9.从百草园到三味书屋 公开课获奖课件

16．“我”的英语考试考了113分，林老师也给了“我”一个“优”，可 她为什么要重新逐题再考“我一次？说说你的理解。
尽管“我”考得很好，但林老师知道“我”的知识掌握不牢固，通过再考， 让“我”明白平时认真学习的重要性。
17．结合全文，请你说说林老师是怎样的一个人。 林老师勇于自责，和蔼可亲，关心、爱护学生，善于说服人。
【点拨】“身临其境”是指亲身感受当时的情境或气氛，好像亲身到了那 个境地，用在这里不符合语境，可以换为“设身处地”。
4．文化积累——阅读下面文段，回答问题。 我常存着这样一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁盛些。可是结果 总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前， 他一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的， 吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三 天。
七年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人 的，有十一门课。当然，包括体育和周会。光那个崩开线的大书包，就把我 们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小 说、钓鱼、爬树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩耍，还是把玩耍当 作读书。学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则， 所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
6.语言运用——下面没有语病、表意清楚的一顶是( B ) A．通过学习雷锋报告会，使我们进一步树立了全心全意为人民服务的思 想。 B．在学习上，老师要求我们独立思考、积极探究、互相合作。 C．为了防止不再发生类似的教学楼房倒塌事故，教育局采取了很多安全 措施。 D．几个学校的老师找刘成辉同学就克服学习困难交换了意见。 7．语言运用——仿写一个句子，与前面的句子构成排比句。 童年是记忆深处的一颗火种，童年是人生初始的一段阳光，童年是小巷深 处的一首歌谣，____童__年__是__高__远__天__空__的__一__只__纸__鸢_______。
19．文中第二段的景物描写非常精彩：第一，既抓住事物的特点，又符合 儿童的心理。第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。第三，层次 井然，条理分明。百草园的草木葱茏、色彩斑斓、昆虫鸣唱、生机盎然的景 象跃然纸上。
请你仿照文段中的句子，用“不必说……也不必说……单是……”的句式 写一段话，描写你所观察到的美丽景色。
她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很 受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树 上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。 那时，你的脑子里还剩下些什么？”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公 园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后变成夜空， 最后她自己也成为一颗最亮的星星。在我记忆的银河中，我的老师。
10．“泥墙根一带”是特写镜头，作者主要写了童年时的四件趣事。试用 四个简洁的短语加以概括。
__找__蜈__蚣__、__按__斑__蝥__、__拔__何__首__乌__、__摘__覆__盆__子___________________
11．说说下面两句话中加点的字能否改为括号里的字，为什么？
(1)肥胖的黄蜂伏．(停)在菜花上。 不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态。 “停”字表现不出这种情态。
18．“百草园”和“三味书屋”已经成了浙江绍兴“鲁迅故里”风景区最 有代表性的旅游景点，如果你是风景区的管理人员，请你完成下面的任务。
(1)“三味书屋”管理处为了提醒人们不要在“三味书屋”墙上张贴广告， 或乱涂写、乱刻画，现向社会征集提示语，请你设计一条简明得体的提示语。 (不超过15字)
留下文明，带走印痕 (2)你发现一个小朋友正在廊柱上刻“×××到此一游”，你准备怎么劝说 这位小朋友，让他停止这种不文明的行为？ 小朋友，在风景区的景观上刻字会破坏文物的价值，这里的每一处景观都 需要我们用心地呵护，请你不要在廊柱上刻字，好吗？
英语期末考试前夕，是个星期天的晚上，我串通了另外三个女同学去看当 时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的老 师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她 的脸那么红，红得那么好看，她身后那位男老师(毫无根据地，我认定他也 教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。电影还没有散场，我身边的三 个座位一个接一个地空了。我的三个“同谋”或者由于考试的威胁，或者由 于良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
1．字词积累——下列加点字注音完全正确的一项是( D ) A．确凿．(zuó) 蟋蟀．(shuài) 收敛．(liǎn) 秕．谷(bǐ) B．珊．瑚(shān) 菜畦．(wā) 狗窦．(dòu) 觅．食(mì) C．斑蝥．(máo) 渊．博(yuān) 缠络．(lào) 盔．甲(kuēi) D．竹筛．(shāi) 鼎．沸(dǐnɡ) 宿．儒(sù) 锡箔．(bó)
◆主题解说 这篇叙事散文通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自 然的热爱，对知识的追求，以及天真活泼、自由欢乐的心理特征。 ◆结构图解
赏美好景物 百草园听神秘故事自由快乐
捕觅食之鸟
拜孔子拜先生无奈 三味书屋勤做读游书戏乐画请画教儿快乐
◆疑难探究 师：课文写百草园的生活时，为什么要写“长妈妈讲美女蛇”的故事呢？ 生甲：美女蛇的故事表现了长妈妈的迷信思想，同时也寄托了善良终将制服邪恶的 愿望。 生乙：这个故事表现了百草园中既存在着美好的事物，也存在着恶毒的事物。 生丙：美女蛇的故事吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐 园的情趣，也表现了儿童好奇、求知的心理特征。
翻开书，眼前就像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多， 哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些枯燥的 难点，然后是背单词。上课铃响了，b－e－a－u－t－i－f－u－l，beautiful，美丽的。 “起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没有听见，全班至少有一半人 嘴里像我一样叽哩咕噜。
