清明节语言领域教案(通用5篇)

清明节语言领域教案〔通用5篇〕
清明节语言领域教案〔通用5篇〕
清明节语言领域教案1
设计意图：
清明节是我国的传统节日，为了传承中华民族优秀传统文化，让幼儿理解清明节及其由来，掌握一些清明节的风俗，欣赏古诗的语言意境之美，有语言，社会，艺术整合而本钱节教学活动。

背景故事：
传说春秋时期，晋文公受到迫害流亡在外，他在流亡过程中吃尽了苦头，受尽了侮辱，一些大臣受不了这些苦，相继分开了他，到后来身边只剩下几个人了。

其中一个人叫介子推，他对晋文公非常忠心。

有一天，晋文公快饿昏了，介子推拿刀从自己腿上割下一块肉，在火上烤熟了让晋文公吃，就这样晋文公没有饿死。

后来晋文公当上了皇帝，他要封赏当年跟随他一起流亡的大臣，可是他把介子推忘了，有人提醒他，他心里感到非常惭愧，派手下人去请介子推进朝做官，介子推不愿意做官就没去，晋文公亲自去请介子推，当到介子推家时
，发现他的门已经锁上了，介子推背着他的母亲逃进了绵山。

手下人出了个主意：放火烧山，想以此逼出介子推。

可是大
火烧了三天三夜，也没见介子推出来，晋文公派人搜山时，发现介子推和他母亲已被烧死，他们紧紧抱着一棵烧焦的刘顺。

晋文公厚葬了介子推母子，并把绵山改为介山。

第二年春暖花开之时，晋文公去介子推墓前看望，发现那棵烧焦的柳树又发出新的枝芽，晋文公看到柳树枝就像看到介子推一样悲喜交加，上前折下柳枝编成环形戴到头上，以示对介子推的思念，晋文公把这一天定为清明节，以后每年的这一天他都来祭奠介子推。

活动目的：
1、欣赏杜牧的诗《清明》，学习七言诗的节奏。

2、理解清明节的来历，知道清明节是我国的传统节日，让幼儿理解一些清明节的风俗。

3、让幼儿体验诗的语言、意境之美。

活动准备：
1：反映古诗内容的课件，
2：儿童歌曲《清明》
3：沙锤每人两个
活动过程：
一：导入活动
放课件欣赏古诗《清明》
二：根本活动
1、介绍清明节
清明节是我国的传统节日，这一天有与家人结伴踏青游春，祭祖扫墓的风俗。

2、介绍清明节的由来
讲述背景故事
3、朗读古诗
〔1〕按七言诗的节奏朗读
清明时节雨纷纷
路上行人欲断魂
借问酒家何处有
牧童遥指杏花村
〔2〕老师朗读，幼儿用沙沙的声音给古诗伴奏
清明/时节/雨纷纷
沙沙/沙沙/沙沙沙
路上/行人/欲断魂
沙沙/沙沙/沙沙沙
借问/酒家/何处有
沙沙/沙沙/沙沙沙
牧童/遥指/杏花村
沙沙/沙沙/沙沙沙
〔3〕幼儿一边朗读一边用沙锤给自己伴奏
清明/时节/雨纷纷
沙锤：哒哒/哒哒/哒哒哒
路上/行人/欲断魂
哒哒/哒哒/哒哒哒
借问/酒家/何处有
哒哒/哒哒/哒哒哒
牧童/遥指/杏花村
哒哒/哒哒/哒哒哒
4：理解诗的内容体验诗的语言、意境美
放课件欣赏美丽画面，提问：你看到图上有什么？
幼儿答复〔小桥，柳树，花，人，牛〕，老师讲解：清明时节，阳春三月，柳绿花红，更有霏霏细雨，绵绵不断，美丽迷人，在这样的日子里，人们合家团聚，游春踏青，祭祖扫墓，这是一个最见亲情的日子，但是总会有人在这样的日子里，远离家乡，远离亲人，在外面匆匆行走，春雨打湿他的衣服，这样的节日，这样的美景，让行人却显得非常忧愁。

在这忧愁的时候，行人生出一个念头：我要找一个酒馆，喝上几杯酒，避避雨，歇歇脚，暖暖被淋湿的衣服，排遣一下渐行渐浓
的愁绪，就问路边的牧童，牧童信手向远处一指，在杏花深处，隐隐约约看到一个小村，挑出一幅酒帘。

牧童，杏花，小村，酒馆行人感觉像是回到自己的故土，心头涌起一丝暖意。

5：吟唱古诗
师：诗很美，诗是一幅画，更是一首歌，我们听来听歌曲《清明》，播放音乐，一起欣赏歌曲，吟唱古诗。

三、完毕活动
春天是美妙的，春光迷人的，让我们一起去享受这美妙的春光吧！
清明节语言领域教案2
活动目的：
1、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：
画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

活动过程：
〔一〕、出示图片，引导观察，讲述。

1、刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？请幼儿讨论。

2、如今老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢？〔一个小孩，一个老人…〕他们在干什么呢？〔在问路，在说话…〕天上怎么了？
〔二〕、幼儿观看VCD教材，引起兴趣
1、老师讲解：小朋友们，你们知道如今是什么季节吗？〔春天〕对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊？〔幼儿自由答复〕
2、老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好？
3、老师播放VCD，请幼儿观看。

