六年级英语质量分析
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由于班级人数太多，在平时教学中，很难在每节课让每个学生都过关，在自己的教学设计上也没有做到因材施教，没有设计符合学困生的教学巩固活动，因此学困生取得的进步是微乎其微的。
典型错例及分析
听力部分：
1.听一听，选一选
2.分别是中国、美国、加拿大的国旗图片，由于听力速度比较快，学生未能抓住关键词去听。
2.听音排序
龙胜县2015至2016学年度上学期六年级英语科段考质量分析
填表人：2015年11月16日
年级
班别
原有人数
参考人数
总分
平
均
分
及格率
优秀率（A）
各等级人数
最高分
最
低
分
教者
A
B
C
D
六
44
44
3341
75.93
75
45.45
20
10
3
11
100
27
合计
44
44
3341
75.93
75
41
100
27
卷面分析
成绩与经验
综合数据196.39，其中100分1人。本次命题坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。在平时的教学过程中注重了基础知识的把关训练。
问题与原因
在对学困生的过关把握上没有强抓不懈，没有树立“一个不能落下”的思想，因此还有11位学生不及格，在平时的测验中，这11位学生也几乎是不及格的。课后对他们的单独辅导也是少之又少。
6.补全短语七.按要求写单词
这两大题学困生几乎不得分，因为在平时的教学中未能抓好每个学生的单词默写关。
10.连词成句。
3.They can get many presents on Christmas Day.在写节日的单词时第一个字母没大写。
此题学困生几乎不得分，因为对每个节日的庆祝活动不掌握，连关键词都听不懂。
3.听音判断
3.考查的是There be句型，很多学生未能理解There are six people in my family.这幅图片的描述。
笔试部分：
五.辨音题。
这一直都是学生感到比较难的题目，因为学生未能掌握正确的单词拼读法，因此全班得分很低。
典型错例及分析
听力部分：
1.听一听，选一选
2.分别是中国、美国、加拿大的国旗图片，由于听力速度比较快，学生未能抓住关键词去听。
2.听音排序
龙胜县2015至2016学年度上学期六年级英语科段考质量分析
填表人：2015年11月16日
年级
班别
原有人数
参考人数
总分
平
均
分
及格率
优秀率（A）
各等级人数
最高分
最
低
分
教者
A
B
C
D
六
44
44
3341
75.93
75
45.45
20
10
3
11
100
27
合计
44
44
3341
75.93
75
41
100
27
卷面分析
成绩与经验
综合数据196.39，其中100分1人。本次命题坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。在平时的教学过程中注重了基础知识的把关训练。
问题与原因
在对学困生的过关把握上没有强抓不懈，没有树立“一个不能落下”的思想，因此还有11位学生不及格，在平时的测验中，这11位学生也几乎是不及格的。课后对他们的单独辅导也是少之又少。
6.补全短语七.按要求写单词
这两大题学困生几乎不得分，因为在平时的教学中未能抓好每个学生的单词默写关。
10.连词成句。
3.They can get many presents on Christmas Day.在写节日的单词时第一个字母没大写。
此题学困生几乎不得分，因为对每个节日的庆祝活动不掌握，连关键词都听不懂。
3.听音判断
3.考查的是There be句型，很多学生未能理解There are six people in my family.这幅图片的描述。
笔试部分：
五.辨音题。
这一直都是学生感到比较难的题目，因为学生未能掌握正确的单词拼读法，因此全班得分很低。