2024江苏省成人高考专升本《教育理论》考前冲刺试卷

2024江苏省成人高考专升本《教育理论》考
前冲刺试卷
学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(25题)
1.人的身体发展是从上到下、从中间到四肢;在心理发展中,记忆是从机械记忆到意义记忆,思维是由具体思维到抽象思维等。

这体现了人身心发展的哪一特点?
A.差异性
B.阶段性
C.顺序性
D.不平衡性
2.我国新型师生关系的特点是（）
A.尊师爱生、团结互助、双边互动
B.师生合作、长善救失、教学相长
C.尊师爱生、长善救失、双边合作
D.尊师爱生、民主平等、教学相长
3.苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（）
A.“掌握学习”教学法
B.“纲要信号”图表式教学法
C.“导学式”教学法
D.情景教学法
4.在全部教育工作中居于核心地位的是（）
A.教育目的
B.教育制度
C.教育机构
D.教育功能
5.整个教学工作的中心环节是()
A.备课
B.上课
C.课外作业
D.成绩评定
6.教学过程的中心环节是（）
A.运用知识，形成技能技巧
B.感知教材，形成表象
C.理解教材，形成概念
D.知识的巩固与保持
7.于1922年颁布,并一直沿用到新中国成立初期的学制是
A.癸卯学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
8.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是()
A.教学指导书
B.教学参考书
C.教材
D.教案
9.实现教育目的的主要途径是
A.德育
B.班级带理
C.教学
D.家校合作
10.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）
A.说理教育法
B.陶冶教育法
C.品德评价法
D.榜样示范法
11.班主任是班集体的组织者和领导者，其中心工作是
A.组织和培养班集体
B.做好个别教育工作
C.做好学期工作计划
D.全面了解和研究学生
12.教师在数理化教学中通过解释、论证和说明使学生掌握原理或公式。

这属于讲授法中的哪一具体方式?
A.讲读式
B.讲述式
C.讲解式
D.讲演式
13.班主任的工作重点和经常性工作是（）
A.组织学生活动
B.做好家访工作
C.做好德育工作
D.指导团队工作
14.在建立良好师生关系的过程中起决定性作用的是()
A.学生
B.教师
C.家长
D.校长
15.使用标准化的测量工具研究个体的心理特性，这种方法称为
A.实验法
B.观察法
C.测验法
D.调查法
16.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”这是遵循了人的发展的（）
A.顺序性
B.不均衡性
C.稳定性
D.个别差异性
17.关于注意与心理过程之间的关系，下列表述正确的是
A.注意与心理过程没有联系
B.注意贯穿心理过程始终
C.注意与心理过程交替发生
D.注意千扰心理过程
18.苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指()。

A.教师教育与家长教育相结合
B.集体教育与个别教育相结合
C.学校教育与校外教育相结合
D.正面教育与反面教育相结合
19.我国古代明确阐述教学相长辩证关系及“师严然后道尊”教师观的教育文献是
A.《中庸》
B.《学记》
C.《大学》
D.《论语》
20.第一次提出普及义务教育的社会是（）
A.奴隶社会
B.资本主义社会
C.封建社会
D.社会主义社会
21.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）
A.主体地位
B.主导作用
C.领导作用
D.执行作用
22.优秀班主任在处理犯错的学生时，经常采取点名批评和不点名批评相结合的方式，并取得了比较好的教育效果。

这种做法遵循的德育原则是【】
A.正面教育与纪律约束相结合原则
B.集体教育与个别教育相结合原则
C.教育影响的一致性和连贯性原则
D.知行统一原则
23.制约一个国家或地区教育领导权的主要因素是
A.社会生产力
B.科学技术
C.政治经济制度
D.主流文化
24.由出乎意料、猝不及防的紧张情境引起的情绪状态是()。

A.心境
B.激情
C.应激
25.在教育学发展过程中形成了不同的理论派别，其中美国的鲍尔斯与金蒂斯倡导的是()。

A.实验教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.批判教育学
二、判断题(8题)
26.课外校外教育是课堂教学的继续。

A.正确
B.错误
27.能力的个别差异不包括能力类型的差异。

A.正确
B.错误
28.任何技能都是通过练习而形成的。

A.正确
B.错误
29.心理学家耶克斯－多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

A.正确
B.错误
30.我国明确规定当前九年制义务教育须实行“六三”分段。

A.正确
B.错误
31.教育与社会政治经济同步进行。

A.正确
B.错误
32.当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

A.正确
B.错误
33.不同智力水平的人在人口中所占的比例是相同的
A.正确
B.错误
三、填空题(2题)
34.教育活动中最基本的矛盾是____之间的矛盾
35.____是学生根据兴趣爱好自发组成的群体。

四、简答题(10题)
36.美育的实施途径有哪些?
37.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。

38.简述间接经验与直接经验相结合的规律。

39.简述现代化教学手段在教学中的作用。

40.简述心理咨询的基本原则。

41.试述怎样培养学生的创造性思维。

42.简述“授之以鱼”不如“授之以渔”的教育学意义。

43.试述影响问题解决的心理因素。

44.班主任怎样做好后进生的转化工作?
45.短时记忆的特点
参考答案
1.C人的身体发展是按照首尾方向和中心外周方向进行的，心理发展是按照从机械记忆到意义记忆，从无意注意到有意注意，等等。

人发展的这种顺序性是客观的，是不以人的意志为转移的。

2.D暂无解析
3.B苏联教育家沙塔洛夫针对许多学生善于用教师板书这一特点，提出了“纲要信号”图表式教学法。

“纲要信号”图表式教学法是以简单的符号、单词、数字、关键性的语言等各种形式把教科书中需要掌握的内容概括成简明的纲要信号。

4.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。

全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。

5.B上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现。

6.C暂无解析
7.D1922年,在当时北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬成学制”此后，国民党政府于1928年就学制做了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直港用到新中国。

