今日水世界的阅读答案

今日水世界的阅读答案
【篇一：说明文讲解ppt】
>一、说明文基本知识
1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物
的状态、性质、构
造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；
记叙文以情感人，形
象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。

3、说明文的分类
事物说明文：(这类说明文说明的对象是具体事物，说明的目地是使
读者了解和认识事物
的特征，透过现象认识本质。

事物说明文主要解决”是什么”) 如《苏州园林》，说明“务必
使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。

事理说明文：(以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文
称作事理说明文。

也
就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。

) 如《死海不死》，科学的说明了死海不
死的原因在于“海水的咸度很高”。

(一)阅读说明文要注意从以下几个方面入手：第一招：善于找准说
明对象。

第二招：善于概括说明对象的特点。

第三招：善于分析说
明顺序。

第四招：善于分析说明方法及其作用。

弄清楚了说明方法
的特点，分析它们在文章中的
具体作用。

第五招：善于分析说明文的语言。

第六招：善于分析引
用古籍或名言的目的。

先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说
明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。

在说明的开头文段或中
间叙述有关的故事，究竟起何作用：在文章开头叙述故事，其目的
往往是为了引起读者阅读
的兴趣，或者是为了引出说明对象。

在文章或段落中间叙述故事，
往往是为了增强说明文的
可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。

第七招：善于完成开
放性问题。

中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作
品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的
题目势必要引导学生关
注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学
态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。

（二）说明文阅读一般涉及11种题型：
1、考查说明对象：答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题
目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》、
《苏州园林》等。

其二，抓住首括句和中心句。

说明文往往需要运
用首括句和中心句来提示
说明重点，包括说明事物的特征。

反之，如果需要为说明文的语段
加一个标题，也可以用说
明对象作为标题。

回答时形成一个短语：本文介绍了??的??(对象加特征)。

例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。

2、被说明事物的特征：
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。

3、说明方法：1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、
摹状貌、作诠释、打
比方、列数字、列图表、引用说明。

使说明更有条理性。

（地位、影响等）。

了文章的趣味性。

更概括地揭示事物的特征/事理。

下定义与作诠释的区别是：定义要
求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加
式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，
增强说
服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到
引出说明对象的作用。

引用说明有以下几种形式——a、引用具体
的事例；（作用同举例子）b、引用具体的数据；（作用同列数字）c、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

d、引用神
话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

）
4、说明顺序：有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。

时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事
物的发展变化
情况。

这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事
物或事理发生、发展或制
作过程一类的说明文。

篇二：说明文之语言分析教附件tr1：
精锐教育学科教师辅导讲义篇三：说明文公开课教案中考说明文
阅读专项训练
学科：语文课型：复习课执教:刘曼曼
[教学目标]
知识目标： 1、批阅试卷 2、找准错因能力目标： 1、探究
题型2、积累技巧情感态度与价值观：增强学生中考阅读题的信心和能力
[教学内容分析]
中考总复习需要经历3轮：第一轮复习跑课本，抓基础知识；第二
轮复习进行专项训练：
语言的实际运用、名著阅读、古文的课内外阅读、现代文课外阅读
和作文阅读，其中现代文
课外阅读和作文阅读既是复习重点又是复习难点。

[教学对象分析]
学生刚刚接触第二轮专项训练，特别是现代文课外阅读在中考中的
失分率很高，因此加
强考生的阅读语感的培养和答题技能的训练，以及增强考生答阅读
题的信心尤为重要。

[教学方法] 启发引导式教学合作讨论探究式教学
[教学媒体] 多媒体课件
[教学过程]
一、导入新课：
同学们，中考现代文阅读题分三道大题，共计27分左右。

记叙文、说明文、议论文、散
文和小说都是中考涉及的文体。

在徐州市2009年、2011年两套中
考试题中都考查了说明文
阅读，可见说明文阅读是中考的一个重要的考点。

所以今天老师和
大家一起走进徐州市2009
年、2011年两套中考试题的说明文阅读，共同探讨中考说明文阅读
的技巧。

二、多媒体课件展示本节课的学习方向：
1、批阅试卷
2、找准错因
3、探究题型
4、积累技巧课前同学们已经独立完成了试题，请同学们说说说明文的考查要点都在哪？
三、学生讨论回答说明文考查的要点，教师顺势送给学生第1张知
识卡片（多媒体课件
展示）：
说明文阅读能力考查要点：
1、整体把握文章的大致内容，弄清说明对象。

