浅谈如何在中职体育课教学中培养学生的职业素质

浅谈如何在中职体育课教学中培养学生的职业素质
中等职业学校体育教学是培养各类实用型人才的素质的重要途径之一，是职业教育的一个重
要方面。

结合中职学校的特点和中职学校体育教学的特殊性进行教学，是中职学校体育发展
的需要，也是培养合格职业技术人才的需要。

那么，如何在中职体育课教学中培养学生的职
业素质？我在多年的教学实践中体会到做好以下五点特别重要：
一、培养学生的创新意识
在具体教学实践中，要注重培养学生的创新意识:一是注重个体差异，因材施教，使不同层次的学生都有获得成功的可能，感受到成功的喜悦。

二是启发、鼓励学生创造新的方法去完成
动作，让学生有目的地质疑和实践，在实践中体会、思考、发现和寻求解决问题的途径。

三
是通过各种体育教学手段，创设各种情境，激发学生的想象力，让学生运用已有的知识或技能，从不同的角度、按不同的线索寻求解决问题的方法和途径。

四是教师要引入新的教学思
想和方法，切实重视学生的主体地位，让学生变被动学习为主动学习，从而使他们的自主性、主动性和创新性得到更好的发挥。

二、把握中职学校体育教学职业特征
中职学校体育教学对专业、工种来说处于服务性地位，不同专业要求学生掌握不同的专业技能，而不同专业技能需要相应的体能保证。

如厨师对手腕力量要求比较高，海员必须学会游泳，宾馆服务必须熟练托盘，服务业必须接受形体教育等。

体育教学应体现职业技术学校的
特点，根据不同专业选择不同的教学内容，加强校本教材的开发和利用，以期收到良好的教
学效果。

职业学校体育教学在保证学生身体全面发展的同时，应该根据学生所学职业的特点，使他们受到一定的专门训练，获得本职业所必需的身体素质和实用技能。

在教学中，可尝试
从引发学生学习兴趣、增强学生专业身体素质入手，对不同专业的学生采用不同的教学方法
与手段，使他们具备适应专业岗位所需要的身体素质。

如幼教班的教学，在准备活动中，由
学生轮流组织领做热身操，老师协助做好组织工作，锻炼学生的组织能力、节奏感、自信心，为将来成为合格的幼儿教师迈出可喜的一步。

再如，计算机、电子专业要求学生的身体具有
较好的灵敏性和协调性，其体育教学应根据学生的专业特点，选择全面发展学生身体素质的
内容，实行有专业针对性的身体锻炼，如健身跑、球类、健美操等项目。

通过教学，要让学
生掌握这些运动项目的基础知识、基本技能，使学生的身体素质得到全面的锻炼，为终身体
育锻炼打下坚实的运动基础。

三、实施心理健康教育
中职学生普遍入学成绩差，常被传统的教学观念视为中考的失败者，普遍存在严重的自卑感，害怕考试，害怕与人交往。

而有关调查研究表明，体育运动是一种良好的治疗心理疾病的方法，可以转移个体不愉快的意识、情绪和行为，使人从烦恼和痛苦中摆脱出来，是治疗抑郁症、焦虑症的有效手段。

再者，体育运动是一种积极的休息方式，在持续紧张的学习、工作
压力下，或是在情绪消极低沉的时候，参加适量的体育运动对消除疲劳，保持良好的情绪状态，提高学习、工作效率和生活质量大有益处。

因此，在体育教学中实施心理健康教育非常
必要。

在体育教学中实施心理健康教育，首先要加强健康教育专题的教学。

国家有关部门已
颁布了《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》，将健康教育专题列为体育与健康课程
必修课，并分配了一定的学分。

在体育教学中开展健康教育专题的教学，对学生培养健康意
识提高心理健康水平和社会适应能力显得很有必要，也更符合“健康第一”的指导思想和精神。

其次，在体育教学中渗透心理健康教育。

体育教学中，教师要及时采用激励和肯定的方法，
激发和保持学生的运动兴趣，使学生在身体练习过程中能主动参与课堂，培养自我意识，树
立自信心；教师要通过创设运动情境，着力营造一种宽松、愉快的教学氛围，培养学生乐观
向上的生活态度；教师要密切关注学生的心理感受和情绪变化，培养学生情绪的调控能力。

四、加强德育渗透
中等职业学校体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分，体育教师则是通过体育教学去
实现培养全面发展人才的神圣使命。

通过体育教学可以对学生加强德育。

在具体教学中，体
育教师可从以下方面加强德育渗透：其一，结合课堂常规进行德育渗透，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育。

如通过队列练习，有目的地培养学生遵章守纪的自觉性，
进一步增强学生的集体主义荣誉感。

其二，结合教学内容进行德育渗透。

在体育课的教学中，学生有多方面的学习内容，包括跑、跳、掷、基本体操、游戏、球类等。

如在短跑教学中，
结合技术动作要领，要求学生遵守规则，打消抢跑等投机心理，培养求真务实的精神。

其三，充分利用现代教育手段，加大德育渗透力度。

主要是利用体育教学活动的实践环境，结合体
育教学方法，贴近学生实际，激励学生的进取精神。

五、传授人文知识
要利用教学中的一切积极因素，渗透人文教育，注重学生身心的发展，完善人格。

在实践课上，容易出现扭伤、抽筋、岔气甚至骨折、摔伤的现象。

一旦遇到这样的问题，需要教师沉
着应对，及时采取措施，并向学生解释原因、讲明治疗原理。

利用这种情况向学生进行生存
技能教育，让学生能够运用正确的救治方法保护自己和拯救他人的生命，提高生命意识和生
存能力。

在平时的教学中，教师还可利用理论课的讲解，说一些关于体育运动的名人名言，
让学生知道高素质的技能人才离不开强健的体魄。

总之，重视中专生体育能力培养，是各类中等职业学校体育工作的基本任务之一，也是培养
学生达到职业素质要求的重要途径。