中英两国高校大学生创新创业教育比较与启示

收稿日期：２０１９?１２?２０ 学报网址：ｈｔｔｐ：／／ｌｚｔｘ．ｃｂｐｔ．ｃｎｋｉ．ｎｅｔ 作者简介：马军党（１９６３－），男，甘肃会宁人，教授，主要研究方向为马克思主义理论和思想政治教育．Ｅ?ｍａｉｌ：ｍｊｄ＠ｍａｉｌ．ｌｚｊｔｕ．ｃｎ．
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兰州交通大学学报
第 ３９卷
牛津镇建立了大学。１１６８年，牛津大学诞生，这是英 国大学的发端。１２０９年，在牛津镇街上出现了打架斗 殴，杀人的一派害怕法律追究逃了出来，他们都是一 些学者，便在康河边的剑桥建立剑桥大学。可以看 出，此时的“大学”都是学者与学生自发组织的学术机 构。随着牛津大学、剑桥大学的诞生，英格兰又有四 所大学出现，英国进入了古典大学时期。古典大学多 数都受宗教控制，只开设文科、神学课程，只招收男性 贵族和神职人员入学深造，完全在教会的资助下从事 经院哲学教学研究，培养宗教法律人才，维护教会对 世俗社会的统治地位。１９世纪，随着资产阶级革命 和工业革命的爆发，新的阶级走上历史舞台，地方政 府成立，宗教势力逐渐淡出，由此而来，在宗教力量支 持下的古典大学走向低谷，直至“濒临死亡”。１８５０ 年，英国政府着手改造古典大学，逐步介入古典大学， 促进古典大学走向现代大学。
１９世纪中叶，随 着 经 济 的 持 续 发 展，英 国 出 现 了规模庞大、实力不凡的工业生产区，同时出现了生 产区对人才的空前需求，于是英国地方政府抢抓机 遇，协调各方，推动成立了地方自治背景下的城市大 学，这些大学因企业而产生，因企业而发展。同时， 城市大学的兴起也改变了精英教育模式，英国高等 教育开始走向大众化。后来，世界性经济危机的出 现，凯恩斯主义代替古典自由主义并在英国社会形 成共识，在国家加强宏观调控经济的大背景下，中央 政府的力量得到了强化，政府直接开始参与大学管 理并创办一些公办大学，这一时期，英国高等教育实 现了从地方到中央的管理转移，政府管理大学的机 制开始建立起来。
第二次世界大战结束，催生了全球科技井喷时 代，制造业呈现空前繁荣，也迎来了人口增长的“婴 儿潮”，英 国 政 府 面 对 形 势，主 动 作 为，提 出 扩 大 招 生规模和加强职业教育的主张，并建议地方政府建 立多科性技术学院，由政府主管的技术学院蓬勃发 展了起来，政府拨款取代了捐款和学费成为大学和 技术学院的主要来源。英国高等教育从之初建立起 “自治的”与 “公 共 的 ”二 元 制 格 局，“自 治 的 ”为 古 典大学，享有学位授予权，政府拨付经费；“公共的” 为职业技术学院，无学位授予权，由地方政府管理。 ２０世纪 ７０年代英国再次出现了经济危机，政府不 得不削减 教 育 经 费，大 学 与 政 府 的 矛 盾 突 显 出 来， １９９２年，英国出台《继续教育和高等教育法》法规， 改革当时的大学精英教育和技术学院职业教育二元 制，将多科性技术学院升格为大学，实行统一管理，
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｔｈｅｓｉｓａｉｍｓｔｏｍａｋｅａｃｏｍｐａｒａｔｉｖｅｓｔｕｄｙｏｎｔｈｅｍｅｒｉｔｓｏｆｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ’ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ＆ｅｎ ｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＢｒｉｔａｉｎａｎｄｔｈｅｓｉｔｕａｔｉｏｎｏｆｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ’ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＣｈｉｎａ． Ｔｈｅｉｎｓｐｉｒｉｎｇｉｄｅａｓ，ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｃｏｎｃｅｐｔｓ，ｓｔｉｍｕｌａｔｉｎｇｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ，ａｎｄｅｎｃｏｕｒａｇｉｎｇｐｏｌｉｃｉｅｓｉｎｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ＆ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＢｒｉｔａｉｎａｒｅｈｅｌｐｆｕｌｔｏｆｕｒｔｈｅｒｉｎｇＣｈｉｎｅｓｅｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ’ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎａｎｄ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ＆ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｃｏｍｐａｒｉｓｉｏｎ；Ｂｒｉｔａｉｎ；Ｃｈｉｎａ
中英两国高校大学生创新创业教育比较与启示
马军党，王 菲
（兰州交通大学 马克思主义学院，兰州 ７３００７０）
摘要：本文旨在学习总结英国高校创新创业教育的经验做法，尤其是在创新创业教育方面的新思想、新理念、新战 略和新政策，通过分析国内高校主题教育的发展现状，以期能够对我国高校大学生创新创业教育起到借鉴作用。 关键词：中国英国；创新创业教育；比较启示 中图分类号：Ｇ６４０ 文献标志码：Ａ
Ａ ＣｏｍｐａｒａｔｉｖｅＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＵｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ’Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ＆ ＥｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎＢｒｉｔａｉｎａｎｄｉｎＣｈｉｎａ
ＭＡＪｕｎ?ｄａｎｇ，ＷＡＮＧＦｅｉ
（ＳｃｈｏｏｌｏｆＭａｒｘｉｓｍ，ＬａｎｚｈｏｕＪｉａｏｔｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｌａｎｚｈｏｕ７３００７０，Ｃｈｉｎａ）
得了可喜的成就，在这个重要时期，学习借鉴英国高 校大学生创新创业教育的经验作法等教育发展历史概述
英国大 学 的 发 源 要 追 溯 到 中 世 纪 的 西 欧，１０８８ 年意大利的波罗尼亚（Ｂｏｌｏｇｎａ）大学诞生，这也是世 界上最早的大学。这是一所以学生为主体，学生雇用 老师的大学。之后，在法国产生了巴黎大学，而这是 一所教师为主体，教师招收学生的大学，是现代大学 的雏形。巴黎大学盛名远扬，学生覆盖了整个欧洲， 英国的少年才俊都在巴黎大学读书。后来英法国王 产生了矛盾，英国首相亨利二世责令在法国巴黎大学 学习的学生全部返回国内，于是回国的学者便在英国
英国是现代大学发展的源流国家，曾经创造了 辉煌的过去。英国高等教育的卓越发展历史，诞生 过以瓦特、法拉第、牛顿等为代表的杰出科学家，正 是他们的科技发明创造，实现了人类历史上第一次 工业革命，开启了科学技术发展的滚滚浪潮，从而推 动人类社会由蒙昧状态走向现代文明。今天，英国 高校走过了六个多世纪的发展历程，仍然强劲有力， 实力超群，依然是世界高等教育强国之一，从 ＱＳ全 球教育集团发布的最新世界大学排名录看，从 ２０１６? ２０１９的四年中，全 球 排 名 前 十 的 高 校，英 国 占 有 四 席，在全球排名前五十的高校中，英国占有九席，其 位仅次于美国，高等教育优势明显。当前，我国高等 教育战线正在全面开展 “大众创业，万众创新”工 作，创新创业教育已经成为学校教育的主题，并且取
第 ３９卷 第 ２期 ２０２０年 ４月
兰州交通大学学报 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＬａｎｚｈｏｕＪｉａｏｔｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
Ｖｏｌ．３９Ｎｏ．２ Ａｐｒ．２０２０
文章编号：１００１?４３７３（２０２０）０２?０１４７?０５
ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００１?４３７３．２０２０．０２．０２２