2、准确抓住说明事物的具体特征。

3、分析、识别文章的说明方法，并弄清其在文中的作用。

4、了解和识别各种说明顺序。

5、理清说明文的结构：
6、把握段落的中心句、关键语句。

7、具体分析语言的准确性。

正确理解词语在句中的意义和作用，准
确地对词语的限制、
修饰作用进行评析。

四、分析2009年徐州市中考语文说明文阅读题《动物也在全球化》
1、文章第③段中加点的“这种现象”指代的具体内容是什么？（2分）（多媒体课件展
示题干）
所有地方的野生动物正在长得越来越像。

或：由于人类的流动，野
生动植物也被追加人
了全球化的行列，从而使动植物品种的地区差异变得越来越淡。

（多媒体课件展示参考答案）学生对照参考答案批阅自己的答案，
并寻找错因、探究题型、总结技巧，同位或前后位
之间交流讨论所思所获，然后全班共同交流，资源共享。

教师引导
点拨后，多媒体课件展示本道题的答题小窍门:“这”是一个近指代词，往往代
替它面前的人、事、物等。

解答这类的题目，首先从紧挨着它的句
子入手，一般能找到答案。

当然，个别时候“这”指代它前面出现的所有内容，需要提炼概括。

2、从文中看，造成“动物全球化”的具体原因有哪些？（2分）（多
媒体课件展示题干）
（2分，每点l分）①对物种地区差异威胁最明显的应该数物种人侵。

②对生物多样性的更
大威胁来自于人类对土地用途的改变。

（多媒体课件展示参考答案）学
生对照参考答案批阅自己的答案，并寻找错因、探究题型、总结技巧，同位或前后位之间交
流讨论所思所获，然后全班共同交流，资源共享。

教师引导点拨后，多媒体课件展示本道题的答题小窍门：本题主要考察学生从阅读材
料
中发现和提取重要知识信息的能力。

信息的提炼与筛选一般都在文中。

凡是能用原文回答的，
尽量使用原文；凡需概括的尽量抽取原文中的词语。

这样可以保证
答题的准确性。

3、文章第⑥段说明的结论是什么。

请具体分析这一结论是如何得出的。

（4分）结论：分析：（多媒体课件展示题干）（4分，结
论和分析各2分）结论：我们会越来越多地看到一些生物，而另一
些则从我
们的视野中消失了。

（2分，意思对即可）分析：把“有些大脑容量
相对较大的鸟类（在人类
对环境进行改造的时候应付自如．知道如何根据环境的变化调整自
己的生活方式，也能够很
快接受前所未见的食物。

和“那些‘小脑袋’鸟类（就会受到相当大的
打击，数量下降很快。

）”
进行比较,得出结论。

（2分，内容、方法各l分）（多媒体课件展
示参考答案）学
生对照参考答案批阅自己的答案，并寻找错因、探究题型、总结技巧，同位或前后位之间交
流讨论所思所获，然后全班共同交流，资源共享。

教师引导点拨后，多媒体课件展示本道题的答题小窍门：本题主要考查的是筛选信息
和
语言概括的能力。

一个自然段的结论一般是本段的结语，学生很容
易就能找到。

说明文中，
得到结论的方法很多，比如：举例子、打比方、作比较、列数字等。

实际上，这类题目也是
说明方法的一种考查形式，只是问法不同，文字表述有异而已。

教
师顺势送给学生第2张知识卡片（多媒体课件展示）：常用说明方
法各自的共性作用：作比较：更加突出强调说明了?? 举例子：用具
体事实说明了??打比方：形象生动的说明了??列数字：用科学数据
具体准确的说明了?? 分类别：条理清晰，突出强调地说明了??
4、请从文中找出能够充分体现说明文语言特点的一个句子并进行简
要分析。

（3分）（多
媒体课件展示题干）
（3分．句子l分，分析2分．其中扣住句义分析和特点各l分）示例：①“野生动物
种群的基因资源正在不断减少”中的“正在不断”形象地说明了基因资
源的减少正处在持续
发展的的过程中，体现了说明文语言的准确性。

