发展创造性-PowerPoint演示文稿

活动一
找别扭
[技巧一] 全面观察 所谓全面观察是指从不同的角度、不同
的顺序去观察同一个事物，从而把握事物的 整体属性。全面观察有利于对一个事物提出 多个问题。 ■不同的角度 主要特征
此物品的主要特征是什么？有哪些缺陷？ 可以做出什么样的改变？ 用途
此物品的用途有哪些？还可以有什么用 途？
发散思维可以帮助我们从一个主题出发，沿着不同的角度， 逐层深入地提出许多的问题。例如，我们天天都要喝的 “水”，我们可以提出哪些问题呢？ ○ 水是由哪些元素组成的？这些元素对于人有哪些影响？
可以在水中加入哪些元素可以使水对于不同体形的人有不 同的好处？可以在水中加入哪些元素，使水能够预防癌 症？…… ○ 水是怎样来的？可不可以人工降水？可不可以人工造水？
列举属性 列举属性是利用发散思维提出问题的一种有 效方法。关于列举属性有一个典型的例子：
在一次中外学者关于创造力的研讨会上， 日本的村上幸雄先生捧来一把回形针，说道： “请大家说除这些回形针的用途，看谁的创 造力好。”一些代表说“可以用来别照片、 夹讲义”“纽扣掉了，可以用它临时钩 起”……村上对于大家在不长的时间里能够 说出20多种用途很称道，不过他说他能够说 出300种。
你有玩过这些游戏吗：
用新奇的视角来观察水果、蔬菜和其他食物，用它们来 制作玩具。
一些日常物品如果出现了故障，不妨把它拆开看看是怎 么回事。
模仿大自然的声音。
把自己的名字编成谜语、顺口溜，把古诗词用流行歌曲 的曲子唱出来。
你还有别的游戏吗？你是怎么样打破游戏规则的？
游戏一： 原来的规则是： 新的规则是： 游戏中用到的知识有：
观察下面两幅画，你能联想到什么？
用联想的方法来进行的字词联想练习举例
要求：在两端表达某种意思（概念）的词中间，再写 出三个与前后的意思（概念）有着联系的词。
例如：钢笔——月亮 可以设想为：钢笔—白纸—书桌—窗户—月亮
（1）鸟——书 （3）纸——土
（2）铁——月饼 （4）树——皮球
心理B超
请按照你的实际情况进行选择：A、经常这样；B、 偶尔这样；C、几乎没有。
看一看：
凭视觉直接判断，图1中的两条直线是否 平行？图2中的两条线段长度是否相等？
图1
图2
算一算： 测量并计算下列几何形体的体积
圆柱体 正方体
长方体
圆椎体
想一想：
如果是一块不规则的石块我们应该 如何来求它的体积呢？
阿基米德： “好的！”
？？？
国王：“我新做了一个 金王冠你去给我鉴定一 下是不是纯金的，但有 一点你不能把它弄坏 了。”
（4）思维能力。思维是指人脑对客观事物的间接 的和概括的反映。平时我们常说的“思考”、“动 脑筋”、“推理”、“反省”等都属于思维活动。 思维包括分析、综合、比较、抽象、概括等程序。 思维能力包括分析比较、归纳分类、演绎推理、抽 象概括。思维是智力的核心，也是智能的核心。 “人是一种思维的动物”，没有思维就没有人类的 智能28
1. 我很注意我的梦，我觉得它们很有意思。 2. 在无事可做时，我倒是会想出好主意。 3. 解决问题时，我的直觉会告诉我问题在哪里。 4. 我不按规则玩游戏。 5. 我仅仅是为了娱乐，去动手制作一些东西。 6. 幻想促进我担出许多重要计划。 7. 我对“这可能是什么”比“这是什么”更感兴趣。 8. 纵使没有报答，我也乐意为新颖的想法而花费大量时间。 9. 我会异想天开，突发奇想。
不同的顺序 空间顺序
从上到下、从左到右、从东到西，从近
及远等观察，它是什么样的？这些形状还可 以用在哪些物品上？ 时间顺序
此物品最初是什么形状？由什么材料制
成？现在什么形状？有哪些属性？还可以作 成什么样子？
[技巧二] 在对比中观察
生活是丰富多彩的，关键的是我们是否具 有一双“慧眼”，我们能否从中发现事物的关 系。
游戏二：………..
