中考语文试题分项版解析汇编第04期专题14记叙性阅读含解析

专题14 记叙性阅读
一、【2018届中考广西百色卷】阅读下面的文字，完成后面小题。

生命真情
蒋育亮
①那年，爷爷病得不轻，喝水吃饭，都需送到床前。

我当时正读初三，面临中考，周末都在学校紧张复习，难得回家照看爷爷。

②我们几兄妹中，爷爷最疼爱的是我。

他常抚摸着我的头说：“小新子，好好念书，将来跳出农门，为爷爷争光！”那时，我的学习成绩一直名列前茅，每次把奖状带回家，爷爷总小心翼翼地把奖状贴在堂屋那面凹凸不平的土墙上，爷爷非常珍惜它们，定期给那些奖状大扫除。

③说起爷爷对我的爱，还有许多往事让我记忆犹新。

④当年家里很穷，为了维持家庭的生活，爷爷长年到几十里外的山里打柴挣钱。

⑤那是一个冬日，爷爷担着百十斤的生柴，赶到镇上卖。

凛冽的寒风吹打在爷爷的脸上，如刀割刺扎。

或许足天气过冷，或许是生柴过生，直到天黑，仍然无人问津。

⑥掌灯时分，爷爷担着柴，疲惫不堪地回到家。

恰逢我感冒发烧，爷爷急忙丢下柴担，赶到床前，轻抚着我的颜头，气喘吁吁地说：“小新子，看爷爷给你带什么回来了？”我睁开无力的双眼，看见爷爷的掌心中，有两个皱巴巴的油豆腐。

一阵淡淡的油香沁入心脾，我精神为之一振。

晚上，爷爷用那两个油豆腐，加上一把葱，并上几个酸辣椒，煮了一碗酸葱拌豆腐，让我美滋滋地享受了一顿。

说来也怪，那晚我的感冒竟然奇迹般地好了。

⑦第二天早上，爷爷担着柴出门时，奶奶叮嘱道：“把柴卖了，别忘了还给人家豆腐钱。

”听到这句话，我心一惊，忙问奶奶缘由。

原来，爷爷昨天带回的两个油豆腐，是趁着天黑卖豆腐的商贩没注意时，夹在手心里头带回来的。

我心里明白，那是因为爷爷没卖掉柴，身无分文，但又惦记着我……
⑧记得一个周末，恰好重阳节。

我从学校赶回家看望爷爷。

久病的爷爷，身体很虚弱，他拉着我的手说：“小新子，今天是重阳节，我们去爬村后的状元山，好吗?”我心想：爷爷虚弱的身体，怎么能去爬山?爷爷似乎看出了我的担忧，拍拍胸蹦说：“爷爷能行，重阳节登高，能祛邪避灾！”听了这话，我还能说什么呢。

⑨村后的状元山，虽不高，却很陡，少有人攀爬，山路长满了杂草，很难走。

我用镰刀砍断杂草，在前面开路。

爷爷拄着拐杖，气喘呼吁地挪行，好几次滑倒在地，在我的搀扶下艰难前行。

⑩那天我们虽然劳累，却欣赏到山顶的美景：鸟儿不时飞过，留下清脆的鸣声；葱郁的灌木丛中，几朵不知名的野花绽放；远处，潺潺的溪水声，犹如动听的音乐，时高时低；偶有小松鼠，摇着尾巴，在好奇地看着我们。

