《珍珠鸟》第一课时教案

《珍珠鸟》第一课时教案
一、教学目标
1.认识“蔓、幽”等9个生字，会写“笼、蔓”等13个字。

2.正确、流利地朗读课文，了解珍珠鸟的外形与和作者相处过程。

3.体会作者对珍珠鸟的喜爱，感受人与动物和谐相处。

4.知晓作者冯骥才的生平，理解其创作关注的主题与本文的关联。

二、教学重难点
1.教学重点
1.学会生字词，正确朗读课文。

2.概括珍珠鸟外形与相处变化。

3.了解冯骥才在文学和文化保护等方面的主要贡献。

2.教学难点
1.理解作者情感表达的细腻之处。

2.认识冯骥才的经历如何促使他创作《珍珠鸟》以表达对生命和和谐
的思考。

三、教学过程
1.谈话导入
1.询问学生养宠物经历，引出珍珠鸟课题，介绍其特点。

2.初读课文
1.学生自由读，圈画生字。

2.教师检查：
1.认读“蔓、幽、雏、哟、柜、享、陪、待、趴、睑、眸、咂”。

2.理解“雏鸟、眸子”等词。

3.指名朗读，评价并指导语气。

3.整体感知
1.默读思考：珍珠鸟的外形怎样？它与作者如何相处？
2.交流总结：外形可爱，从怕人到亲近作者。

4.学习生字
1.出示“笼、蔓、幽、悉、雏、哟、柜、享、陪、待、趴、睑、眸、
咂”。

2.教师示范书写，如“幽”中间竖直，“雏”左右紧凑。

3.学生书写，教师指导。

4.介绍作者冯骥才：冯骥才，1942年出生于天津，是中国当代著名
作家、画家和文化学者。

他在文学创作领域涉猎广泛，作品题材丰
富，包括小说、散文、随笔等多种形式。

他的代表作有《俗世奇人》
《雕花烟斗》等，其作品往往关注小人物的命运、民间文化以及当
代社会问题。

冯骥才不仅在文学创作上成就斐然，还积极投身于文
化遗产的保护和抢救工作，致力于唤起民众对传统文化的重视和保
护意识。

在《珍珠鸟》这篇文章中，体现了他对生命的尊重与关爱，
以及对人与自然、人与动物和谐相处的向往与追求，这与他对生活
细致入微的观察和对世间万物的热爱是紧密相连的，也反映出他在
文化和社会思考方面的多元视角。