中职学校历史教学改革

历史新课程教学要求教师
坚持以学生为主体的教育理念，要求培养全面发展的人才，要求教师在中职历史教学中
打破常规，培养学生的创新思维，激发学生学习的兴趣和主动性。

一、中职历史教学改革的必要性
（一）构建新型教学课堂的需要
现阶段不少教师在历史教学中照本宣科，使得课堂不仅枯燥而且乏味，这种传统教学的模式已经不能满足学生逻辑思维变化的需要[1]。

在新课改背景下，一部分教师还没有转变落后的教学方式，依然沿用让学生死记硬背的教学
模式。

在中职学校里，文化课受到的重视程度较低，
学生对文化课缺乏兴趣，经常在课堂上玩耍、睡觉。

对于历史教师来说，想要改变这种现状，应采取更加灵活有效的教学改革
手段，创建一个新型的历史教学课堂。

（二）确定学生课堂主体地位的需要
过去教师没有做到以学生为主体来教学，忽视了学生在课堂中的主人翁地位，因而学生的综合能力普遍不强。

例
如，在讲古代史的过程中，由于年代过于久远，学生并不理解历史中的人和事。

教师在课堂讲课之后，留给学生的时间
太少，学生缺乏交流、讨论、思考的机会，从而导致学生的想法得不到表达，困惑得不到解答，就逐渐对历史学科失去了
好奇心和求知欲。

因此，
历史课堂的教学改革势在必行。

（三）适应新时代发展的需要中职学校要适应新时代的要求，以德树人，
培养出具有更高专业技能水平和职业素养的人才。

传统的中职历史教学还没有将培养学生的民族自豪感、爱国主义情感、社会主义核心价值观等放在重要位置[2]。

习近平总书记曾说过：“我国古代史、近代史、现代史构成了中华民族的丰富历史画卷。

领导干部要多读一点历史，从历史中汲取更多精神营养。

”历史学科的重要性就凸显了出来。

中职历史教学改革有利于更好地引导学生认识历史，铭记历史，以史为鉴，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而
奋斗；中职历史教学改革有利于改变学生的学习模式，
大大提高学生的学习兴趣，拓展学生的思维能力；中职历史教学改革能够将学生的生活体验和社会阅历与历史学习有机的
联系在一起，提升学生的人生观、世界观、
价值观。

二、中职历史教学改革的有效途径
（一）与时俱进，善于运用互联网进行历史教学
教师可以通过互联网搜索教学相关内容，
通过多媒体教学平台将一些音频、视频、图片展示给学生，
开阔学生的眼界，革除传统教学课堂的弊端。

例如，互联网具有快速更新信
息的能力，教师可以搜索到很多新的、前卫的史学观点，也可
以在互联网上收看名师大讲堂或全国各地名师的历史讲解。

通过互联网，教师会发现历史学者对同一历史事件的见地不同，这有助于学生跳出自身的局限性。

（二）以学生为主体，灵活引导学生开展形式多样的学习活动
学生缺乏生活阅历，不能深刻地认识一些历史事件发生的前因后果，从而导致了学习兴趣的低下和课堂气氛沉
闷。

在教学改革背景下，教师必须坚持以学生为主体，
精心设计教学活动，提升学生在课堂中的参与度。

为了提升学生参与课堂的积极性，教师要生动形象地“还原”历史，可以使用多媒体播放纪录片，让课堂充满声音
和色彩。

纪录片的意义是把历史知识进行深度加工，再精细的复述出来。

观看之后，
教师可以让学生分小组讨论事先准备的问题，小组讨论后再选出代表发言，最后由教师做总结。

教师可以多举办有趣的历史教学活动，如历史演讲活动，
演讲的内容由学生自己制定，可以是历史事件，也可以是历史人物。

教师可以专门抽出一节课的时间，让每个学生
都站起来发言，谈一谈自己的见解，
这样能够提高学生的课堂参与度。

（三）利用地理优势，带领学生参观历史文化遗址教师可以带领学生参观学校附近的古碑、
遗址、纪念碑等。

湖南怀化拥有特殊的历史资源，
如芷日本江受降旧址和纪念馆，在中国近代史“抗日战争”这节课中，教师可以带领学生参观旧址和纪念馆，让学生看到了抗战的历史资料和
图片、实物等[3]。

在参观的过程中，学生身临其境，
牢记历史。

三、结语
历史教学改革对教师来说也是一个挑战，在改革中教
师也要多学习，提高自身的专业素养，不断提高自身的综合素质，从而发挥最佳的教学效果。

参考文献：
[1]曾娜.中职历史教学改革与创新途径探讨[J].课程教育研究,2013(19):43-44.
[2]罗玉娥.试论中职历史课程资源的开发与利用[J].科技信息,2013
(13):248.
[3]赵杨.研究性学习在中职历史教学中的应用研究[D].大连:辽宁师范
大学,2010.
作者简介：肖美珍（1974—），女，汉族，湖南芷江人，
讲师。

摘要：文章首先阐述了当前中职历史教学改革的必要性，
然后提出了中职历史教学改革的有效途径，主要包括与时俱进，善于运用互联网进行历史教学；以学生为主体，
灵活引导学生开展形式多样的学习活动；利用地理优势，带领学生参观历史文化遗址。

关键词：中职；历史教学；学习活动中图分类号：G718.2文献标志码：A 文章编号：2095-6401(2019)16-0224-01中职学校历史教学改革
肖美珍
（湖南省芷江民族师范学校，湖南怀化，418000）。