导入简单更有效——以《电铃响丁当》一课为例

导入简单更有效——以《电铃响丁当》一课为例
陈旭
【期刊名称】《湖北教育》
【年(卷),期】2012(000)006
【摘要】《电铃响丁当》一课的教材思路是：用电铃导人，先指导学生制作电磁铁，观察实验现象，总结出电磁铁的性质，然后研究电磁铁磁力的大小与哪些因素有关系。

经过几次试教以后，学生研究的环节问题不大，就是导人时间长，有些牵强。

因为学生是第一次接触电铃（现在学校已经不使用这种电铃了），我需要一一介绍电铃每一部分的名称和它们的作用。

学生被这个新奇小电铃的每一部件深深地吸引了，当问及电铃是怎样发出声音时，同学们的回答多种多样，最后常由老师挑明。

【总页数】1页(P27-27)
【作者】陈旭
【作者单位】黑龙江省佳木斯市第十一小学,154002
【正文语种】中文
【中图分类】TM925.9
【相关文献】
1.《电铃响丁当》教学设计 [J], 常海光
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3.《电铃响丁当》教学片段与反思 [J], 杨利丽;
4.《电铃响丁当》教学片段与分析 [J], 李志乱
5.《电铃响丁当》教学片段与分析 [J], 李志乱
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