爷爷说：“小新子，好风景在顶峰，继续走。

”就这样，走走停停，停停走走，我们终于爬到了顶峰。

爷爷极为兴奋，满脸洋溢着喜悦。

⑪“这叫什么山?”爷爷突然问我。

“状元山。

”我脱口而出。

爷爷一把抓住我的双手，高高地扬起，用嘶哑的声音，对着群山叫喊：“我的小新子登上状元山山顶啦！”瞧着爷爷喜形于色的样子，我心里也感到十分高兴。

⑫没想到几天后，爷爷便溘然长逝。

后来，我以优异的成绩考入重点高中，上了心仪的大学，有了一份不错的工作。

直到如今，我也弄不明白，爷爷当时极为虚弱的身体，怎么就爬上了状元山山顶呢?
（摘自《微型小说选刊》2018年第1期，有删改。

）11．从描写手法和表达效果来赏析文中第⑩段画线的句子。

12．结合文章内容，分析小说中的“爷爷”是怎样的一个人?
13．文章最后提出“爷爷当时极为虚弱的身体，怎么就爬上了状元山山顶呢?”请结合文
本解答这一疑问。

14．第⑦段末的省略号处省略了部分内容，根据小说的情节发展，在横线上补写相关的内容。

（70字左右）
【答案】11．运用景物（环境）描写（视听结合、高低结合、动静结合），生动形象地描写山顶优美的景物，烘托登山后愉快的心情（渲染喜悦的气氛）。

12．“爷爷”是一个疼爱“我”（善于教育鼓励“我”、对“我”寄予厚望）、关爱家人、勤劳（吃苦耐劳、不怕困难）的人。

文章多处写“爷爷”对“我”的疼爱（对“我”教育鼓励）；“爷爷”长年去打柴赚钱，体现他的勤劳（吃苦耐劳）和对家人的关爱：带“我”爬上状元山，体现他不怕困难及对“我”寄予厚望。

