高中美术《如何创造动人的画面？—摄影构图的窍门》4谭爱枚教案名师一等奖教学设计

如何创造出动人的画面？———摄影构图的窍门
授课教师：宁远一中
谭爱枚
【基本说明】
1、教学内容所属模块：高中美术课程《摄影·摄像》模块
2、年级：高二年级
3、所用教材出版单位：人民美术出版社
4、所属章节：第5课（第1节，共2节）
5、课时：40分钟
【教学设计】
一：教学目标：
知识与技能目标：掌握摄影构图的基本规律和技巧，并且能够灵活运用。

过程与方法目标：以分组竞赛的形式通过图例比较、师生问答、教师讲解、实战练习等方法由浅入深的开展教学，实现以学生为主体的教学理念。

情感态度价值观目标：激发学生对摄影构图的学习兴趣，培养学生积极主动、善于思考和勇敢自信的学习态度，增强团结协作的集体意识，在练习中增进同学友谊，提高审美能力。

二、内容分析：
本课内容是围绕摄影构图的概念、方法和运用这三个方面来展开学习的，其中摄影构图的方法又分为三个方面来学习，分别是：
比例-----横竖、大小。

角度-----平、仰、俯。

位置-----居中、对称、均衡（三分法）
摄影构图的运用主要是通过课堂练习的形式，使用同步实时显示的摄影器材，让学生在课堂上现场练习运用所学摄影构图知识进行拍照。

本课内容安排原则是从实用角度出发，由浅入深、循序渐进。

三、学情分析：
如今带有摄影摄像功能的数码产品普及已经相当高了，很多学生平时都会尝试使用这些数码产品拍照、记录生活。

所以学生对摄影相关知识是非常感兴趣的，尤其是像摄影构图这种在摄影中起到关键性作用，同时又有一定诀窍的知识。

另外，大部分学生使用的摄影器材专业程度都不高，如：手机和数码卡片机等。

他们在日常拍照时，对实际拍摄效果影响最大的还是摄影构图。

因此，本课内容对高中生来说也是最实用的，容易激发学习兴趣。

四、设计思路：
1、本课总体设计是从实用的角度出发，针对学生在摄
影中最常遇到的构图问题为例，由浅入深的展开教学，要让学生能够现学现用，即刻就能看到自己通过构图能把照片拍得更好看。

2、导入环节设计为视频更容易集中学生的注意力，视频讲述学生拍照过程中遇到的由构图产生的问题，直接引发学生思考和共鸣，让学生在导入环节产生强烈的求知欲。

3、教学过程中，始终贯彻新课标的要求，以面向全体学生、突出学生的主体性为宗旨。

引导学生在学习中发挥其自主性、能动性，在分析图例的过程中不断提高对摄影构图方法的理解。

4、练习环节采用实时显示的摄影器材，能够让每一位学生观看到参与练习的同学构图
过程，练习完还可以马上对同学的作品给予评价。

五、教学重点和难点
教学重点：摄影构图的基本规律和技巧，通过有针对性的图例对比帮助学生掌握摄影构图最常见的一些方法和窍门。

教学难点：1、均衡式构图是本课难点之一，初学者不容易掌握好好。

本课通过“三分法”这一窍门的学习，有助于学生掌握均衡式构图。

2、摄影构图方法的灵活运用是本课的另一个难点，本课通过课堂练习让学生学以致用，在练习中突破难点。

六、教学设备：
多媒体设备，教学设计、PPT、摄影器材。

【教学过程】
课题：第5课《如何创造动人的画面？-----摄影构图的窍门》
年级：高二年级
执教：谭爱枚
教学程序
教学内容
教学活动
学生活动
媒体运用
一、导入（3
分钟）
导语、分组。

按分组就座。

PPT准备。

1、播放视频
视频内容概要：学生因拍摄效果不同产生的思考，引出对摄影构图的思考“为什么男生用手机拍的照片比女生用相机拍的效果好？”
在播放视频前，要求学生注意视频中提出的问题是什
观看视频。

