1沁园春长沙同步必刷题课件

A. 这首词一开始就展现出雄浑壮阔的自然景观。“大雨”“白浪”，一飞落，一腾起，声形并茂，气势 磅礴。 B. “一片汪洋都不见，知向谁边？”寄托着作者对海上渔船安危的牵挂和关怀。 C. 下片化用曹操《短歌行》中的诗句，简括而鲜明地勾画出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿，让 人感觉十分壮丽。 D. 作者化用曹操诗句，将“秋风萧瑟”一句改为“萧瑟秋风今又是，换了人间”，让人们感受到了强烈 的豪迈激情，升华了词的主题。
第一单元 1、沁园春·长沙
9．这首词为我们塑造了少年毛泽东什么样的形象？
刷问答题
【答案】这首词塑造了少年毛泽东风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪 土”的青年革命者形象。
【解析】可以采用“摘引法”，从词中找出能体现词人形象特点的语句“恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，然后加以概括。
第一单元 1、沁园春·长沙
刷问答题
8．这首词上阕写暮秋风景，词中哪些词语突出了秋色之深？
【解析】解答时要紧扣“秋色之深”，从上阕写景的语句“万山红遍，层林尽染；漫江碧透”中挑选
出描写景物“程度”的副词，如：“遍”和“尽”字这两个字能突出秋色之深。
故答案为：上阕写暮秋风景，“红遍”和“尽染”两个词中的“遍”和“尽”字，突出了秋色之深。
病，一面领导地方进行土地革命斗争。
第一单元 1、沁园春·长沙
刷诗歌阅读
B 10. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A. “人生易老天难老，岁岁重阳”两句，通过对照泛论人生天道，富有哲理，由此引出重阳，入题。 B. “战地黄花分外香”一句，调动视觉与嗅觉描写菊花，作者在菊花中蕴藏的情感心志与陶渊明相同。 C. “一年一度秋风劲”一句中“劲”字极具表现力，写出了秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势。 D. “胜似春光”，表现了作者的特殊情怀；“寥廓江天万里霜”，以景作结，写出天阔水长的寒秋景象。
B. 鳞次栉比 浑然天成 感人肺腑 博古通今
C. 鳞次栉比 巧夺天工 回肠荡气 博古通今
D. 俯拾即是 巧夺天工 感人肺腑 贯通古今
解析
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。先看第一空：“俯拾即是”形容地上的某一类东西、要找的某一类例 证、文章中的错别字等很多；“鳞次栉比”指像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等 密集。根据前文语境“毛泽东诗词蕴含着丰富多彩的中国文化元素”，可知此处是形容毛泽东诗词蕴含的中国 文化元素很多，应选用“俯拾即是”，据此排除B、C两项。再看第二空：“浑然天成”指完全融会在一起，就 像是天生的一样，形容才德完善自然，也形容诗文书画等自然完善、无雕饰的痕迹；“巧夺天工”指精致的人 工胜过天然，形容技艺极其精致。结合语境可知，这里是说毛泽东在诗文中将现实主义和浪漫主义结合得很完 善，“巧夺天工”不合语境，应选用“浑然天成”，据此排除D项。故选A。
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刷问答题
7．用自己的话描述这首词所描写的湘江秋景，看看诗人主要通过哪些意象来表现自己的情感和思绪；词 的下片转到“忆往昔峥嵘岁月稠”，环绕“同学少年”表现了诗人怎样的思想情怀？
【答案】上片通过寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼 （万类霜天竞自由）等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气 风发、挥斥方遒、激扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天 下为己任、改造旧世界、创造新天地的战斗精神。
①该词寓情于景，情景交融。②词中选取芬芳的黄花、强劲的秋风、寥廓江天、万里秋霜，写出了秋天 的色彩艳丽、雄浑苍凉，境域开阔；③抒发了作者对秋天的爱好，对土地革命斗争的歌颂，体现了一种 乐观、豪迈的情怀。
解析
本题考查鉴赏诗歌的表达技能的能力。解答本题，第一要找出写景的句子，然后看这些写景的句子中表 现了作者怎样的情感。重点应从“情景交融”“寓情于景”的角度去谈情和景的关系。细读这首词不难 发现，“黄花分外香”“秋风劲”“寥廓江天”“万里霜”正是秋天特有的景致，这些意象共同描画了 秋天雄浑壮阔的画面，表达的是作者对秋天的爱好；结合本词创作背景可知，本词还抒发了对土地革命 斗争的歌颂，体现了一种乐观、豪迈的情怀。 【关键点拨】诗歌中常见的情景关系 ①借景抒情：作者对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情、所要表达的思想寄寓在景物中，通 过描写景物予以抒发。 ②寓情于景：将作者的思想感情融于有声有色的景物描写中，使客观景物明显带有了作者浓郁的主观感 情色彩。 ③以景结情：诗歌在议论或抒情的过程中戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜 有情”，显得意犹未尽。
毛泽东说过：“词有婉约、豪放两派，各有兴会，应当兼读。”豪放派气势磅礴、意境雄浑，婉约派婉 转含蓄、缠绵悱恻。毛泽东诗词明显偏重于豪放XXX，包涵寰宇、________，凸现出大国气象和伟人气度。
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刷语言文字运用
A 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(
)
A. 俯拾即是 浑然天成 回肠荡气 贯通古今
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刷语言文字运用
(二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4～5题。
毛泽东不仅是一位伟大的政治家，____①____。正如诗人臧克家所说：“毛泽东诗词是伟大的 篇章。”毛泽东和郭沫若都是浪漫主义诗人，但两人的创作情势明显不同：毛泽东精于传统古典诗 词，____②____。两人的诗作都有丰富的想象、大胆的夸张，但郭沫若在自由诗体创作中，还多用 排比、反复和呼告来抒发情感，而毛泽东诗词创作中，____③____ 。如《沁园春·长沙》中“同 学少年”出自杜甫《秋兴》，“粪土当年万户侯”借用李广的故事，“中流击水”化用祖逖的“中 流击楫”等。
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刷默写名篇名句
考点：默写名句名篇 难度：易 建议用时：2分钟
6. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)毛泽东《沁园春·长沙》中，运用对偶的手法描写动态景物的两句是“___鹰___击__长__空____， ___鱼__翔___浅__底____”。 (2)《沁园春·长沙》中，“_________携__来__百___侣__曾__游___。_忆__往___昔__峥__嵘__岁___月__稠____”两句引出毛泽东 对往昔生活的追忆。 (3)毛泽东《沁园春·长沙》中，表现革命者关注国家大事的言行的两句是“__指___点__江__山_______， ____激__扬__文__字______”。
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刷诗歌阅读
考点：鉴赏诗歌的表达技能 体裁：词 难度：中 建议用时：10分钟
采桑子·重阳【注】 毛泽东
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 【注】写作此词时，毛泽东已经离开红四军的领导岗位，他深入上杭、永定的农村，一面养
第一单元
1、沁园春·长沙
语文 必修上册
第一单元 1、沁园春·长沙
刷语言文字运用
难度：中 建议用时：20分钟
(一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～3题。
毛泽东诗词蕴含着丰富多彩的中国文化元素，从文化名人到历史典故，从民间故事到神话传说，从哲学 思维到日常习俗，字里行间，________。毛泽东诗词中反复使用的意象，比如日月江河、风雪云雾、苍松蜡 梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等，既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、 易交流性和易理解性。毛泽东诗词蕴含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。毛泽 东诗词史诗般地反应了特定时期的社会风貌，读者能够全面客观地体察中国人民的形势与任务，剖析中国革 命的疾苦与心声。同时，毛泽东把充满激情的理性和充满理性的激情融会得出神入化，把现实主义和浪漫主 义结合得________。毛泽东诗词想象特殊、语言奔放，在平淡中彰显神秘，在黑暗中出现光明，在困难中看 到前途，在曲折中展现坚毅。正因为如此，毛泽东诗词读来________，能够感染人、鼓励人、激励人、塑造 人。
解析
本题考查鉴赏诗歌的能力。B项，“作者在菊花中蕴藏的情感心志与陶渊明相同”错误。结合该词的注释 及所学可知，毛泽东此时正领导地方进行土地革命斗争，对艰苦的革命斗争充满着大无畏的精神和乐观 主义情怀，显然不同于陶渊明的“隐居世外”的思想。
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11. 试从景与情的角度，赏析本词。
疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务。
C. 毛泽东诗词史诗般地反应了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中国革命的
疾苦与心声，剖析中国人民的形势与任务。
D. 毛泽东诗词史诗般地反应了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地剖析中国人民的
疾苦与心声，体察中国革命的形势与任务。
解析
本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病：一是成分残缺，可在“读者”前添加 “使”，据此排除A项；二是搭配不当，“体察”与“形势与任务”、“剖析”与“疾苦与心声”搭配不当， “中国人民”与“形势与任务”、“中国革命”与“疾苦与心声”搭配不当，应改为“体察中国人民的疾苦 与心声，剖析中国革命的形势与任务”，据此排除C、D两项。故选B。
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考点：鉴赏诗歌的形象和表达技能 体裁：词 难度：中 建议用时：10分钟
浪淘沙·北戴河 毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
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C 12. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
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刷语言文字运用
4、在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑周密，每处不超过12 个字。
参考答案
①也是一位伟大的诗人 ②郭沫若善于现代自由诗体 ③则多用典故来寄寓情感。
5、简述第二自然段的主要内容。要求表达简洁流畅，不超过55个字。
解析
毛泽东诗词境域博大的特征，表现在景象壮美、气势磅礴和藐视一切困难的气魄三方面，这些 源于他远大的志向。
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刷语言文字运用
3. 文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
(1)构成：每个句子都是“在……中”＋动词＋宾语结构，构成排比。(2)表达效果：①情势整齐，节奏 感强，有气势，增强文章的感染力。②语意连贯，从语意、情感表达的角度看，突出了毛泽东诗词“能 够感染人、鼓励人、激励人、塑造人”的特点。
毛泽东诗词一个主要的特征是境域博大，此等境域，非他人所及。第一表现在景象的壮美上， 如《沁园春·雪》中的“北国风光”，《沁园春·长沙》中的“万类霜天”……画面阔大恢宏。而 且这些看似毫不经意的描写，却又透着纵横万里的大视野，展示出“四海翻腾云水怒，五洲震荡风 雷激”的磅礴气势。除此之外，毛泽东诗词的博大境域还体现在藐视一切困难的气魄。作为革命家， 他敢于扭转乾坤，视千难万险的长征“只等闲”。心中志向远大，自然诗中境域博大，如果没有敢 “问苍茫大地”的雄心壮志，又怎能有如此大境域的诗词！
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刷语言文字运用
B 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(
)
A. 毛泽东诗词史诗般地反应了特定时期的社会风貌，读者能够全面客观地体察中国人民的疾
苦与心声，剖析中国革命的形势与任务。
B. 毛泽东诗词史诗般地反应了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中国人民的
【解析】本题考查把握诗歌情感态度的能力。下片环绕“同学少年”，写他们“意气风发”、“挥
斥方遒”、“指点江山”、“激扬文字”、“到中流击水，浪遏飞舟”，表现了作者和他的战友们以 天下为己任，鄙弃反动派，改造旧世界的革命战斗精神。思想感情概括要全面。故答案为：上片通过 寒江、霜天（气候），万山（层林尽染），湘江（碧透、百舸争流），飞鹰、游鱼（万类霜天竞自由） 等意象，形象地表现了诗人对自然和社会的乐观态度和壮志豪情。下片写了意气风发、挥斥方遒、激 扬文字、指点江山、击水中流、浪遏飞舟的同学少年，表现了“同学少年”以天下为己任、改造旧世 界、创造新天地的战斗精神。
解析
本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。文中画波浪线的句子由四个结构相同的句子构成，都是 “在……中”＋动词＋宾语结构。表达效果：从结构上看，句式整齐，读来朗朗上口，可以增强文章的感 染力和蔼势；从语意、情感表达的角度看，这四个句子主要是突出毛泽东诗词“能够感染人、鼓励人、激 励人、塑造人”的特点。