13．①重阳节登高，能祛邪避灾；②我用镰刀砍断杂草，在前面开路；③爷爷拄着拐杖，气喘呼吁地挪行；④登上状元山，能为小新子祈福：⑤登状元山，是对“我”的教育鼓励。

14．天黑时，爷爷又担着柴回来了。

示例一：他说：“直倒霉，柴还是没卖出去。

”奶奶问：“那豆腐钱没还人家?”爷爷说：“还啦！”原来，爷爷将自己爱抽的烟丝卖掉，还了那两个油豆腐钱。

示例二：奶奶问：“豆腐钱还了吗？”爷爷说：“没呢，又带回两个。

”奶奶满脸惊讶。

爷爷说：“我跟卖豆腐的说明情况后，他不但不收钱，反而送给两个油豆腐。

”示例三：疲惫不堪，奶奶低声问：“怎么了，柴没卖出去？豆腐钱……”爷爷答：“给了。

”“今天，我在豆腐摊旁摆柴时，顺便给卖豆腐的当了一天的帮工。

”
【解析】
【11题详解】
考查描写的类型及其表达作用。

“鸟儿不时飞过，留下清脆的鸣声；葱郁的灌木丛中，几朵不知名的野
【13题详解】
考查对文章重要情节的理解。

也是在考查对文中重要信息的提取。

通读全文，整体把握，然后根据提
【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。

注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

二、【2018年中考广西河池卷】现代文阅读（二）（共16分）
父爱有多坚硬
①这些年来，他很少和父亲说话，始终如陌生人一样保持距离。

②5岁时，他闹着做鸡毛毽子，追得满院子鸡飞狗跳的。

父亲见了，在他的屁股上落下了大红指印；上小学时，他偷偷地在教桌里放老鼠，吓得老师花容失色。

回家后，他的屁股上多了几道鞭痕；中学时，父亲教训他的话，他一脸不屑地顶回去。

父亲急了，扬起手，却怔了怔，没落下来。

那时的他已高出父亲一个头。

③高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戏中。

一天，母亲说：“你爸腰疼病犯了，你和他一起出工吧，搭把手。

”他不情愿地答应了。

父亲是维修工，只要有人打电话，他便立即出门。

那天，是6楼的露台排水口被垃圾堵死了，物业提出要扩建排水口，父亲满口应承下来。

④正值盛夏，太阳火辣辣的。

穿着白色T恤、运动短裤的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭地跟在父亲身后上了露台。

露台上毫无遮掩，阳光白花花一片。

父亲躬身半跪，一只手做支撑，另一只手艰难地伸进排水口掏垃圾。

恶臭一阵阵袭来，他不由皱了皱眉，退后了一步。

而父亲仍然半跪在那里清理着，发白的灰
色汗衫被汗水浸透，紧贴在后背。

他看不见父亲的脸，只看见父亲花白的头发在阳光下发出刺目的白光，扎得他的眼生疼。

在他的印象里，父亲是高大威猛的，健步如飞，声如洪钟。

可是眼前的父亲却黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地蔫了。

这让他有点不知所措起来。

忙碌半晌，终于清理干净了。

父亲跌坐一旁，喘粗气。

看到不远处站立的儿子，愣了一下，努力地站了起来，腰却如弓似的牵扯着生疼，怎么也站不直。

太阳已经爬上半空，热浪一阵阵袭来，逼得他不敢抬头。

⑤父亲躬着腰拿起电钻开始扩大排水口，电钻声尖锐地响起，火花四射，砂石飞溅，有的贴着父亲的面颊飞过。

一股无形的力量驱使着他猛地上前一步，夺过父亲手里的电钻。

这时，他才知道这是个不好驯服的家伙，震动起来如一匹剽悍的野马，随时准备脱缰而去。

没多久，他的掌心便磨出了水泡，钻心地疼。

父亲又将电钻夺了过去，只是安排他用铲子清理碎裂的砂石。

阳光火焰般包围了他，有液体顺着他的脸颊滑过，涩涩的，咸咸的。

⑥当晚，他辗转难眠，起身去卫生间时，听到父母房里有细碎的说话声。

他贴耳过去。

“以后不要儿子陪我出工了啊，他是拿笔杆子的料，哪做得来粗活。

他小时候我管得严，相信棍棒底下出孝子，看来是我错了啊。

能将他供上大学，也算是了了我的心愿……”那是父亲的声音，低沉而苍老，像一只无形的手紧紧扼住了他的咽喉。

他想起了5岁时，父亲将他顶在肩头去看露天电影。

人群密密匝匝挡住了父亲的视线，而他看得兴起；小学考试，他得了双百，父亲竟喝得满面通红；为了给他筹借高中的学费，一向不求人的父亲却陪笑脸跟人说尽了好话……这些画面在他脑子里一一闪过，让他喉头发涩。

⑦那一天，他一下子长大了。

虽然父亲给他的爱粗糙坚硬，却真挚朴实，无声地融入了他的生命里，让他也慢慢变成了如父亲一样坚硬的男子。

（选自《做人与处世》有删改）19．阅读③-⑦段，填写下表。

（3分）
20．请结合本文，举一例简要分析前后照应的作用。

（2分）
21．你认为谁是本文的主人公?请结合内容及主旨说说你的理由。

（3分）
22．结合语境，品析下面的语句。

（4分）
（1）请从表达方式的角度说说第④段画横线句子的表达效果。

（2）第⑤段画波浪线句中的“液体”一词换为“汗水“好不好?为什么?
23．分析“那一天，他一下子长大了”的原因，生活中也会有触动你情思让你成长的事例，请选取其中的一个事例并写出触动的原因及感受。

（4分）
19．（1）插叙
（2）他看父亲在烈日下清理垃圾；
（3）他拿起电钻帮助父亲扩大排水口
20．前后照应在本文有多处运用。

最主要的是文章第②段写父亲对“他”的严厉管教，在第⑥段用“他小时候我管得严，相信棍棒底下出孝子，看来是我错了啊。

”相照应，使文章结构紧凑，前后贯通；然后又在结尾用“父亲给他的爱粗糙坚硬”照应，，既呼应了文章的题目，又增强文章的严谨性深化了文章的主旨。

21．主人公是“他”。

本文主要通过一次帮助父亲出门维修干活的事来反映“他”的成长历程，“他”由一个不理解解父亲的人变成了理解父亲的艰辛和理解了父爱的人，他也变成了像父亲一样坚硬的男子。

