生疏，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习乐观性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对学问点的把握。

将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力量;
4、实行措施，加强训练，落实学问点。

5、加强对同学的管理教育，努力教学提高。

学校语文教学总结5
光阴似箭，日月如梭。

转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了，回忆这一学期以来，在各科任老师和家长的乐观协作和急躁挂念下;
圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的。

现将具体工作总结如下：
一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养
语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。

在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展同学的语文素养。

(一)留意新课导入新颖。

“爱好是的老师〞。

在教学中，我格外留意培育和激发同学的学习爱好。

譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。

我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体呈现课文的画面让同学进入情景;也可用叙述故事的方式导入，接受激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

(二)培育乐观探究习惯，开展求异思维力量。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、生疏力量、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在猛烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

老师应因势利导，让同学对问题充分思考后，。