②“这将严重危及生
态系统的适应力”中的
“严重’一词．强调了人类不恰当的做法对生态系统适应力危及的程度，体现了说明文语言
的准确性。

（多媒体课件展示参考答案）学生对照参考答案批阅自
己的答案，并寻找错因、探究题型、总结技巧，同位或前后位
之间交流讨论所思所获，然后全班共同交流，资源共享。

教师引导
点拨后，多媒体课件展示本道题的答题小窍门：本题考查说明文语
言的特点。

这篇文章不是科学小品，语言的生动性体现不明显。

学生可以抓住
一些表示限制、范围、程
度、数量等方面的词语，来分析说明文语言的准确性和严密性。

教
师顺势送给学生第3张知识卡片（多媒体课件展示）：
一、说明文语言风格有两种：简明平实和生动活泼，但都必须准确。

二、考查说明文语言的准确，通常考查词语的限制作用。

答题时要
考虑如下步骤：
1、明确某词的含义，如“估计”表推测；“最主要”表重要的，首要的。

2、答出这个词在句中的含义。

3、答出若删去该词会有怎样的后果，如“改变句意”“不符合实际情况”，“不能表达??”，
等。

4、最后总结时扣到突出说明文语言要准确这个要点上即可。

五、分析2011年徐州市中考语文说明文阅读题《今日水世界》
1．本文围绕题目从（3分）（多媒体课件展示题干）（3分，三方面各l分）世界的用水量不断增加水资源分布严重不均解涣水资源问
题的方法（多媒体课件展示参考答案）
学生对照参考答案批阅自己的答案，并寻找错因、探究题型、总结技巧，同位或前后位之间
交流讨论所思所获，然后全班共同交流，资源共享。

教师引导点拨后，多媒体课件展示本道题的答题小窍门：说明事物的特征根扎于文本，
或（原文词句）或（提炼概括）教师顺势送给学生第4张知识卡片（多媒体课件展示）：抓准说明事物特征的方法：
1、有的标题就是对象或特征。

2、注意抓中心句。

3、看字面意思，找标志语言。

4、概括归纳法。

5、比较不同事物的不同特征。

事物说明文的特征多在开头或前面。

事理说明文的特征有的在开头，有的在结尾。

2．请分析第①段中的画线句所使用的主要说明方法及其作用。

（2分）（多媒体课件展示题干）（2分）作者主要运用了作比较的说明方法，通过三组对比，更加突出了农业用水量增
加的原因（多媒体课件展示参考答案）学生对照参考答案批阅自己的答案，并寻找错因、探究题型、总结技巧，同位或前后位
之间交流讨论所思所获，然后全班共同交流，资源共享。

教师引导点拨后，多媒体课件展示本道题的答题小窍门：回顾各种说明方法的作用。

3．请你从说明语言的角度对第③段中加点词语进行简要分析。

（3分）（多媒体课件展示
题干）
（3分）“大约”是“差不多”的意思，表示概数，（1分）说明“110倍”不是绝对精确
的数据，用在这里避免了说法的绝对化，也更符合客观事实，（1分）体现了说明文语言准确
严密的特点。

（1分）（多媒体课件展示参考答案）学生对照参考答案批阅自己的答案，并寻找错因、探究题型、总结技巧，同位或前后位
之间交流讨论所思所获，然后全班共同交流，资源共享。

教师引导点拨后，多媒体课件展示本道题的答题小窍门：回顾说明文语言的答题方法。

4．根据文章的内容和自己的推断，下列说法正确的两项是（2分）（）（） a．从农业用水所占比作接近70%，工业生产占比重22%左右，生活用水占比重大8%左右
这一组数据可以看出，农业用水的增长速度比工业生产和生活用水的增长速度快。

b．从世界水资源的分布可以推断出，我国的淡水资源相对匮乏，今后需要多方面拓展获
取淡水资源的渠道，不断提高淡水资源的利用率。

c．第④段中“由于这一原因”中的“原因”指的是“墨西哥城及其周边地区20万居民
生活用水的70%来自一个含水层”。

d．人们还可以通过多喝茶水少饮果汁，对家庭生活废水二次利用，减少洗车频率等改变
人们生活习惯的做法，达到节约用水、珍惜水资源，有效合理地用水的目的。

（多媒体课件展示题干）b 、d（第②段指出“这两方面的用水量??比农业用水的增长速度快一倍”，故a句错
误；第④段中的“原因”指的是地下含水层水位的下降，故c句也错。