【点拨】A项中“凿”应读“záo”；B项中“畦”应读“qí”；C项“络” 应读“luò”，“盔”应读“kuī”。
2．词语积累——下列词语书写无误的一顶是( C ) A．桑椹 云宵 油岭 轻捷 B．后窍 和蔼 蜈蚣 签赏 C．陌生 荒园 绅士 喉咙 D．恭敬 私塾 急噪 消释 【点拨】A项中“宵”应写作“霄”“岭”应写作“蛉”；B项中“签” 应写作“鉴”；D项中“噪”应写作“躁”。
(二) 在那颗星子下 ——记我的中学生时代
舒婷 母亲的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋 [注]下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红 殷殷的梦中。 我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来过。 等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰 地在记忆中摇响。
在出口处，我和林老师悄悄对望一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲(其实 我根本不会吹口哨，我少年苦练终是无用)。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。 为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打 瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有 十分钟。
人教版
9．从百草园到三味书屋
◆走近作者 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的 文学家、思想家、革命家。代表作有我国现代文学史上的第一篇白话小说 《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》等。主要作品有小说集《呐喊》《彷 徨》《故事新编》，回忆性散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《二心集》 《且介亭杂文》等。
考卷一发下，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜， 把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比 往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先抗不住就那样背 过气去。
成绩发下来了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分， 我全做出来了。虽然beauti－ful这个单词还是错了，狠狠被扣了七分，但从 此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。
(1)选段出自___鲁__迅___的散文集《朝花夕拾》中的一篇散文《__五__猖__会___》。 (2)从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？ _____天__真__、__贪__玩__、__充__满__幻__想__的__孩__子__。____________
5．语言运用——请在下面方框中填上恰当的标点符号。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去 了罢 ， 也许是因为站在石井栏上跳了下来罢 ， 都无从知道。总而言之 ： 我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们 ！ Ade，我的覆盆子们和木莲们 ……
【注释】捋：用手握住条状物向一端滑动。
13．下面的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。 运用拟人的修辞手法，把无形的海风化为有形，更加生动、形象。 14．选文的第二自然段在文中起什么作用？ 总领下文。 15．“我”明明违反规定去看电影，遇见老师后不仅不心虚，反而撮起嘴 唇，吹起口哨，说说“我”的心理活动。 “我”尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定觉得歉疚。
3．词语积累——下列句子中加点的成语使用有误的一项是( C ) A．历史上曾人来人往的丝绸古迹，如今已变成人．迹．罕．至．的沙漠。 B．节日前，菜市场一片人．声．鼎．沸．，购买年货的人很多。 C．与他人交往时，要站在对方的立场上，身．临．其．境．地为对方着想，不 能只顾自己。 D．纷扬的白雪里，一个小女孩兴．高．采．烈．地在冰冻的湖面上掷下一串雪 团般四处迸溅的清脆笑声。
(一) 阅读课文第二段，回答下列问题。 8．细读文段，找出中心句写在下面的横线上。 __单__是__周__围__的__短__短__的__泥__墙__根__一__带__，__就__有__无__限__趣__味__。___________ 9．这段文字从视觉、听觉、味觉三个角度，从形状、颜色、声音、味道 四个方面具体刻画景物，请摘出相关词语。 (1)形状：___高__大__、__肥__胖__、__像__…__…__小__球_________ (2)颜色：______碧__绿__、__紫__红__、__黄______________ (3)声音：______长__吟___、__低__唱__、__弹__琴____________ (4)味道：__________又__酸__又__甜__________________
(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜．(飞)向云霄里去了。 不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达出这 种效果。
12．在众多植物中，作者偏偏着重写何首乌，其原因有二，请加以概括。 __增__添__百__草__园__的__神__奇__色__彩__，__表__现__儿__童__天__真__的__情__趣__。_____________________
仿写示例：大雪过后的清晨，不必说那被冰封了的、平滑如镜的湖面；也 不必说屋檐上那晶莹剔透、形态各异的冰锥。单是覆盖了万物的那一层薄薄 的白雪，就有无限趣味。可以把绵软的雪拍实了塑出各种各样的形态；还可 以把雪捏成一个个小球互相扔来扔去；也可以发挥自己的想象力，用树枝在 平整的雪上留下你自己的手笔……
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 慢！
过几天是考后评卷，我那林老师把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只 答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地仿佛真不明白 似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐题考过。 你猜，重打的分数是多少？四十七分！
放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫 人不敢正视的“优”。