中学地理“五步法”课堂教学策略

中学地理“五步法”课堂教学策略
梅军
【期刊名称】《学周刊》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】“五步法”是一种具有创新性和科学性的教学模式,在中学地理课堂教学中实施“五步法”不仅符合学生的认知水平和可接受性原则,也能构建环环相扣、步步深入的教学流程,帮助学生逐步掌握地理课程的核心知识技能。

本文基于新课标背景和“五步法”的特点,探讨中学地理“五步法”课堂教学的基本要素,结合课堂教学的实际,论述“五步法”的实施策略,希望能够提升地理课堂教学的条理性,全面增强学生的学习参与度和探究质量。

【总页数】3页(P128-130)
【作者】梅军
【作者单位】甘肃省张掖市第四中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.优化中学地理课堂教学“六步法”模式刍议
2.“五动”教学法激发地理学习潜能——谈薄弱校及农村中学地理教学策略
3.探究性课堂“五步法”教学策略的研究
4.初中地理“五步法”课堂教学设计及其实践
5.中学高年级古诗“五步法”教学策略探讨
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