苏教版二年级下册语文鸟岛 (3)

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小鸟是我们的朋友，它们长着美丽的羽毛、精致可 爱的爪子，能唱婉转动听的歌。不光如此，它们还能捕 捉害虫，为我们人类服务。
可是，有一些人却因为喜欢鸟儿柔软美丽的羽毛， 还有鸟肉做成的美味佳肴（yáo），就疯狂地捕捉它们， 让小鸟惨死在他们手中。
一只小鸟就是一个孩子，生活在大森林的怀抱里。
养育( 后 )( 代 ) 各( 种 )各( 样 )
四、写出下列词语的反义词。
热闹——冷(清
)
朋敌友人——(
)
暖和——寒(冷
) 散聚——( )
五、选词填空。 陆续 继续 连续
1．雨( 连续 )下了几天，今天太阳终于出来了。 2．小鸟( 陆续 )从南方飞回来了。 3．做事不能半途而废，你必须( 继续 )做下去。
2．因. 为. 他这次表现很出色，所. 以. 老师表扬了他。 老__师__表__扬__了__他__，__因__为__他__这__次__表__现__很__出__色__。___________________
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝 外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
鸟岛上除了鸟多，还有什么多？ 鸟岛上除了鸟多，还有鸟窝多、鸟蛋多。“密密麻
麻” “一个挨着一个”形象地表现了鸟窝的数量很多； “窝里窝外”“到处”说明了鸟蛋的数量多。
仿写： 请你仿照“青绿色”，写出几个带有两种颜色的词语。 _粉__红__色____墨__绿__色____灰__白__色____紫__红__色_________________
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在
一起，小岛成了鸟的世界。
夸张
这句话用了什么修辞方法？你体会出了什么？
本句运用了夸张的修辞方法，生动形象地写出了 鸟岛上的鸟多。“各种各样”说明鸟儿的种类很多； “聚”说明鸟儿的数量多，很壮观，所以说小岛成了 鸟的世界。
阅读方法解密：品析夸张的修辞方法
概念：夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、 作用、程度等着意扩大或缩小的修辞方法。 作用：生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以 深刻的印象。 答题模式：运用夸张的修辞方法，突出了……（事物） 的……（特点），使……（形象）更加鲜明，让人印象更加 深刻。 运用：见本课“课后练习单”第二、2题。
19 鸟 岛
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的
朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
（《画眉鸟》欧阳修） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（《春望》杜甫）
走进中华传统文化 【鸟的象征意义】
鸽子象征和平；喜鹊象征吉兆；凤凰象征吉 祥；白鹤象征长寿；雄鹰象征英勇；鸳鸯象征 爱情；大雁象征思念。
课文条理清楚，语句流畅，文字优美， 了解了我国青海湖西部有一个鸟岛及岛上鸟 类活动的情形。让我们懂得了鸟是人类的朋 友，从而自觉地爱鸟护鸟，树立与自然和平 共处的意识。
六、照样子，写句子。
例：因. 为. 大家都知道鸟是人类的朋友，所. 以. 没有人去碰幼鸟 和鸟蛋。
没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因. 为. 大家都知道鸟是人类的朋友。 1．因. 为. 青海湖鸟岛闻名中外，所. 以. 来岛上游玩的人很多。
_来__岛__上__游__玩__的__人__很__多__，__因__为__青__海__湖__鸟__岛__闻_名__中__外__。___________
2.春天的鸟岛上是怎样的景象？
每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的 鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养 育后代。
3.鸟岛最热闹的是什么时候？有怎样的情景？ 六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿
聚在一起，小岛成了鸟的世界。除了鸟多，鸟窝、 鸟蛋都很多。
4.游人们对鸟是什么态度？ 来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，
..
密. 密. 麻. 麻. 的鸟窝/一. 个. 挨. 着.一.个.。窝.里. 窝.外. ，到. 处.是
玉白色的、青绿色的鸟蛋 。
（2）背诵课文第三自然段 教师点拨：第三自然段写鸟岛上地鸟窝和鸟蛋，背诵 可以在熟读的基础上抓住重点词语“各种各样、密密 麻麻”等进行。
从哪里看出“海西皮”小岛是鸟的世பைடு நூலகம்？
可以看出鸟岛上的鸟和鸟蛋都很多，“却”字字转
折，写出了人们不会伤害鸟儿，突出了鸟在鸟岛上
是受大家保护的。
朗读课文，背诵课文第三自然段。
（1）朗读课文。
教师点拨：朗读时可以结合课本插图，边读扁想象，
读出对鸟的喜爱之情。
参考答案：六月是鸟岛最热闹的时候 ，各种各样的
.. .
. ...
鸟儿/聚在一起 ，小岛成了鸟的世界 、一眼望去，
读一读。 陆续飞来 各种各样
筑巢安家 密密麻麻
养育后代 闻名中外
教师点拨：这是本课出现的四字词语，读的时候注 意“筑、巢、种”是翘舌音。我们可以在熟读的基 础上理解词语意思，并学习运用。
读句子，注意带点的词语。
他们伸. 手. 就. 能. 捉到幼鸟，随. 处.都.能.拾到鸟蛋， 可是却. 没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类 的朋友。 参考答案：从加点的词语“伸手就能、随处都能”
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了鸟是人类的朋友，让我们拿起金 钥匙开启智慧之门。
核心问题： 这篇课文主要写了什么？ 本文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛上鸟儿的
情形，介绍了鸟的有关知识，还描写了人与鸟的朋 友关系。
串珠问题： 1.鸟岛在哪里？ 青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就 是闻名中外的青海湖鸟岛。
可是，树木被砍伐（fá），污水任意排放，滚滚浓烟从大 大小小的烟囱里冒出来，转眼间，森林变成了工厂。小鸟 们却成了孤儿，无家可归，只好哀哀地啼鸣着，飞走了。
让我们伸出双手，爱护这些小精灵吧，让它们好好生 活，多捉害虫，让大地变得生机勃勃，让人间变成美丽的 天堂！
国学诵读
百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
核心问题： 这篇课文主要写了什么？
串珠问题： 1.鸟岛在哪里？ 2.春天的鸟岛上是怎样的景象？ 3.鸟岛最热闹的是什么时候？有怎样的情景？ 4.游人们对鸟是什么态度？
青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻 名中外的青海湖鸟岛。
“闻名中外”这个词说明了什么？ “闻名中外”在这里指全世界的人都知道青海湖的 鸟岛。说明鸟岛的名气很大。
随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下。
课文结构 位置和名称——青海湖西部 海西皮
鸟 春天——筑巢安家、养育后代 鸟岛
爱鸟护鸟
岛 的鸟 六月——鸟多、鸟窝多、鸟蛋多 人人有责
游人——爱护鸟类
课文主旨
本文主要写了闻名中外的青海湖鸟岛上鸟 儿的情形。课文在介绍鸟的有关知识的同时， 还描写了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从 小增强环保意识，懂得爱鸟、护鸟。
参考答案：从鸟岛上的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多，而且 到这里游玩的人没有人碰伸手可抓的幼鸟，随手可拾 的鸟蛋。
一、看拼音，写词语。
xī bù
gè zì
西部
wàng què
各自
rén lèi
忘却 人类
niǎo wō
鸟窝
yòu xiǎo
幼小
二、比一比，再组词。 东部 培养
高楼 人类
拾起 合同
三、把词语补充完整。 闻名( 中 )( 外 ) 筑巢( 安 )( 家 )