活动育人课程开发管理制度

活动育人课程开发管理制度
活动育人课程开发管理制度
一、制度目的
活动育人是学校课程体系的重要组成部分，也是学校教育教学改革的重要承担者。

通过开发各种形式的活动育人课程，有助于学生促进身心健康发展、提高综合素质、
增强实践能力和创新能力，推进学校教育教学改革和发展。

为此，本制度制定以规范
和管理活动育人课程开发，保证其规范性和质量，使其对学生的健康成长产生积极作用。

二、适用范围
本制度适用于全校各级各类教育教学单位。

三、制定依据
1. 国家教育行政部门制定的《中小学生素质教育文件》、《教育部关于职业教育改革实施若干意见》等相关文件；
2. 学校教育教学工作的特点和需要；
3. 学校课程思政方针和工作实际。

四、开发目标
为了确保活动育人课程的效果和质量，本制度制定了以下开发目标：
1. 依据中小学生的身心特点、学科特点和现实需求，开发适合学生身心健康发展、综合素质提高和实践能力、创新能力提升的各类活动育人课程；
2. 面向不同年龄段、学科领域、人群特点，提供富有特色、生动活泼、引人入胜的活动育人课程；
3. 保证活动育人课程的规范性、实效性、安全性和可持续发展性。

五、开发流程
1. 确定活动育人课程开发项目，明确课程方向、课程目标、教学方法和教学内容；
2. 制定活动育人课程开发计划，明确时间节点、责任人和实施步骤；
3. 制定活动育人课程教材、教具和教学大纲，保证教学内容的科学性、规范性和实用性；
4. 进行教材、教具和教学大纲的修订、审查和评审，保证其符合规范和要求；
5. 进行试验性教学，收集教学资料和学生反馈意见，及时调整和完善教学流程；
6. 对活动育人课程进行终审，并进行质量验收；
7. 编制活动育人课程实施方案，并在教学中加以实施。

六、开发措施
1. 组织专门工作组对活动育人课程进行开发；
2. 加强对教育教学方法和教学策略的研究和总结；
3. 鼓励教师积极参与活动育人课程开发活动，并提供相应的培训和指导；
4. 加强活动育人课程的宣传和推广；
5. 对活动育人课程实施效果进行调查和评估。

七、质量保证
1. 严格按照制定的开发流程和步骤，保障活动育人课程规范性和安全性；
2. 保证教育教学资源的共享和利用，实现优势互补；
3. 加强对活动育人课程实施效果的评估，反馈结果并对课程进行及时调整和改进；
4. 建立相关档案和数据统计机制，确保活动育人课程开发工作的可追溯性和可评估性；
5. 严格按照学校有关安全保障和管理制度和教育部关于学校实验室、器材安全管理的有关规定，加强对活动育人课程实验室和器材的管理和维护。

八、其他
本制度自公布之日起执行。

本制度解释权归学校教务处所有。