《国行公祭 为佑世界和平》讲义

《国行公祭为佑世界和平》讲义
一、单元与课文背景
就像我之前参加过的一次纪念活动，那是在一个小城里，为了纪念曾经在战争中牺牲的人们。

活动现场特别肃穆，大家都静静地站着，听着那些英雄的故事被讲述出来。

这种氛围就和咱们这篇课文想要传达的感觉有点像，都是对历史的尊重，对和平的向往。

二、课文主题
1、主题阐述
这篇课文的主题就是通过国行公祭这个庄重的活动，来表达中国人民对南京大屠杀遇难同胞的深切缅怀，同时也向全世界表明中国维护世界和平的坚定决心。

咱们可以想象一下，南京大屠杀是一段多么惨痛的历史啊，无数的同胞在那场灾难中失去了生命。

所以国行公祭这个活动就像是一种铭记的仪式，让我们永远都不会忘记那段历史。

就好比咱们家里要是有什么特别重要的事情，咱们会专门做个纪念活动一样。

国家也是这个道理，这么大的灾难，必须得有个庄重的纪念，让大家都能时刻警醒。

2、与世界和平的联系
那为什么说这和国行公祭和世界和平有关系呢？因为南京大屠杀不是一个孤立的事件，它是战争暴行的典型代表。

如果这样的暴行都不能被正确对待，那世界上就会到处充满战争和仇恨。

咱们中国举行公
祭，就是在告诉全世界，这样的暴行不能再发生了，我们要和平，要
大家都能幸福地生活在这个地球上。

这就像是在一群小伙伴中间，有
人做了坏事，咱们就得让大家都知道这是不对的，以后都不能这么干了，这样大家才能和谐相处。

三、文章结构
1、开头部分
文章的开头就点明了国行公祭这个事件，很直接地把主题给抛出来了。

这样写的好处就是能够一下子抓住读者的注意力，让大家知道这
篇文章是围绕着这个重要的事情展开的。

比如说，你去讲故事，如果
开头不吸引人，别人可能就没兴趣听下去了。

这篇文章的开头就像是
一个很响亮的开场白，让你不得不继续往下看。

2、中间部分
对南京大屠杀的回顾
在中间部分呢，文章回顾了南京大屠杀的历史。

这部分写得很详细，描述了当时的惨状。

那些冰冷的数字，一个个遇难者的生命，都让我
们感受到了那场灾难的沉重。

这就像我们在看一部特别悲惨的电影，
每一个画面都让人揪心。

作者通过这些描写，就是要让我们深刻地记
住这段历史，不能让这样的悲剧再次发生。

国际社会对公祭的态度
同时呢，中间还提到了国际社会对国行公祭的态度。

这说明中国的
这个举动不是孤立的，是受到国际社会关注和认可的。

这就好比我们
做一件好事，周围的小伙伴们都点头称赞一样，说明这件事情是正确的，是符合大家共同的价值观的。

3、结尾部分
文章的结尾又强调了公祭的意义，就是为了佑世界和平。

这就像给
整个文章画了一个圆满的句号，把前面提到的内容都升华了一下。

就
像我们盖房子，最后得把屋顶盖好，这个结尾就是文章的屋顶，让文
章更加完整。

四、重点字词与语句
1、重点字词
“惨绝人寰”：这个词形容悲惨到了极点。

就像南京大屠杀时的场景，那真是惨绝人寰啊。

咱们可以这样理解，“寰”就是世界的意思，世界
上都找不到比这更悲惨的事情了。

同学们在写作文的时候，如果要形
容一些特别悲惨的事情，就可以用这个词。

“篡改”：这个词是指用作伪的手段改动或者曲解。

比如说，有些人
想要歪曲南京大屠杀的历史，篡改历史真相，这是绝对不允许的。

咱
们要记住历史的真相，不能让别人随意篡改。

2、重点语句
“国行公祭，法立典章。

铸兹宝鼎，祀我国殇。

”这句话很有力量。

它说明了国家通过立法进行公祭这个活动，并且铸造宝鼎来祭祀遇难
的同胞。

这就像是国家在用一种非常庄重的方式来纪念，让大家都能
感受到这个事情的严肃性。

同学们可以想象一下那个宝鼎，它就像是
历史的见证者，默默地站在那里，诉说着过去的故事。

“南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本右翼势
力仍在梦中呓语。