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树立质量法制观念、提高全员质量意 识。21. 4.2321. 4.23Friday , April 23, 2021
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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。0 0:18:53 00:18:5 300:18 4/23/20 21 12:18:53 AM
•ห้องสมุดไป่ตู้
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。21. 4.2300:18:5300 :18Apr -2123- Apr-21
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好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午12时1 8分53 秒上午1 2时18 分00:18:5321.4. 23
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专注今天，好好努力，剩下的交给时 间。21. 4.2321. 4.2300:1800:18 :5300:1 8:53Ap r-21
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追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2 021年4 月23日 星期五 上午12 时18分 53秒00 :18:532 1.4.23
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严格把控质量关，让生产更加有保障 。2021 年4月上 午12时 18分21 .4.2300 :18Apr il 23, 2021
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作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2 021年4 月23日 星期五 12时18 分53秒 00:18:5 323 April 2021
遗忘规律知多少 艾宾浩斯的遗忘曲线
下面列出了关于遗忘曲线的心理规律，请你在 每条规律后面的横线上写出对付遗忘的办法。
遗忘在学习之后立即开始。 遗忘的过程：最初遗忘得快，以后逐渐缓慢 。 对熟练的动作和形象的材料遗忘得慢。 无意义材料比有意义材料遗忘得快。 在同一时间内，识记材料越多忘得越快，材料越少忘得越慢。 记忆一段材料，材料中间部分比材料的前后部分遗忘得。
推理能力：你有一个善于推理的大 脑吗？
（5）想象力。想象是个体对头脑中已有的表象进行加 工组合形成新形象的过程。通过想象创造的新形象叫 想象表象，有形象性、新颖性和创造性的特点。想象 力就是想象的能力，是指在感知记忆的基础上，对已 有的知识、经验进行加工重组合创造新形象的能力。
荒诞故事创作
创造4阶段理论
1、准备阶段：熟悉所要解决的问题，了解问 题的特点。 2、孕育阶段：表面是将问题暂时搁置，实际 上还在潜意识思考。 3、明朗阶段：豁然开朗。灵感或顿悟。 4、验证阶段：由灵感或顿悟所得到的解决方 案也可能有错误，或不一定可行，还需要通过 逻辑分析和论证。
策略训练
策略一 孵化灵感
1、学会“暂停” “对于非常复杂的问题，搁置几天不去想
敏锐的观察是发现问题的关键和前提条件 之一。对比中观察，既要同中求异，又要做到 异中求同，要从有差异的两个或两个以上事物 里找出它们之间的相同或相异之处。正如诺贝 尔获得者艾伯特詹吉所说的那样，发明就是和 别人看同样的东西，却能想出不同的事物。
有这样一户人家，他们有一所漂亮的房子，但
不幸的是，房子上布满了无数的棕色甲虫。这种甲 虫是从附近的一棵树上飞到房子上的。房子的主人 想除去房子里的甲虫。那么，怎么除去这些甲虫呢？
他们尝试用杀虫剂。但是只能解决一时的问题，
不用杀虫剂的时候，甲虫依然会往房子里飞；他们 想把树砍掉，但树又不是他们的。
后来，他们在与周围邻居们的房子的对比中发
现了问题的所在。他们注意到并不是所有的房子里 都有这种甲虫。他们花了一些时间对比观察有甲虫 和没有甲虫的房子有什么不同之处，最后发现有甲 虫的房子都被刷成白色或其他的浅颜色，而没有甲 虫的房子都是深色的。这就是问题的所在。
考虑与别的事物的联系
一般来说，如果确立了一个思考对象，我们思考的中心就定 下来了，于是我们很少去其他事物。殊不知这样做的后果就 使我们思考的对象孤立了。发散思维，就是要求我们把我们 要思考的对象放到一个更广阔的背景中去，充分考虑该对象 与其他相关、甚至看起来不相关的对象之间的联系。
