3.2.4 风和降水

风车
荷兰利用风能历史悠久,自古以来就是世界闻名的“风车 之乡”。到19世纪时,全国曾拥有风车18000多台,最大的 有9层楼高,风翼长达20米,无怪乎人们叫它“风车王国” 了。
荷兰的风车种类很多,近年来,随着能源危机和大量矿物能 源的使用对地球环境的破坏,风能利用重新得到人们的青 睐,古老的风车脱胎换骨,为荷兰的乡村和城市带来源源不 断的电能。
三、降水
实验：P79
冰块
表面皿
热水
烧杯中的空气发生的变化是？其原因是？ 大气中的降水是怎样形成的？
⑴相对湿度达到100％以上 水汽凝结的条件： （要有充足的水汽）
⑵气温降低到一定程度 ⑶空气中有微小的尘粒（凝结核）
水汽上升凝结，凝结的水珠和冰晶随着 降水的形成： 温度的降低和水汽的增多逐渐增大，最
湿度的表示方法：一般用相对湿度表示 －－相对湿度表示空气中水汽的丰富程度
（常用百分比表示）
25℃
45℃
65℃
25℃
45℃
65℃
结论：温度越高,空气中所能含有的水汽就越多 科学上是如何测出湿度的大小的呢？
干湿球湿度计
工作原理：
干球温度计 湿球温度计
使用方法：
空气中的相对湿度越小， 湿棉纱布中的水蒸发得 越快，带走得热量就越 多，湿球温度计上得读 数就越小。干湿球温度 计上得读数差值，能反 映出空气中水汽得丰富 程度。
把雨水收集起来，观测时把贮 水瓶中的雨水倒入雨量杯内， 读出刻度即为降水量（说明： 雪、冰雹待熔化后测量）
1、降水对人类的生活和生产有什么意义？ 2、降水过多或过少会产生什么后果？ 3、怎样利用人工降雨的“催化剂”消雨？
风速：单位时间内空气流动的距离。 度量单位： 米/秒、千米/时
思考：在生活中我们可以怎样测量测量风向和风 速？
实验(P66) : 借助纸飞机判断风向。
讨论：1、在气象观测中，风向是由风向标的箭 头还是箭尾指向？
风向是由风向标的箭头指向的
3
箭头
8种常使用风向
后形成雨滴、雪、或冰雹降落到地表， 形成降水。
降水包括雨、雪、冰雹等（固态和液态的水）
最常见的降水是降雨
降水过程：气温下降→水汽凝结→云滴→云滴增 大→降水
思考：1、空气中有水蒸汽就一定会成云致雨吗？ 2、为什么降水有时候是雨，有时会是雪或冰雹？
降雨量用毫米来量度 表示一定时间内地面积水的深度
雨量筒
第4节 风和降水
：把充满气体的气球充气口松开，
会感到气球内的空气一涌而出，形成风。这个风
是怎样产生的？
风的形成：
高气压区 流向 低气压区
一、风
高压区
流向
低压区
风是空气的水平运动
1.风是怎样形成的？ （1）风是空气的＿水＿平运动。 （2）风从高＿气＿压＿区流向＿低＿气＿压区。
2.风的两个基本要素： 风向：风向是指风吹来的方向。
先读出干球温度计刻度，再读出湿球温度计刻度，然后计算
它们的温度差。最后通过查相对湿度表，得出相对湿度。
干球 温度
-5 ℃ 0.0 ℃ 5.0 ℃ 10.0 ℃ 15.0 ℃ 20.0 ℃ 25.0 ℃ 30.0 ℃ 35.0 ℃
相对湿度表
干湿差（干球温度—湿球温度） 1.0 ℃ 2.0 ℃ 3.0 ℃ 4.0 ℃ 5.0 ℃
4.风向的天气符 号:
用一带圈短线段表示 如o——表示 东风
判断下列符号代表的风向：
南风 东北风 西南风
北风
➢下列四幅图的风向依次为:
西北风 南风 西风 东南风
风速仪
风杯
原理：利用风杯在风作用下的 旋转速度来测量风速。
5.人类活动和风
思考：（P68）
1、风可以为我们做些什么有益的事？ 2、大风常常造成哪些危害？
77 % 54 % 32 % 11 % 82 % 65 % 47 % 31 % 15 % 86 % 71 % 58 % 45 % 32 % 88 % 76 % 65 % 54 % 44 % 90 % 80 % 70 % 61 % 52 % 91 % 82 % 74 % 66 % 58 % 92 % 83 % 76 % 68 % 61 % 93 % 86 % 79 % 73 % 67 % 93 % 87 % 81 % 75 % 69 %
小结 一、风的形成
1、空气的水平运动。 2、从高气压区流向低气压区。 二、风的两个基本要素： 风向：风吹来的方向。 风速：单位时间内空气流动的距离.(米/秒、千米/时)
三、风速和风级
四、风对人类生活有很大影响，
有些动物的行为也和风有关。
二、空气的湿度
任何时候、任何地方的空气中都含有水汽 湿度表示空气中水汽的多少