PPT播放视频。

2、比较照片
图片内容：视频中男女拍摄的照片。

视频播放结束后提问。

比较照片，思考问题。

PPT展示图片。

3、知识回顾
“好照片的基本要求”的核心是什么？
提问。

回答问题。

PPT展示问题。

4、导入课题
从比较视频中男女生所拍照片哪副更能突出主体，主要差别在构图，导入课题。

提问。

比较图片，回答问题。

PPT展示答案。

二、讲解（20分钟）
1、概念
“摄影构图”---在图片范围内，有美感的选择和安排景
通过分析三个关键字“美感”、“选择”、“安排”，帮助学生理解概念。

教师讲解。

思考与理解。

PPT展示文字。

2、方法
-----比例（横竖）
通过对比图例，发现:
“横构图”有宽阔、平静等特点；“竖构图”有高大、紧张、纵深感
先请学生比较图例、回答问题，教师再归
比较图片，回答问题。

PPT展示：
（图1、2）
《海滩》《大树》
强烈等特点。

纳补充。

-----比例（大小）
通过对比图例，发现：
将主体拍大一些是突出主体最简单有效的方法，但是却不是越大越好。

先请学生比较图例、回答问题，教师再归纳补充。

比较图片，回答问题。

PPT展示：
（图3、4）
《草垛》
-----角度（平、仰、俯）
通过对比图片，发现：
“平拍”容易拍出真实自然的感觉。

但是背景会显得杂乱，容易喧宾夺主。

所以，当背景杂乱时，比较简单有效的方法就是改变角度，如：仰拍或俯拍。

“仰拍”能够拍出震撼的效果，能够产生强烈纵深感，体现高大、耸立的效果。

但拍人像时，容易把人的脸拍的比较胖。

“俯拍”能轻松展现全景，但会减少纵深感。

拍人像时很容易突出面容，且容易把脸拍瘦，所以被广泛用于自拍。

先请学生比较图例、回答问题，教师再归纳补充。

比较图片，回答问题。

PPT展示：
（图5、6）
《平、仰、俯》
-----位置（居中、对称）
通过对比图片，发现：
“居中、对称”是绝对平衡，容易突出主体，适合表现庄重、平稳的气氛，但却容易显得呆板，不够生动。

“均衡”正好相反，要打破“居中、对称”，是相对平衡，让画面在稳定的同时，又显得生动自然。

先请学生比较图例、回答问题，教师再归纳补充。

比较图片，回答问题。

PPT展示：
（图7）
《居中、对称》
（图8）
《荷花》
-----位置（均衡）三分法
均衡式构图较难控制主体位置，最简单实用的一种方法就是“三分法”。

通过图例的讲解和比较具体介绍“三分法”原理和使用的基本方法。

先讲解“三分法”的原理，再请学生比较图例、回答问题，教师最后归纳补充。

比较图片，回答问题。

PPT展示：
（图9、10）
《三分法原理》
（图11）
《灯塔》
（图12）
《维多利亚港》
（图13）
《天使》
三、练习（12分钟）
每组选派代表参与竞争上台拍照机会，运用今天所学摄影构图知识，以同学为模特拍一张照片。

讲解“练习要求”和“得分规则”，然后指导学生实战练习。

先由各组派出代表参与实战练习，再点评各组的作品。

摄影器材连接多媒体设备，实时显示画面。

四、总结（3分钟）
1、概念
---在图片范围内，有美感的选择和安排景物。

2、方法
-比例（横竖、大小）
角度（平、仰、俯）
位置（居中、对称、均衡（三分法））
教师板书。

回答。

五、预习（2分钟）
今天我们学习的只是摄影构图中最基本和最实用的方法和窍门，下节课我们还要继续学习摄影构图中可以灵活运用的景物元素，如：线条、
框架、光线和色彩。

请同学们预习相关内容。

教师讲解。

PPT展示图片。

板书设计：课题《如何创造出动人的画面？———摄影构图的窍门》
1、概念
------在图片范围内，有美感的选择和安排景物。

2、方法
比例【横竖、大小】
角度【平、仰、俯】
位置【居中、对称、均衡（三分法）】。