中国8~12岁学龄儿童气质问卷(CSTS)

中国8~12岁学龄儿童气质问卷（CSTS）
填表说明：
1 请您根据孩子最近4~6周的行为表现进行评分。

2 只考虑您自己的印象和观察。

3 独立的评估每一个问题（不必把前后的问题联系起来），不要有目的地试图描述一个始终如一的孩子（“画像”）。

4 只要恰当就用极限值评分（如1、6），避免只选择接近中间的评分。

5 迅速评定每一个问题（每题不超过半分钟），若不能作出选择，就越过这一问题，以后回头重做。

6 不要遗漏任何一个问题，对于您无法回答的题目，请在题号上画圈（“Ο”）。

请对照下面每一问题，根据您孩子最近出现的频率，在答卷纸每个题号右侧的数字上画“Ο”。

例如“Ο”代表“几乎从不”。

问题几乎
从不极少不常
见
常见很常
见
几乎
总是
1跑着到他想去的地方。

1 2 3 4 5 6 对初次见面的同桌持回避态度（保持一定距
离，不交谈）。

受到表扬后容易激动（发笑、鼓掌、呼喊）。

当父母要他做杂事时，皱眉或抱怨。

5注意光线的微小变化（影子的变化、开灯
等）。

对新玩具或游戏在开始的第一天就失去兴
趣。

难以做出决断（请求帮助，花费很长时间
等）。

因身上的衣服脏或潮湿感到不舒服时，要马
上换掉。

在愉快和惊奇时，出现强烈的反应（呼喊、
大叫等）。

10对父母的指示所采取的反应是可以预料
的。

即使在很疲劳时，仍保持愉快（微笑等）。

当电话或门铃响时，立即停止玩耍并抬头张
望。

可直接进到一个新地方（商店、运动场）。

对生活常规的改变可在1~2天内适应（如不
同的作息时间）。

15入学后遵循固定的生活规律（如游戏-吃
饭-做作业等）。

对乘车短途旅行感到高兴和愉快。

在家中接近客人。

正与朋友玩耍时，可对突然的声响（门铃、警报器）作出反应。

当有人从门前经过时抬头张望。

20在几分钟内可以平息和伙伴的争辩。

安心做作业，直到完成为止。

在等待吃点心、游戏顺序、父母的关注时能安静的站着或坐着。

在洗澡或游泳时可以感知水的凉热。

在新环境中（如访友、出现新的玩伴）表现行为异常。

25在完成自己制定的计划时，一遇困难就失去兴趣。

屡教不改。

当别人纠正其错误行为时不高兴。

对各种特殊活动所花费的时间（音乐、体育等）有差别。

被欺骗或被取笑时反应强烈（呼喊、尖叫等）。

30上、下楼时奔跑或跳跃。

在与家人或朋友一起散步时蹦蹦跳跳。

在他正读书的房间里放电视，也不分心。

对食物的味道及配方的稳定性很注意（如不同商标的食物及烹饪方法）。

当高兴时，大喊、大叫、大笑。

35不能完成日常的家务活。

对食物的选择（喜欢或不喜欢）天天不同。

抱怨当天在学校发生的事件。

参加新集体活动时，反复要求父母，姐妹和他在一起。

拒绝改变计划（如推迟举行、朋友不能如约来访等）。

40安静地坐着听音乐。

和父母在一起时，可对遇见的生人微笑、谈话。

被严厉处罚1，2次，不再犯错误。

做家务或家庭作业时很欢快（微笑或哼唱）。

保持自己的房间整洁和井然有序。

45当电话铃或门铃响时愿意放下正吃的饭去接电话或开门。

在被打断之后，能继续进行游戏、绘画等。

被责备时满不在乎（皱眉、蔑视）。

听到异样的声音时（如报警声、车到站等）
有反应（抬头张望、走向窗口）。

可以被哄着不去做禁止的活动。

50吃饭慢且安静。

早上被唤醒时很愉快。

很愿意自己离开家去参加晚会或聚会。

能坚持一小时以上，持续执行计划（手工、绘画等）。

玩耍或参加集体活动后能按时回家。

55在家不愿和新客人见面（保持距离、不说话）。

当初到或离开家时，喜欢对烹调及烟味发表议论。

发怒时制造噪音（使劲关门、猛击物品、大叫大喊）。

在一周内就对喂宠物、养花失去兴趣。

对玩伴发脾气。

60对课外活动的态度每周都在变（如嗜好、体育活动等）。

对吃饭时间的改变难以适应（抱怨、不能等待、不饿等）。

与父母谈话时到处跳或摇晃身子。

第一次玩新游戏或玩具时，不愿进行尝试（等待5分钟或更长时间）。

发现自己正在寻找的东西时，反应强烈（大笑或大喊大叫）。

65对父母轻微的不赞成意见表示反对（皱眉摇头）。

不能将自己的物品（衣服、玩具、课本）放在适当的位置。

在必须静坐的场合（如乘车、上课等）坐立不安。

做事总留尾巴（绘画、手工、做模型等）。

当读书或看杂志时，并不留心附近旁人的谈话。

70当父母请求改变其活动时（玩、阅读等）感到厌烦。

当未被允许看望朋友时表示反对（皱眉、抱怨）。

与朋友一直玩安静的室内游戏（下棋、玩纸牌、字谜等）。

当接受新玩具或邀请参加游戏时反应轻微（轻轻微笑等）。

当听父母讲解事情时，自始至终能注意力集
中。

75愿意同以前不认识的同龄儿接近。

当手头的工作（家庭作业、家务等）被打断后，可以接着去做。

与其他孩子游戏时可以接受与自己以往习惯不同的游戏规则。

不提醒也能记得做家庭作业。

睡眠时心情愉快（微笑、喜悦）。

80进行体力活动练习（体操、溜冰等）直到完全掌握为止。

在家中和初次来访的成年人一起谈笑（微笑或大笑）。

做需要安静环境的工作时（如家庭作业、阅读等），容易被家庭噪音所分心。

当旅游计划被取消或朋友离去时，很容易受到严重挫折（行为变化至少持续2天）。

吃饭时很愉快（微笑、兴高采烈）。

85看电视或阅读时，能静静地坐着。

对其他人已习惯的一种持续噪音（如警报器、气锤等）仍感到烦扰。

跑着离开家或跑着进家。

不同意他的要求时反应强烈（大喊、大叫、跺脚等）。

不能够按时做事（如家庭作业、约会等）。

90在新的场合站在一边或进行观察直到自己弄明白。

当情绪不佳或性格古怪时要休息几天。

第一次到户外时即评论气温变化。

当失败或失望时反应强烈（哭或大声抱怨）。

观察和评论物品（如衣服、玩具、装璜等）的质地（粗糙、柔软、光滑等）。

95吃饭时离开或想离开饭桌。

进家门时大声喊叫。

即使做他喜欢的家务事，也是有头无尾。

当附近有人谈话时难以入睡。

当烦躁不安时，在几分钟内可被父母劝导安静下来。

当你管理这个孩子或和他相处时是否有困难？请圈一下。

很困
难
困难稍有
困难
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容易
容易很容
易。