所以说文章的主人公是“他”。

22．（1）划线句子，运用了描写的表达方式，通过对父亲的描写，表现父亲在工作时的艰难和天热所带来的不适与痛苦。

（2）不好。

这个“液体”可能是汗水，也可能是泪水。

汗水是天热所致，泪水是因感动所致；换成了“汗水”则表达不出“他”内心的震撼与感动。

所以不能去掉。

23．“他”长大的原因：他亲自体验生活的艰难，挣钱的不易，体会到了父爱的伟大，更反思了自己的缺点，有感于怀，“他”一下子长大了。

我的成长事例：一次去父亲打工所在地，看到父亲住在狭窄矮小潮湿的地下室内，吃着简单的便餐，我深深地被触动了，我天天好吃好喝好玩，不懂得钱来之不易，花钱大手大脚，从那件事之后，我觉得我了长大了。

【解析】
19．（1）考查的是记叙的顺序知识，常用的记叙顺序有顺序、倒叙、插叙等，要弄清其叙述特点，就
三、【2018届中考广西贺州卷】阅读下面的文章，完成下列小题。

上坡
王广军
①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。

马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。

②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。

他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。

③他拉起板车，装上了1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。

地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。

出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。

他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。

④出了村，他长出了一口气。

这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。

父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。

⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！
⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。

这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。

他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。

可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。

⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……
⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。

但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。

”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。

他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。

有老师帮忙，他心里有底了。

⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。

他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。

⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。

就听老师喊，加油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。

⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。

然后，他感激地道谢：“謝谢老师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。

”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。

果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。

⑫“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。

望着远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼蒙眬起来。

（摘自《润·文摘》2017年第7期）19．文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在空白处依次补充相应的内容。

母亲让儿子拉煤→__________→拉煤遇坡老师主动帮忙→__________
20．品析下列词句的表达效果。

（1）可等那人走近了，他却猛地
．．转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。

（2）他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。

21．结合选文，分析标题“上坡”的含义。

22．结合选文内容简要分析老师的形象。

23．生活中，你也曾得到老师的帮助和鼓励，请写出你的一次经历。

（提示：不能抄选文语句，字数不超过75字）
【答案】19．（1）儿子拉煤遇到一个坡（2）原来是他自己拉煤上了坡
20．（1）“猛地”是“忽然”“突然”的意思，在这里惟妙惟肖地刻画出“他”希望有人来帮忙，却又不希望这人是他的老师的矛盾心理。

（2）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出他内心的极度不自在和难堪。

21．表层含义：他拉车上坡；深层含义：要走好人生的上坡路，千万不要小看自己的力量。

只要相信自己，不懈努力和坚持，就会收获成功。

22．（1）老师善良且善解人意，从老师主动帮助他可以看出。

（2）老师有责任心，关爱学生。

从老师对他好，常鼓励他可以看出。

（3）老师是一个讲究教育方法策略的教育工作者，从老师有和独特的方法帮他，使他顺利拉车上坡可以看出。

23．示例：在一次考试中，我失利了。

老师走过来，拍拍我的肩膀，语重心长地对我说：“一次失败算什么，阳光总在风雨后。

”听了老师的话，我重新振作起来，投入到学习中去。

【解析】
19．试题分析：此题考查学生的概括文章故事情节的能力。

根据文中信息，第一空从“进了邻村，前面
点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含意要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等。

从作用是注意结合内容和形式作答，内容上就答上面的含义，形式上主要回答是否为文章的线索，或是运
用什么特殊的手法等。

22．试题分析：概括人物形象特点，要结合小说情节逐点概括。

从老师主动帮助他可以看出老师善良且善解人意；从老师对他好，常鼓励他可以看出老师有责任心，关爱学生；从老师有和独特的方法帮他，使他顺利拉车上坡可以看出老师是一个讲究教育方法策略的教育工作者。