）（多媒体课件展示参考答案）学生对照参考答案批阅自己的答案，并寻找错因、探究题型、总结技巧，同位或前后位
之间交流讨论所思所获，然后全班共同交流，资源共享。

教师引导点拨后，多媒体课件展示本道题的答题小窍门：本题考查从阅读材料中发现和
提取重要知识信息的能力，也带有一定的开放性。

【篇二：说明文阅读训练及答案02】
馒头?究竟有多大危害》一文，完成12一14题。

（10分）
①尽管有食品安全方面的院士宣称我国政府对食品的监管力度绝对是全世界第一，但近年来食品安全的重大事件却都是媒体曝光出来的。

双汇?瘦肉精?猪肉风波还没平息，媒体又曝上海发现?染色馒头?。

多年来上海一家馒头生产企业在生产馒头过程中添加柠檬黄甜蜜素和山梨酸钾，将白面染色制成玉米面馒头，进入多家知名超市销售。

②在这三种添加剂中，最可放心的是山梨酸钾。

山梨酸又称花楸酸。

它能抑制霉菌、酵母菌等多种真菌和某些细菌的生长，它及其钾盐
广泛用于做食品防腐剂。

山梨酸钾的毒性很低，能导致老鼠死亡的
量为 4920 毫克/千克，比食盐毒性还低。

山梨酸是一种不饱和脂肪酸，在人体里迅速被分解成再普通不过的二氧化碳和水，不太可能
会对人体有不良影响，目前也未发现山梨酸或山梨酸钾有不良反应
的报道。

③争议最大的是甜蜜素。

其化学名称为环己基氨基磺酸钠，甜蜜素
常与糖精混在一起作为甜味剂使用。

但是在 1969年，实验发现，常
用的甜蜜素与糖精的 10:1 混合物能增加大鼠膀胱癌的发病率，美国
食品药品管理局（fda）就禁止了甜蜜素的使用。

此后有公司向 fda
申请解除禁令，fda 审核了已有的证据后，认为没有证据能表明甜蜜
素是致癌物，但是没有解除禁令。

④最值得关注的是柠檬黄。

柠檬黄是人工合成的偶氮类染料，一般
用作黄色着色剂，在饮料、食品、药品、化妆品、日用品用得很多。

柠檬黄的主要问题是有一小部分人（大约占美国人口的 0.12%）对
它过敏，出现焦虑、偏头痛、忧郁症、睡眠失常等症状。

⑤动物实验表明摄入柠檬黄对肝脏、肾脏、胃壁都有不良影响，
甚至在剂量很低时肝脏、肾脏的功能都出现不良反应。

摄入柠檬黄
会使儿童行为异常，出现注意力不集中等症状，因此英国食品标准
局建议食品企业 2009 年起自愿停止使用柠檬黄。

⑥虽然很多人总想只吃?天然食品?，一听食品添加剂就反感，但食
品添加剂已成为我们生活中不可避免的一部分，不可能也没有必要
一概地排斥。

食品添加剂种类繁多，应该区别对待。

有的添加剂属
于营养素，例如维生素、矿物元素，适当地添加对身体是有益无害的。

有的添加剂虽然没有营养价值，但是也很有必要，例如防腐剂。

虽然防腐剂这个名称让某些人听了觉得很可怕，?不含防腐剂?成了
某些食品的卖点，但是对于需要长久保存的食品，使用防腐剂是有
必要的。

如果不使用防腐剂，食物一旦腐败变质，微生物产生的毒
素反而可能对身体健康造成更大的危害。

也有的添加剂并无太大的
必要，例如色素。

色素本身并无营养价值，也不能增加食物的味道、口感，只是用以给食品染色，让它显得艳丽好看，以吸引消费者购买。

⑦由于色素对人体没有任何益处，反而可能有害，应该更严格地限
制其使用。

对于已知对人体健康有害的色素，应该尽快禁用，改用
别的更安全的色素代替。

即使是有必要使用的添加剂，也应该尽量
使用更安全的品种，我们应该呼吁管理部门即时更新食品添加剂标准，推广、鼓励使用无害、低毒的添加剂品种，对于非法添加、过
量添加的行为则应该大力打击。

但也没有必要因为非法添加剂事件
而祸及合法添加剂，害怕所有的添加剂。

（《中国青年报》
2011.4.20）
1、第②段中的加点词语?目前?能否删掉，为什么？（3分）
______________________________________________________ _______________________
2、第四段中主要一词能否删掉，为什么？
______________________________________________________ _______________________
3、请说说文章第②段划线句子的表达效果。

（4分）
______________________________________________________ ______________________
______________________________________________________ _______________________
4、从全文看来作者对食品添加剂持什么态度？理由是什么？（3分）______________________________________________________ ______________________
______________________________________________________ _______________________
参考答案：
1、不能，目前一词起时间限定作用（1分），说明只是现在没有发
现不良反应，而不代表以后（1分），
加上这个词语体现了说明文语言的准确性（1分）。