4、老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

〔三〕老师朗读并帮助幼儿理解
1、老师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿欣赏。

2、老师朗读第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3、老师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么？老师朗读第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。

4、老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。

老师在一旁进展知道提醒，可以轮流请几批幼儿。

5、请幼儿再一起朗读1—2遍。

〔四〕完毕局部。

请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听。

或者在幼儿之间进展交流。

老师参考资料：
清明〔杜牧〕
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。

活动反思：
一首好诗本身就是一幅优美的图画，学习积极安康的古诗，不仅可以进步幼儿的文学素养，而且可以使幼儿受到美的熏陶。

清明节语言领域教案3
活动目的：
1、能用连接的语句讲述自己清明节去哪里玩了，初步理解清明节的民俗习惯。

2、知道清明节是纪念祖先的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游踏青的好时机。

3、愿意积极参加活动。

4、理解节日的来历，知道节日的日子及风俗，乐于参与节日的活动。

活动准备：
青团，图片PPT〔小朋友旅游的录像或照片〕。

活动过程：
1、4月4日清明节
——4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗？〔因为过清明节〕
——遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢？这些节日我们都可以做些什么？〔将幼儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的理解〕
——原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日？〔幼儿将节日图示进展分类〕
——形成概念：中国节日、世界节日
——清明节是中国节日还是世界节日呢？为什么？〔继续分清中国节日和世界节日的区别〕
2、清明节你去了哪里
——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么？〔回忆节日过程〕
——看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里？都干了些什么？
——分享与交流：你去上过坟吗？记得是上谁的的坟？你们都做了些什么事情？〔初步知道清明节是用来纪念祖先的节日〕
——清明节除了纪念祖先，你还可以做些什么？
〔交流照片，分享春天的各种活动，让幼儿感知春天是踏青的最好时候〕
3、清明节的食物
——清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗？〔幼儿自由讲述不给予正确答案〕
——请在食物图片中寻找出清明节的节日食物〔说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述仍然不给予正确答案〕
——〔出示遮盖的食物〕：用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味……
——品味青团，知道青团是清明节的'食物。

——完毕教学活动。

清明节语言领域教案4
一、活动目的
1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。

3、理解清明节人们踏春扫墓的传统风俗。

4、知道清明节是几月几号。

5、激发幼儿热爱大自然的美妙情感，培养幼儿初步的审美才能。

二、活动准备
画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。

三、活动过程
〔一〕故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。

1、老师根据古诗讲述“清明”的故事。

2、出示图片，提问，你在刚刚的故事里，这张图片上看到了什么呢？〔古时候的一个小孩，一个老人…〕他们在干什么呢？〔在问路，在说话…〕天气怎么了？(下雨) 〔二〕观看VCD片，欣赏体验，感受古诗意境。

1、老师讲解：小朋友们，你们知道如今是什么季节吗？〔春天〕
在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？〔幼儿自由答复〕
2、老师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。

古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！
3、老师播放VCD，请幼儿观看。

4、问：刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊？
〔请幼儿讨论。

〕
5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

〔三〕老师朗读，解读诗句，帮助幼儿理解。

1、老师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿欣赏。

2、朗读第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。

3、老师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么？
4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。

〔四〕学习朗读，表达感情，幼儿感受古诗意境。

1、老师朗读第三遍，请幼儿渐渐跟读。

2、幼儿分组学念，感受古诗意境。

3、老师请几个幼儿上来表演，老师在一旁进展指导提醒，注意表达适宜的感情，轮流请几批幼儿。

4、请幼儿集体朗读1-2遍，进一补感受古诗意境。

四、活动完毕
1、评价
2、总结
五、活动延伸
1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗读给爸爸妈妈等家人听
2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。

清明节语言领域教案5
设计意图：
清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中理解传统节日的由来。

活动目的：
1.通过欣赏古诗、观察图片，初步理解古诗大意。

2.能正确熟读古诗。

3.理解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

活动准备：
1.古诗教学的自制PPT。

2.幼儿前期经历准备：理解清明节的风俗习惯。

活动过程：
一、入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。

二、理解清明节的风俗。

1.请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？
2.播放“清明介绍PPT”，老师做相应的小结。

3.小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其别人会做些什么呢？
老师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与思念，也因此在清明前后，人们的心情都比拟难过和悲伤。

三、学习古诗，初步理解古诗大意。

1.完好欣赏古诗两遍。

2.看背景图，初步理解古诗大意，幼儿看图自由答复。

3.句卡配对，进一步理解古诗大意。

〔1〕出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系
〔2〕观察图片，幼儿为诗句匹配图片。

四、朗读古诗
1.幼儿整体诵读。

2.记忆大考验两遍。

3.幼儿跟读两遍。

4.表演读。

5.古诗接龙。

五、认字活动：学习“明”字并讲述“明”的字故事。

“明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、亮堂的意思，也解释为带来光明。

金文和小篆的名字是由月和一个窗形的构造组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。

如今的明字那么确定为日月之明了，一般用为光亮之义。

六、完毕活动：
欣赏歌曲《清明》。

七、活动延伸：
学习歌曲《清明》。