所以一定要读懂情节与描写。

题目只要求简要分析，分三点列举即可。

23．试题分析：此题考查学生的理解能力和书面表达的能力。

结合主题分析，老师的帮助和鼓励含义不是纯粹物质意义上的，而是精神层面上的具有较深远影响的帮助和鼓励。

从老师的角度和学生的角度来谈，不能选文语句，要求字数不超过75字。

此题通过阅读佳作来训练学生的个性化表达，讲求真情实感，重视教育上的人格塑造功能。

出题很精彩，教育有价值。

此题是在培养学生个性化的表达，首先是要引导学生在生活中、在阅读中学会独立思考。

没有思想，没有对生活的感悟，没有对人生的思考，无论语言怎样有文采，怎样的讲究形式和修辞，只能是没有血色的皮肤，不管白皙还是黑红，都不是健康的。

三、【2018年中考湖北恩施卷】阅读下面的小说，完成11~15题。

奶奶的玉簪子
王秋珍
奶奶的玉簪子不见了！
那个玉簪子，是当年奶奶的爸爸送给奶奶的妈妈的定情信物，奶奶一直视之如命。

每天早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱。

玉簪子被奶奶摸得日益剔透，散发着温润的光。

它安安稳稳地插在奶奶的发髻上，就像奶奶平静的生活。

丢了玉簪子，就是丢了奶奶的命。

奶奶终日愁眉紧锁。

爷爷帮奶奶找了这头翻了那头。

“咱们眼睛花了记性差了，还是叫儿子找吧。

小时候，他找东西可机灵了。

”奶奶茫然而凄切的眼神，让爷爷心痛。

爷爷想不出别的法子，就几次三番地给父亲打电话。

父亲回家了。

见到父亲，奶奶的眼泪唰地下来了。

父亲宽慰道：“妈，玉簪子会找回来的。

”
奶奶拉住父亲的手，就像拉住了救命稻草。

奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕他会长了翅膀飞走。

父亲让奶奶好好回忆，回忆玉簪子没有前，自己去过哪些地方。

父亲跟着奶奶来到了田野。

田垄上，奶奶种的扁豆开花了，它们仰着小鸟一样的嘴巴，好像在和奶奶说话。

奶奶轻轻地碰了碰它们的小脑袋说：“两天不见，又长大了。

”父亲蹲下身，拨弄起扁豆。

也许奶奶和扁豆聊天的时候，玉簪子掉了下来。

奶奶看着父亲的侧影说：“小时候，你不爱吃扁豆，却爱画扁豆花。

我就买了个大花盆，把扁豆种在家门口。

”父亲哦了一声，直起身来，看着扁豆花，似乎想起了久远的时光。

走进菜地，一畦畦的菜好热闹呀。

它们被奶奶伺候得像她的发髻一样，整整齐齐，乖巧听话。

奶奶带父亲来到空心菜前。

奶奶问：“还记得那个空心菜的故事吗？”父亲站在陌生的土地上，拨弄着和他生分的空心菜说：“记得记得。

狐狸精妲己在纣王面前说坏话，要宰相比干挖心来表忠诚。

比干临死前，姜子牙给了他一道符，教他挖心后，将符贴于胸口，骑上马飞奔，不要回头，即使无心也不会死。

比干照做了，没
想到中途遇到一个妇人，在叫卖空心菜。

比干好奇地一回头，立刻摔下马死了。

”
奶奶点了点头，说：“小时候，你最爱看小人书。

”奶奶老了，也许，她只想陷进回忆，徜徉老时光了。

奶奶又带着父亲来到了老房子。

老房子并不住人，但奶奶还是经常要去走走。

二楼放着奶奶的织布机。

这些年，奶奶并不用它了，可她还是经常要上去擦拭一番。

父亲埋头细细地查找，织布机的上上下下、角角落落都不能放过。

奶奶在一边絮絮叨叨：“咱们东阳的土布很有名，你以前盖的荷花被就是我在这儿织的。

”父亲不由得感叹道：“想不到一晃就这么多年了。

”
在织布机边上，父亲发现了一个樟木箱子。

箱子一尘不染，铜环上还泛着光，显然是有人经常要打开它。

玉簪子会不会遗落在里边了？父亲打开了樟木箱，他的眼睛突然定住了。

他看到了什么？
一把已经缺脚的弹弓、一个早已褪色的风车、一沓发黄的小人书……还有涂鸦着很多扁豆花的画。

奶奶正要开口，父亲抢了先：“就是用这只弹弓，我打破了人家的玻璃。

是您带我登门道歉，还给人家装上了玻璃。

这个风车，是有一次赶会场时看见的，我很喜欢，您就省下了自己的午餐钱……”父亲说着说着，眼睛有些发涩了。

父亲闭了闭眼睛，稳了稳情绪，继续翻找。

他的眼睛又一次定住了。

他看到了什么？