例如，某大学生的专业是《气象与气候学》，由于自认为专 业不好，所以该学生对自己的专业非常失望，长期缺课。如 果，我们将他的专业与热门的职业相联系，会出现什么结果 呢？ ○ 与生产空调的企业相联系：气温变化与空调的销售额浮动 有关系，在盛夏30℃以上的天气，每延续一天，空调的销售 量就能增加几万台。 ○ 与生产啤酒的企业相联系：在气温高于24℃时，啤酒开始 动销；在盛夏季节，气温每升1℃，啤酒将增销200多万瓶。
策略二 孵化灵感
1、保持情绪愉快 2、交给睡眠去处理
化学家凯库勒研究有机化合物苯分子结构的故事。
策略三 把握灵感
１、随身备有纸笔 ２、小心求证
策略三 游戏
1936年，一位并不著名的医学研究者（亚 历山大.弗莱明）在第二届伦敦国际微生物大会 上演示了自己制作的“细菌画”——把各种不 同颜色的细菌刷在琼脂圆盘上所产生的赏心悦 目的图画。在此之前，玛丽女王曾经访问过这 位研究者所在的医院，当时他给女王看了自己 用霉菌制作的英国国旗。女王问他：好（漂 亮），但是有什么用处呢？
可不可以将海水变成淡水？可不可以将两极的冰运到缺水 地区？…… ○ 水有哪些危害？污染了的水中含有哪些不利于人体的元 素？…… ○ 水还有哪些用途？可不可以将液态水变成固态水来出 售？…… 由我们最平常的“水”这个概念，能够想到如此多的问题， 可见，发散思维是发现问题的一条有效途径。 那么怎样才能做到发散思维呢？下面介绍几种方法。
（2）注意力。注意力是指人们在做事情时，思想 集中，保持注意的能力。注意力是智慧高低的先 决条件。对学生而言，只有注意力集中，才能把 教师的讲课从许多事物中挑选出来，并且长久地 集中在教师的讲述中，这样才能较好地学到知识 和技能。
关于注意的游戏
（3）记忆力。记忆力是人脑对过去经验的 保留和恢复的能力。认知科学的发展揭示了 记忆的奥秘，从信息论的观点看，记忆力是 人脑对信息的输入、编码、储存和提取的能 力。作为智能结构中一个基本的成分，记忆 力是智能的基础和“储存库”，没有记忆力， 一切智能活动都不可能进行。所以西方有句 格言：“记忆是智能之母”。尽管记忆力受 一定的先天遗传因素的影响，但学生记忆力 的优劣并不是不可改变的，完全可以通过后 天系统、科学的训练，改变和提高记忆的质 量和数量。据专家研究，通过刻苦训练，人 的记忆力能增强三至五倍。
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加强交通建设管理，确保工程建设质 量。00:18:5300 :18:530 0:18Friday , April 23, 2021
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安全在于心细，事故出在麻痹。21.4.2 321.4.2 300:18:5300:1 8:53Ap ril 23, 2021
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踏实肯干，努力奋斗。2021年4月23日 上午12 时18分 21.4.23 21.4.23
评分和评价
选A得3分，选B昨2分，选C得1分。你的总分是：
如果你的总分在22分以上，那么更容易打破常规， 发挥自己的创造力；
如果你的总分在13分以下，那么你的创造潜力常 常被自己束缚。
相关能力测试与评价
（1）观察力。观察力是指人们通过感觉和知觉， 迅速、敏锐地发现外部世界事物的细节和特征的 能力。观察力是智能结构的重要组成部分，也是 一切智能活动的基础。学生只有通过良好的观察， 才能掌握自然科学知识、发现社会生活问题，了 解自然和社会发展的规律，所以有人说，观察力 是“智能的观察器和接收器”。
它，一旦重新拣起来，就会发现它突然变得容 易了。”
－－拉普拉斯
在数学中以他的姓氏命名的有:拉普拉斯变 换、拉普拉斯定理、拉普拉斯方程、拉普拉 斯函数、拉普拉斯积分、拉普拉斯极限公式、 拉普拉斯算子、拉普拉斯展开、拉普拉斯向 量、拉普拉斯序列、拉普拉斯分布、拉普拉 斯─傅里叶核等等,而其中以他的姓氏命名的 变换、定理、方程等有多种。
这时，我国的许国泰先生说：“我能说出三千种， 三万种”。许国泰将回形针的总体信息分解成重 量、体积、长度、截面、弹性、直线、银白色等 10多要素，再把这些要素用线连接起来，形成一 根信息标。然后，再把与回形针有关的人类实践 活动要素相分析，连成信息标，最后形成信息反 应场。如，回形针的形状与数学连接：可以把回 形针做成1、2、3 、4等阿拉伯数字，再做成运算 符号，用来进行四则运算，运算出的数量就有1千 万、1万万……；又如，回形针的组成要素与化学 相连接：回形针是铁做的，铁与铜化合是青铜， 铁与不同比例几十种金属元素分别化合，可以生 成上千种化合物……实际上，回形针的用途，几 乎近于无穷。