二年级上册数学教案-8.5班级旧物市场｜北师大版

二年级上册数学教案8.5班级旧物市场｜北师大版我今天要给大家讲解的是二年级上册数学教案中的8.5班级旧物
市场，这一部分的内容主要涉及到人民币的认识和简单计算。

教学目标是让学生能够认识各种人民币的面值，并且能够进行简
单的加减法计算。

同时，通过模拟旧物市场的活动，培养学生的交易
能力和社交能力。

在教学过程中，我会先引入实践情景，让大家知道人民币在日常
生活中的应用。

然后，我会讲解人民币的各种面值，并给大家举例说
明如何进行加减法计算。

接着，我会组织大家进行随堂练习，让大家
能够通过实际操作来加深对知识的理解和记忆。

在板书设计上，我会用大字写出各种人民币的面值，并用图示的
方式展示如何进行加减法计算。

至于作业设计，我会给大家出一道例题，让大家能够通过自己的
计算来得出答案。

例题是：小明有5元，他又买了一个3元的玩具，
请问他还剩下多少钱？答案是：小明还剩下2元。

在课后反思和拓展延伸部分，我会让大家思考人民币在生活中的
重要性，以及如何正确使用人民币。

同时，我也会鼓励大家在家里和
父母一起进行类似的旧物市场活动，提高大家的交易能力和社交能力。

重点和难点解析：
在本次教学中，我注意到有几个重点和难点需要特别关注。

让学
生认识各种人民币的面值是一个重点，也是一个难点。

因为学生可能
在生活中经常接触到人民币，但并不一定能够清楚地认识到各种面值
的具体含义。

第二个重点是人民币的加减法计算。

这个难点在于，学生需要理
解不同面值的人民币如何进行加减运算，以及如何在交易中正确找零。

我会利用实物和图片来帮助学生直观地认识各种人民币的面值。

我会准备一些真假人民币的样本，让学生触摸和观察，了解不同面值
的特征。

同时，我也会用图示的方式展示各种人民币的图案，让学生
能够记住它们。

我会通过具体的例题和实际操作来讲解人民币的加减法计算。

我
会选择一些生活中的场景，比如买东西找零，让学生在实际操作中理
解计算的方法。

我会让学生分成小组，模拟真实的交易场景，大家轮
流扮演买家和小贩，进行找零和计算。

在教学过程中，我会鼓励学生提问和发表自己的观点。

对于学生
的疑问，我会耐心解答，并尽量用简单易懂的语言解释。

同时，我也
会鼓励学生之间相互讨论和交流，通过合作学习来提高理解和记忆。

我还会设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在轻松愉快的氛围
中学习和巩固知识。

比如，我可以设计一个“人民币接龙”的游戏，
让学生通过接龙的方式来记忆不同面值的人民币。

我会定期进行课堂小测和课后作业的检查，了解学生对知识的掌
握情况，并根据学生的反馈进行调整和改进。

本节课程教学技巧和窍门：
我以亲切和蔼的语言与学生交流，语调轻松愉快，以吸引他们的
注意力。

在讲解人民币面值时，我尽量使用生动的语言和实际生活中
的例子，让学生更容易理解和记忆。

我合理安排了时间分配。

在讲解人民币面值后，我给了学生一定的练习时间，让他们在小组中进行模拟交易，以巩固所学知识。

在计算环节，我鼓励学生思考和讨论，给予他们充分的时间来解答疑问。

我积极鼓励学生提问和发表自己的观点。

我以鼓励和表扬的方式激励学生，让他们感受到自己的思考和回答是被重视和认可的。

我还设计了一些课堂提问，以引导学生深入思考和理解人民币的应用。

在情景导入方面，我设计了一个模拟旧物市场的活动。

我让学生带来了自己的旧物品，并在课堂上进行交易。

这样的活动让学生身临其境，更好地理解和应用人民币的知识。

在教案反思方面，我认识到在讲解人民币面值时，我可能需要更深入地解释不同面值的含义和使用场景。

我还发现，在计算环节，有些学生对于找零的计算还有一定的困难。

因此，我决定在课后提供一些相关的练习题，帮助学生进一步巩固和提高。

通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生能够更好地理解和掌握人民币的认识和加减法计算。

在今后的教学中，我会继续努力寻找更多有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

课后提升：
1. 请列举出你钱包里的各种人民币，并说出它们的面值。

2. 小华有10元，他用这10元买了一支3元的铅笔和一本2元的书。

请问小华还剩下多少钱？
3. 请模拟一次真实的交易场景，用人民币进行支付，并计算找零金额。

4. 设计一个游戏，通过图片或者实物来表示各种人民币，并与其他同学进行游戏，看看谁能够更快地识别出各种人民币。

答案：
1. 我钱包里的各种人民币有：1元、5元、10元、20元、50元和100元。

2. 小华还剩下5元。

3. 交易场景：小华买了一支3元的铅笔和一本2元的书，总共花费5元。

他给了卖家10元，所以卖家需要找给他5元。

4. 游戏示例：同学A拿出一个1元的人民币，同学B需要尽快地拿出一个5元的人民币来交换。

5. 在本节课中，我们学到了关于人民币的知识，包括各种面值的含义和如何进行加减法计算。

例如，如果我们有10元，并用这10元买了一支3元的铅笔，那么我们还剩下7元。

如果再用这7元买一本2元的书，那么我们还剩下5元。