一只玉簪子！一只剔透的玉簪子！
奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。

奶奶的精气神全回来了。

如今，当奶奶和我讲起这个故事，我总是问：玉簪子怎么会掉到幛木箱子里？为什么以前总也找不到？
奶奶总是笑而不语。

一旁的父亲搔了搔头皮，说：“那时，我已经三年没回家了。

”
（选自《微型小说选刊》2018年第7期）11．根据下面的提示填空，将小说情节补充完整。

12．文中划线处的细节描写表现了奶奶怎样的内心世界？
13．“玉簪子”这一物品在小说结构上起到了什么作用？
14．阅读全文，概括小说的主题。

15．小说最后三段能否删去？为什么？
【答案】
11．①父亲寻找②老屋里找
12．奶奶心中充满了对儿子的慈爱，十分珍惜相见的时光，生怕儿子很快离开。

13．起到了贯穿全文的线索作用。

14．小说叙述了奶奶“骗”父亲回家找玉簪子的故事，表现老人需要子女更多的关爱，子女应该常回家陪伴老人的主题。

15．不能删去。

因为：①交代了奶奶要父亲回家的真正原因，情节更加完整；②深化了小说主题；③
使人物形象更加丰满；④结尾产生了出人意料又在情理之中的效果。

能删去。

因为：①删去后情节结构是完整的：②仍有明确的主题；③仍有较鲜明的人物形象；④结尾“奶奶的精气神又回来了”照应前文。

11．试题分析：考查梳理文章的情节和概括能力。

阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事情节；找到答题的关键词句，然后概括作答即可。

概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依据试题给出的答题格式。

12．试题分析：考查重点句子的理解。

要在整体感知文章内容的基础上，结合主旨和语句分析作答。

小说叙述了奶奶“骗”父亲回家找玉簪子的故事，表现老人需要子女更多的关爱，子女应该常回家陪伴老人的主题。

而“我”的父亲却三年都没有回家了，作者通过对奶奶的神态描写，表现奶奶生怕儿子离开，所以可推断出“奶奶不想让儿子离开”的心理。

据此理解作答。

13．试题分析：考查线索在文章中的作用。

线索：文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点
点睛：归纳文章的主旨，在具体的操作中，还可以利用一点小技巧：（l）紧扣文题。

有许多文章，文题就是文章的主旨。

（2）注意文中议论、抒情的表达方式。

文中的议论有的是揭示人物品质，有的揭示事件意义，有的直接揭示文章的主旨。

文中抒情句其实已包含了作者的情感态度，显示了作者的倾向性，这些都有助于对主旨的理解。

（3）注意文中一些特殊句子。

如矛盾句、反问句、警句等，往往与主旨密切相关。

15．试题分析：考查文章的句段与主旨之间的关系。

文章中的语段能否删除，要根据文章的材料和主旨之间的关系来分析。

一般来说，不能删除，但不是都不能删除，有的是可以的。

判断是否可以删除，要结合主旨作综合的分析和考量。

本题就可以创意性的表达，可采用“观点+理由”的方式作答。

答案不唯一，言之成理即可。

四、【2018届中考湖北荆门卷】阅读下面的文字，完成后面小题
两张纸条
那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。

坐在沙发上，还自顾自絮叨起米。

当我听见“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土。

我妈却仿佛捡了大便宜似的，仍滔滔不绝。

“马路上一一个人也没有，他却制住车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。

我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿。

他仍然不走，非让我走几步。

确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，。