8.C教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动中的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化
9.C教学是实现教育目的的主要途轻。

教学水选具有教育性。

10.BA、B、C、D项都是德育的常用方法，其中陶冶教育是指教育者自觉创设良好的教育情境，使学生在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。

11.A本题考查班主任的基本任务
12.C讲搜法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，包括讲述、讲解、讲读、学校讲演等方式。

其中，讲解是教师向学生说明、解释或论证原理、概念、公式时经常采用的方式。

此方法更广泛应用于数学、物理、化学等学科的教学中。

13.C学校中的经常性德育工作主要是通过班主任进行的，是班主任的工作重点和主要任务。

14.B由于教师是教育过程的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用，因此，能否建立良好的师生关系，矛盾的主要方面在教师。

15.C心理学研究的方法有很多，主要包括观察法、实验法、调查法、测验法。

其中，测验法是采用标准化的测验来测查个体发展的特点和水平的一种方法，主要有成就测验、智力测验、人格测验。

16.D暂无解析
17.B注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的重要特征之一。

注意不是一种独立的心理过程，它与认识过程、情感过程、意志过程难以分开，是一切心理活动的共同特征。

18.B苏联教育家马卡连柯提出的“平行影响”德育原则是指集体教育和个别教育相结合的原则。

马卡连柯指出，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。

19.B本题考查教育文献。

20.B现代生产需要扩大教育范围，工人阶级为争取教育的权利进行了不懈的斗争，这一切迫使资本主义国家第一次提出了普及义务教育的问题。

21.B教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用；教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

22.B本题考查德育的基本原则
23.C暂无解析。

24.C应激是由出乎意料、猝不及防的紧张情境引起的情绪状态。

当人们遇到突然出现的事件或意外发生危险时，为了应付这类瞬息万变的紧急情境，就得果断采取决定，迅速做出反应。

应激正是在这种情境中产生的内心体验。

25.D
26.B课外校外教育的任务是根据自身的特点、优势，组织和指导学生的课余生活，促进学生全面发展。

课堂教学完全按照国际规定的课程计划、学科课程标准进行系统的知识传授和技能训练，很难照顾到学生的个别差异。

课外校外教育正好能弥补这一缺陷。

27.B能力的个别差异包括三个方面，即能力发展水平的差异、能力类型的差异、能力表现早晚的差异。

28.A技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。

所以说任何技能都是通过练习而形成的。

29.B心理学家耶克斯－多德研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。

学习任务简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平，学习任务比较困难时，学习动机强度较低可达到最佳水平。

30.B我国规定当前九年制义务教育可以实行多种分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，还有九年一贯制等。

31.B教育受社会发展制约，但也具有相对独立性。

其独立性表现之一，就是教育与社会政治经济发展不平衡。

有可能落后于一定的政治经济发展水平，也有可能超前于一定的政治经济水平。

32.B当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

33.B智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布.智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低下的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人的智力水平发展在正常范围内。

34.受教育者和教育内容
35.非正式群体
36.(1)通过各科教学和课外文艺活动实施美育。

(2)通过大自然实施美育。

(3)通过社会日常生活实施美育。

37.(1)明确记忆的目的，增强学习主动性。

(2)理解学习材料的意义，建
立知识之间的内在联系。

(3)对学习材料进行精加工，促进对知识的理解。

(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。

(5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。

(6)注重复习方法，防止知识遗忘。

38.(1)学生认识的主要任务是大量的接受间接经验，以学习书本知识为主，不必要也不可能事事通过直接经验来获取；(2)学生在教学过程中认识主要不是探求新的真理，而是学习和继承人类已有的认识成果，主要是书本知识；(3)学生以书本知识学习为主是个提高效率的过程；(4)书本知识学习要和直接经验相结合。

39.(1)教材建设的突破。

(2)教学组织形式的突破。

(3)师生关系的突破。

(4)提高了教学质量和教学效率。

(5)扩大了教学规模。

40.(1)理解支持原则。

(2)保密原则。

(3)耐心倾听原则。

(4)疏导原则。

(5)促进成长原则。

(6)预防原则。

(7)细致询问原则。

41.(1)运用启发式教学，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。

(2)培养学生发散性思维和集中性思维。

(3)发展学生的创造性想象力。

(4)鼓励学生参加各项创造性活动，正确评价有创造力的学生。

42.新课程改革的教学观强调，教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。

“授之以鱼”是指传授给学生知识，而“授之以渔”是指传授给学生学习的方法。

在教学中，教给学生学习的方法更重要。

重视让学生自己学会学习，符合新课程改革的教学观要求。

43.根据多年的教学经验，结合心理学相关的原理，我认为影响问题解决的心理因素有以下几个方面：（1）人的知觉特点。

（2）定势与功能固着。

（3）已有知识经验。

（4）情绪与动机。

（5）个性差异。

通过上述分析
发现，影响问题解决的心理因素受到人的知觉特点、定势与功能固着、已有知识经验、情绪与动机、个性差异等多方面影响。

44.(1)正确对待后进生，关心热爱后进生；(2)了解情况，对症下药；(3)培养学习兴趣；(4)抓反复，反复抓。

45.（1)信息保持时间也很短，一般不超过1分钟（2）容量有限，一般为7±2个组块（3）短时记忆中的信息是有意识的，可操作的（4）复述是短时记忆中的信息进入长时记忆的途径。