神鸟读后感(精选5篇)

神鸟读后感（精选5篇）
神鸟读后感（精选5篇）
神鸟读后感1
课文讲了依尔特戈尔可汗抓到了神鸟，神鸟利用讲故事的办法，三次逃脱了可汗的手心。

其中，神鸟讲的那三个故事我十分喜欢。

第一个故事讲了，猎人误会了狗，将狗打死了。

第二个故事讲妇女以为猫咬掉了她孩子的耳朵，最后误会了猫。

第三个故事，也是我最喜欢的。

这个故事讲了一个叫做阿尔拜的年轻人。

由于他居住的地方闹旱灾，只能四处逃荒，半路，他发现石崖上面滴着水，便拿出随身携带的碗接水，好容易接了一碗水，却被乌鸦打翻了，阿尔拜拿起石头将乌鸦打死了，在无意间发现了一眼泉水，喝够之后。

他回到原来的地方，突然发现他第一次接的水是毒蛇的口水，自己错怪了乌鸦。

便流下了伤心的眼泪！读到了这里，我觉得我也十分像阿尔拜，不分青红皂白，胡乱做出决定。

有一次，我走在街上，发现后面一只狗跟着我，忽然那只狗跑了起来，我以为它要追我，便撒腿就跑。

不管我跑多快，狗都紧跟着不放，于是，我举起一块石头砸向那只狗。

狗被砸痛了，转身就跑。

随后，我发现前方有一只猫，原来狗是为了追猫，我却误将狗打伤了。

读完之后，我认为可汗是多么富有同情心，而神鸟是多么聪明伶俐啊。

神鸟读后感2
森林另一头的猎人知道了，就想：俺一定要抓住神鸟卖了，好补贴家用。

猎人来到万年古松下，爬上去，轻而易举的抓住了神鸟，猎人心想：这就是神鸟？这么容易就被我抓住了？过了一会儿神鸟说：“猎人老兄，你抓住我不费力气，但你如果在回家的路上猎杀动物，我就会飞走。

”“好吧。

”猎人说。

突然，前面跳出了一只野猪般大的兔子，猎人情不自禁的大叫：“哇！这么大的兔子，一定可以卖个好价钱的！”猎人像饿虎捕食一样，扑向兔子，兔子立刻被身强体壮的猎人扑倒，丢进背袋。