”这句话很犀利地指出了日本右翼势力的错误态度。

日本右翼势力想要否认南京大屠杀的历史，这就像是在白天说梦话一样，是非常荒谬的。

而全世界正义的力量都知道南京大屠杀是真实发
生的，这是不可磨灭的记忆。

五、文章的写作手法
1、列数字
文章中运用了列数字的写作手法。

比如说在描述南京大屠杀的遇难
者人数的时候，那些数字就很直观地让我们感受到了灾难的规模之大。

这就好比我们说一个东西很大，光说很大还不够具体，如果说这个东
西有100米长，50米宽，那大家就能更清楚地想象到它的大小了。

这
些数字在文章里就起到了这样的作用，让我们对南京大屠杀的惨状有
更深刻的认识。

2、对比
还有对比的手法。

文章把国际社会正义的态度和日本右翼势力的态
度进行了对比。

一边是大家都认可南京大屠杀的历史真相，一边是日
本右翼势力的否认和歪曲。

这种对比就更加突出了日本右翼势力的错误，也让我们看到了维护历史真相的重要性。

就像我们在比赛的时候，
把表现好的选手和表现不好的选手放在一起比较，大家就很容易看出谁好谁坏了。

六、学习难点及解决方法
1、难点
对历史背景的深入理解
对于同学们来说，南京大屠杀虽然是一个大家都知道的历史事件，但是要深入理解当时的历史背景可能会有一些困难。

毕竟那是一个离我们现在比较遥远的时代，而且涉及到很多复杂的国际关系和国内情况。

对文章中一些深刻语句的理解
文章里有些语句含义很深刻，比如那些表达中国在世界和平中角色的语句，可能不太好理解。

2、解决方法
查阅资料
为了更好地理解历史背景，同学们可以去查阅一些关于南京大屠杀的历史书籍、纪录片等。

就像我们想要了解一个新的地方，就得去看看地图、查查旅游攻略一样。

通过查阅这些资料，我们可以知道南京大屠杀发生的原因、当时的国际形势以及中国的处境等。

小组讨论
对于那些深刻的语句，咱们可以进行小组讨论。

大家可以把自己的理解说出来，听听别人的想法。

有时候，别人的一个观点可能就会像一把钥匙，打开你理解的大门。

就像我们一起玩拼图，每个人都有自己的思路，合起来可能就能更快地把拼图完成。

七、练习题
1、解释下列词语在文中的意思并造句。

惨绝人寰：
文中意思：形容南京大屠杀悲惨到了极点。

造句：二战时期纳粹对犹太人的大屠杀惨绝人寰，这是人类历史上黑暗的一页。

篡改：
文中意思：用作伪的手段改动或者曲解南京大屠杀的历史。

造句：日本右翼势力妄图篡改南京大屠杀的历史，这种行为是可耻的。

2、文章中列数字的手法有什么作用？请结合具体内容回答。

答案：文章中列数字在描述南京大屠杀遇难者人数等内容时，能够直观地让读者感受到灾难的规模之大。

例如文中提到南京大屠杀中众多的遇难者数字，这些数字让我们对当时的惨状有了更具体、更深刻的认识，使南京大屠杀的暴行更加清晰地呈现在读者眼前，增强了文章的说服力和感染力。

3、找出文章中的对比手法并分析其作用。

答案：文章把国际社会正义的态度和日本右翼势力的态度进行了对比。

国际社会认可南京大屠杀的历史真相，而日本右翼势力却否认和歪曲。

这种对比突出了日本右翼势力的错误，也强调了维护历史真相的重要性，使读者更清晰地看到正义与非正义的区别，更深刻地理解文章的主题。

4、请你根据对课文的理解，写一篇300字左右的短文，谈谈你对国行公祭意义的理解。

答案：国行公祭有着深远而重大的意义。

首先，它是对南京大屠杀遇难同胞的深切缅怀，那30万遇难者的生命不应被遗忘，公祭是一种庄重的纪念方式。

其次，这是对历史真相的捍卫。

南京大屠杀是铁一般的事实，国行公祭就是要让这一真相永远镌刻在人们心中，不容日本右翼势力篡改。

再者，国行公祭也是为了佑世界和平。

南京大屠杀是战争暴行的典型，公祭警示全世界这样的暴行不能再发生，中国通过这一活动向世界表明维护和平的坚定决心，让各国人民都能珍惜和平，共同营造一个和谐、美好的世界。