2、不能，主要一词表示起决定作用，起限制作用（1分），去掉后
就成了?一小部分人对柠檬黄过敏是唯一问题了?，显然没有分寸，
不符合实际。

（1分），这个词语体现了说明文语言的准确性（1分）。

3、运用了列数字、作比较的说明方法（2分）。

具体有力（1分）地说明了山梨酸钾毒性低这一特点（1分）。

4、不完全反对食品添加剂（或：不可能也没有必要一概地排斥；食品添加剂种类繁多，应该区别对待。

）理由：①有的食品添加剂是有利于身体健康的，如矿物质、维生素②如果需要长期保质的食物不添加防腐剂等食品添加剂，将会给健康带来更大的危害。

（二）地铁——无锡腾飞的强力引擎
①地铁1号线建设正在如火如荼进行，无锡市轨道办有关人士3月31日确认，年初上马的2号线22个站点目前均已开工，两条地铁线46座车站同时展开建设的宏大场景开始上演。

在已经不太遥远的大后年，无锡市民将收获1、2号线相继竣工通车的喜悦和便利。

②?十二五?期间，无锡步入地铁时代。

地铁1号线连起了太湖新城和惠山新城，2号线串起了蠡湖新城和锡东新城，明年有望开工的3号线连接惠山城铁站和无锡机场，后年计划启动的4号线则将3条地铁线串成一个网络，更利于发挥地铁运行功能。

其中，3号线将在无锡机场站完成与苏州地铁3号线的对接。

地铁延伸之处，城市空间大大拓展，城乡一体化水平也将跃上一个新的层级。

③因为地铁的出现，城市腾飞装上了强力引擎。

一条条地铁线在缩短区域时空距离、方便市民出行的同时，迅速集聚了产业、人才等一系列要素。

市轨道办的规划图上，围绕地铁车站建设，一个个城市综合体不久后将次第亮相。

如在1号线南端的雪浪站，一个城市综合体即将破土动工，这个集商业、酒店、办公、住宅等于一体的综合体，将形成与地铁、公交、社会车辆换乘的无缝对接，掀起雪浪地区城市现代化的新浪潮。

1．第②自然段中加点的?有望?一词能否删掉？为什么？（2分）答：
______________________________________________________ _________________
2．第③自然段划线句主要运用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
答：
______________________________________________________ _________________
《地铁——无锡腾飞的强力引擎》参考答案：
1、不能，?有望?指有希望，表推测，估计。

（0.5分）说明3号线
不一定在明年开工，如果去掉就表示明年一定开工。

（1分）体现说
明文语言的准确性（0.5分）
2、举例子，（1分）具体说明了围绕地铁车站，一个个城市综合体
不久后将次第亮相。

（1分）
（三）隐居森林翼龙
①中国和巴西的科学家在我国著名的热河生物群发现了一种新的翼
龙化石。

这件被科学家命名为?隐居森林翼龙?的化石，翼展仅25厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，是世界上最小的树栖翼龙化石。

②?隐居森林翼龙?的意思是隐藏、居住在森林中的翼龙，形象地反
映了这种翼龙的树栖生活方式。

森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25
厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体形巨大的进步
的鸟掌翼龙类的祖先类群。

被发现的森林翼龙几乎为一完整的化石
骨架，保存完好。

它的嘴巴尖长，眼睛很大，嘴里的牙齿已经完全
退化消失，属于无齿的翼龙。

在此之前，科学家仅仅在德国发现过
一种比它更小的出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约18厘米，
科学家认为它是刚刚
孵化出来的?婴幼儿?。

③森林翼龙的翼展虽然仅为25厘米，但科学家分析认为它已经成长发育为一只能够展翅飞翔的年轻个体。

这一新的翼龙化石因此成为
迄今为止发现的世界上最小的无齿的翼龙，也是白垩纪最小的翼龙，比发现于热河生物群的未孵化的翼龙胚胎（翼展约27厘米）还要小。

④翼龙是生物演化史上第一个成功飞向蓝天的爬行动物，曾经控制
中生代天空1．6亿年之久。

1．请用自己的话概括?隐居森林翼龙?的特征。

______________________________________________________ ____
2．在第②自然段中运用了哪些说明方法？请任选一种说说它在文中
的作用。

______________________________________________________ ____
3．第③自然段中加粗的?迄今为止?能否去掉？为什么？。