“猎人老兄，你违反了约定。

”说完，神鸟扑棱一声，飞走了。

猎人又爬到万年古松上，把神鸟抓住，还说：“可恶的神鸟，俺不会伤你的当了。

”突然，一旁的草丛中发出了一阵响动，过了一会儿，又跳出野猪般大的兔子。

“这一定是神鸟的鬼把戏。

”猎人想。

这是，一只猎狗一般大小的地鼠从一个洞里探了个头出来，眨巴着眼睛望着他们。

猎人想：“这一定又是神鸟的把戏。

”过了一会儿，一只熊一般大的野猪奔了出来。

“这一定还是神鸟的戏法。

”猎人心想，“俺不能上当，不能上当……”可是猎人无可奈何，职业病又犯了，猎人不由自主地举起了装满子弹和火药的枪，对准了野猪。

“砰！”野猪倒下了，神鸟又飞走了。

猎人心想：真是一只神鸟呀！俺心服口服。

做人不能贪心呀，但收获了这么多食物，这个月不愁没有肉吃啦！
神鸟读后感3
文中主人公依尔特戈尔捉住神鸟之后，那只神鸟并没有挣扎，而是给依尔特戈尔讲了三个故事。

第一个故事讲述的是一位猎人有一条忠实的狗，他带着狗出去打猎的时候，帮一名素不相识的车主看车，直到傍晚，猎人要先回去做饭了，便要他的狗看着车。

狗一直等到深夜，车主人回来赏了它一些银子。

狗回去之后，那位猎人心想，我让你帮人家看车，你却偷了别人的银子。

一怒之下，不分青红皂白就把狗打死了。

依尔特戈尔听了这个故事，不由自主地叹气了，但违反了他和神鸟之间的约定，于是神鸟飞走了。

依尔特戈尔又折回山林，再次捉住神鸟。

路上神鸟又给他讲了一个故事。

故事讲述的是一名妇女有一只猫，猫在帮妇女看孩子的过程中，被妇女撞见了它帮孩子舔血的那一幕，妇女非常生气，没有多加考虑，就杀死了猫。

依尔特戈尔又叹了口气，神鸟又一次飞走了。

依尔特戈尔在第三次捉住神鸟的时候，神鸟给他讲了第三个故事，是一只善良的乌鸦为了就一个名叫阿尔拜的人而被阿尔拜无辜的错
杀了。

和前面的两个故事产生了同样的后果。

依尔特戈尔再次叹气了，神鸟也飞走了。

他彻底醒悟过来，知道人与动物要和谐共处。

这三个故事大同小异，都阐明了同样一个道理。

它们又连成一个大故事，让我们知道人类并不是地球的，不能残害生灵，要与动物和谐共处，行动要三思。

愿神鸟的故事打动所有人，行动起来吧，让我们共同保护动物!
神鸟读后感4
聪明的可汗亲自去捉神鸟，也是无功而返。

事情传得很快，有位叫“撒谎王”的人听说此事，就快马加鞭来到万年古松下，不费吹灰之力就把神鸟捉住了。

在顺着回家的路上，神鸟对“撒谎王”说：“尊敬的“撒谎王”先生，您带着我走的时候，既不需唉声叹气，也不许闷头不语，否则我会立即飞走的。

”“撒谎王”点点头打赢了。

“我给你讲个故事吧。

”神鸟说。

“从前，有位皇帝一直想有个儿子做继承人，许多大臣为了这件是绞尽脑汁也没想出一点办法。

有一天，一位张大臣自告奋勇地接了这个艰巨的任务，皇帝非常高兴。

就在这天，张大臣把全国的男孩都集中在一起，发一些桂花树种给他们，男孩们都疑惑不解。

张大臣大声宣布：“谁能用这些桂花树种在一年之内培育出规划，谁就是皇帝的继承人。

”男孩们和他们的父母听了，十分高兴。

有个叫谭诚的男孩，家境贫寒，他从小读书十分刻苦。

听到这个消息，谭诚十分用心地培育树种，一个月过去了，花盆里的树种却不见树苗。

谭诚每天照常给种子浇水、施肥，种子就是不见长树苗。

一年过去了，皇帝规定的日子也到了。

许多孩子都用车运着桂花树，树上的桂花时时散发出迷人的芳香。

皇帝从每个孩子面前经过，都喜笑颜开。

当皇帝走到谭诚面前，却不见桂花树。

皇帝愤怒极了，就宣布把谭诚斩首了。

奇怪，张大臣到哪里去了？许多大臣希望张大臣快点来。

可一切都迟了，谭诚已经死了。

这是，张大臣看到这般情景，悲痛地走到皇帝面前，说：
“皇上，谭诚才是个诚实的孩子，那些树种都是事先煮熟的，这样的树种能种活吗？”皇帝听了，连退几步，后悔莫及。

”
听了这个故事，“撒谎王”痛苦流涕地说：“唉！皇帝这是毁掉了一位人才呀！”“得，您叹气了。

”说完，神鸟就飞走了。

“撒谎王”回到家，反复地把神鸟讲的故事想了一遍，感到无比惭愧。

从此，“撒谎王”再也不撒谎骗人了，老老实实地做生意，还
给穷人送温暖呢！
神鸟读后感5
通过让学生学习神鸟向依尔特戈尔可汗讲的三个小故事，了解了狗猫乌鸦尽心尽职忠于职守见义勇为的优秀品质，同时也了解了猎人、妇人、阿尔拜虽然善良，但做事粗枝大叶，不调查，错杀了三个善良的小动物。

在教学时，我尊重学生的主体地位，让学生自主探究。

这篇课文值得朗读的地方应当是神鸟的三个故事，尤其是可汗的三次唉声叹气，同学们在理解内容的基础上朗读得比较有板有眼，有棱有角。

最让我高兴的是让学生朗读妇女训斥猫的一句话：“我让你看着孩子，你倒
起了黑心，把我孩子的耳朵给吃了！”学生一起朗读后，问题是语速
慢不太像生气的样子，所以我在班里模仿了猫被训斥的“喵……喵……”的声音，学生笑了，我也笑了。

有同学说：“老师，你怎么
不像被训斥的猫呢？”我反问学生：“那么你们刚才的朗读像是训斥吗？我听后都快睡着了！”这一启发，学生随后的朗读，把我这只可
怜的猫着实吓了一跳，原来主人生气是这个样子！
有时课堂上巧妙的朗读指导，需要教师放下身子与学生平等共读，千万不能在课堂上急躁，学生朗读的引导需要教师的智慧与灵光，需要教师站在学生身边、进入学生心里，一起与学生顿悟，如此才能达到更好地朗读指导效果。

结合《神鸟》一课，我巧妙地引发学生对课文中“三次可汗的唉声叹气，如果换作你，听完神鸟讲述的故事，你会怎样表现？”举手发言的同学一一回答了自己的想法，就连班里平日学习困难的学生也回答得让人感动。

这一堂课，还有不足之处，还有很多学生不够勇跃，发言不够积极，教学中还要培养学生的语言表达能力，学会恰当地表达。