小学生作文教学的重点是什么

小学生作文教学的重点是什么要说小学生作文教学的重点是什么，这可让我想起了前段时间发生
的一件小事，这事儿啊，还真让我琢磨出了点门道。

我邻居家有个小朋友叫天天，刚上小学三年级。

有一天周末，他妈
妈找到我，一脸愁容地说：“这孩子写作文简直就是一场灾难，每次都
抓耳挠腮，半天憋不出几个字，你帮忙看看呗。

”我心想，那就试试呗。

我拿过天天的作文本，题目是《我的周末》。

他是这么写的：“周
末我很开心，早上起来吃饭，然后看电视，下午出去玩了一会儿，晚
上就睡觉了。

”我看完真是哭笑不得。

我问天天：“你周末就没点特别的事儿？”他眨巴着眼睛，迷茫地摇
摇头。

于是，我决定带着他重新体验这个周末，找找写作的灵感。

周六一大早，我就去敲他家的门，把还在睡梦中的他拽了起来。

“走，咱们出去逛逛。

”天天一脸不情愿，但还是被我拉了出去。

我们来到小区的花园，我让他仔细观察。

“你看，那朵花是什么颜
色的？花瓣有几片？”天天看了看，说：“粉色的，不知道有几片。

”“那你数数呀。

”他凑近数了数：“五片。

”“那花芯呢？什么样子？”他又瞧
了瞧：“黄色的，小小的。

”我接着问：“那花朵旁边是不是有小蜜蜂在飞？”他这才注意到：“真的有！”
逛完花园，我们又去了小区门口的小超市。

我让他看看货架上的东
西摆放得整齐不整齐，老板的表情是高兴还是忙碌。

他一开始还不太
在意，在我的引导下，也慢慢观察起来。

中午回到家，我让他把上午看到的东西写下来。

他咬着笔头，想了
半天，写道：“早上，我和姐姐去花园，看到一朵粉色的花，有五片花瓣，花芯是黄色的，还有小蜜蜂在飞。

然后我们去了超市，货架上的
东西摆得有点乱，老板一直在忙。

”虽然写得简单，但比之前丰富多了。

下午，我带着他做游戏，让他把游戏的过程和感受写下来。

我们玩
的是“木头人”，每次他动了被我发现，那表情可有趣了，一会儿懊恼，一会儿又偷笑。

结束后，他写道：“下午玩木头人，我总是忍不住动，
被姐姐发现了好多次，但是好好玩。

”
到了晚上，我让他回忆这一天，说说最喜欢哪个部分。

他说喜欢玩
游戏。

我就问他：“为什么喜欢呀？”他说：“因为很开心，很刺
激。

”“那能把这种开心和刺激多写几句吗？”在我的鼓励下，他又补充
了不少。

经过这一天的引导，天天好像有点开窍了。

通过这件事，我发现小学生作文教学的重点，首先在于引导他们学
会观察。

孩子们的世界很简单，如果不引导他们去留意身边的细节，
他们就觉得没什么可写的。

就像天天，一开始觉得周末平平无奇，但
当真正去观察了，才发现有那么多可以描述的东西。

其次，要让他们亲身体验。

光是坐在那里想，很难写出真情实感。

一起去做一件事，感受其中的乐趣、困难或者其他的情绪，写出来的东西就会生动很多。

还有就是要多鼓励。

孩子的自信心很重要，哪怕他们写得不够好，只要有一点进步，都要给予肯定。

一句表扬的话，可能就让他们更有动力去写。

最后，不要给他们太多的限制。

不要规定必须用什么好词好句，必须写多少字。

让他们自由地表达，想说什么就说什么，这样才能保持他们对写作的兴趣。

总之，小学生作文教学的重点就是引导观察、亲身体验、多多鼓励和减少限制，让孩子们能轻松愉快地用文字表达自己的世界。

就像天天，经过这一次之后，说不定以后写作文就不再那么头疼啦！。